合作的作文

時(shí)間：2026-04-21 21:47:26 合作

【合集】合作的作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的合作的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【合集】合作的作文5篇

合作的作文篇1

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同樣也是呼吁合作的社會(huì)，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系才可以在社會(huì)上立足。競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

　　正是我們的合作意識(shí)使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并最終勝利下去。

　　作為初三的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是中考，我們同學(xué)之間一直存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就不敢與其他對(duì)手對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取理想的成績(jī)，那么我們就是學(xué)習(xí)上的手將敗將，我們的學(xué)習(xí)不在于單單只想有理想的成績(jī)，而且為了成功，不想在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識(shí)，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現(xiàn)在取得優(yōu)秀的成績(jī)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)了，因?yàn)樵谶@個(gè)社會(huì)中合作是社會(huì)的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的`知識(shí)。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就不會(huì)向前發(fā)展。

　　競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們?nèi)祟惒艜?huì)有所真的發(fā)展與進(jìn)步。合作作文開(kāi)頭合作作文300字一次難忘的合作作文

合作的作文篇2

　　一個(gè)人，縱使才華橫溢、能力超群，如果不能較好地融入社會(huì)，不善于跟周圍的人溝通、合作，他就不會(huì)在成功的路上走很遠(yuǎn)，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。

　　“山羊過(guò)獨(dú)木橋”這個(gè)游戲是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的游戲，競(jìng)爭(zhēng)就一定會(huì)有輸贏，每個(gè)人都無(wú)法預(yù)知自己的結(jié)果。面對(duì)這樣的情況，有一種人選擇了這樣做：雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身體換位。是合作讓他們?cè)谶@場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲中全部獲得了勝利。

　　在前進(jìn)的旅途中，處處都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)人在競(jìng)爭(zhēng)中撞得頭破血流，最后的結(jié)果自然是兩敗俱傷。競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人的斗志，激勵(lì)人繼續(xù)拼搏。但在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)也應(yīng)該注重合作，因?yàn)楹献髂苁估孢_(dá)到最大化。“眾人拾材火焰高”就是最好的例子。

　　英國(guó)首相丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。”這句話或許說(shuō)的有一點(diǎn)偏執(zhí)，但是它反映了這樣一個(gè)道理：在面對(duì)共同目的的時(shí)候，應(yīng)該去合作。二戰(zhàn)期間，反法西斯聯(lián)盟的成立，就是最好的事例。面對(duì)法西斯的瘋狂報(bào)復(fù)，各國(guó)人民選擇了合作，共同維護(hù)自身的利益與和平，“人心齊，泰山移”，他們的反抗獲得了最后的勝利。

　　一群小螞蟻搬糧和小螞蟻團(tuán)成球滾出火場(chǎng)的故事，也都體現(xiàn)了合作的重要性。我們?nèi)艘惨粯�，在這個(gè)復(fù)雜多樣的社會(huì)里，只有合作，才能生存下去。“單絲不成線，獨(dú)木不成林”合作是一種智慧。

　　“一個(gè)巴掌拍不響”，在高樓大廈，霓虹絢麗的現(xiàn)代生活中，人與人之間，公司與公司之間越來(lái)越注重合作，因?yàn)槲覀兌枷Ｍ_(dá)到“雙贏”甚至“多贏”。有一個(gè)合作的`伙伴，就有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，人生的道路才會(huì)走的更順暢。

　　作為一名中學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，集體活動(dòng)中都充滿合作。是合作讓我們獲得了珍貴的友情，是合作讓我們更好的競(jìng)爭(zhēng)，也是合作讓我們一步步取得了進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)與合作是同時(shí)存在的，將競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合，發(fā)揮出每一個(gè)的優(yōu)點(diǎn)，那么，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

　　小小的游戲尚且能體現(xiàn)出合作的重要性，人生的旅途中更是少不了合作。在每個(gè)人的心中種一個(gè)合作的種子，讓它伴著我們的成長(zhǎng)，讓它開(kāi)出燦爛的花，結(jié)出累累的碩果。讓我們學(xué)會(huì)合作，擁抱合作，成就你我！

合作的作文篇3

　　我非常喜歡吃魚，媽媽經(jīng)常給我買許多不同品種的魚做各種各樣美味的魚。每次吃魚的時(shí)候媽媽總是把魚肚皮上的肉給我吃，她自己卻吃魚頭。記得有一次，我問(wèn)媽媽：“媽媽，魚頭好吃嗎？”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“魚頭可好吃了!”這句話引起了我想吃魚頭的好奇心。

　　當(dāng)再一次吃魚時(shí)，我趁媽媽不注意的時(shí)候，嘗了嘗魚頭的.味道，發(fā)現(xiàn)并不比魚好吃。我這才恍然大悟，原來(lái)媽媽平時(shí)都把味道鮮美的魚肉省給我吃，卻把一點(diǎn)也不好吃的魚頭留給自己吃，我感動(dòng)極了!這讓我想到了：平時(shí)餐桌上都有我的最愛(ài)，比如的炒雞蛋、包心菜、油爆蝦、青菜……，其時(shí)這都是大人們給我準(zhǔn)備的，這就是大人們對(duì)我的愛(ài)。

　　我應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，孝敬長(zhǎng)輩，不辜負(fù)他們的愛(ài)!

合作的作文篇4

　　有人說(shuō)，人的一生就是在不斷的學(xué)習(xí)，而人生也是一本書，需要我們仔細(xì)閱讀。

　　我們充溢著年少輕狂的夢(mèng)幻，總喜歡什么事都自己去挑戰(zhàn)，而生活的大海卻總一次又一次的深深打擊者我們。也許我們應(yīng)該換個(gè)角度，不要事事都獨(dú)自去挑戰(zhàn)，跟自己的朋友和同學(xué)一起乘風(fēng)破浪，穿過(guò)波濤洶涌的大海，到達(dá)成功的彼岸。

　　我曾經(jīng)很倔強(qiáng)，總認(rèn)為沒(méi)必要合作，認(rèn)為自己什么都懂，什么都回，直到那次，我才徹底醒悟了。小學(xué)時(shí)，我的作文水平在班里還算也可，也算是班里的佼佼者了，也獲過(guò)獎(jiǎng)，每次老師讓4個(gè)人一小組互相修改作文時(shí)，我總是漫不經(jīng)心、滿不在乎，又到了語(yǔ)文課，老師讓4人一小組互相修改作文，我總是挑別人的作文的毛病，這個(gè)詞用得不當(dāng)啦，那個(gè)句子有毛病啦，唯獨(dú)我沒(méi)有讓同學(xué)修改我的作文。老師又把作文發(fā)現(xiàn)來(lái)了，說(shuō)上次修改得不行，得從新修改。作文發(fā)下來(lái)后，我們小組里那幾個(gè)同學(xué)的批語(yǔ)都很好，只有我，我的作文幾乎沒(méi)有老師欣賞的地方。

　　看著自己的作文我不知如何是好，突然，我們組里的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要不，我們幫你修改修改吧�！蔽尹c(diǎn)頭答應(yīng)了，“好吧”把作文遞給了他，他們一句一句的仔細(xì)得幫我修改，時(shí)而用筆在上面填記個(gè)詞，時(shí)而在上面劃掉幾個(gè)句子，我也不時(shí)地和他們一起討論“這地方取掉吧�！彼麄冋f(shuō)：“不用去，添記個(gè)詞就很好了，這個(gè)句子還很重要呢�！蔽覀儙讉€(gè)討論得熱火朝天，我看得出他們眼中的真誠(chéng)，不一會(huì)兒，一片枯燥的作文經(jīng)我們幾個(gè)億修改，變得真實(shí)了許多，由一杯白開(kāi)水變成了一杯濃濃的綠茶。我把作文交上去以后，又經(jīng)老師一番修改，還在報(bào)紙上發(fā)表，拿到報(bào)紙后，我急忙給我們組的同學(xué)看，我們都樂(lè)成了一朵花。

　　這就是合作的喜悅，是我們齊心協(xié)力的成果，讓我感受的合作的.力量，我愿是海中平凡的一個(gè)貝殼，與同伴一起乘風(fēng)破浪，經(jīng)受著海的撫柔與磨礪，到達(dá)成功彼岸。

　　是啊，成功的喜悅是無(wú)法言喻的，需要我們仔細(xì)與品讀。如果說(shuō)成功是魚，那么合作便是滋潤(rùn)于得水；如果說(shuō)成功是水，那么合作就是捧住水的雙手；如果說(shuō)成功是靈巧的雙手，那么合作就是支配雙手的心靈；如果說(shuō)成功是美好的心靈，那么合作就是凈化心靈的藥劑……

合作的作文篇5

　　世上有許多種花，形形色色，有嬌艷欲滴的玫瑰、有屹立冰霜的梅花、有潔身自好的蓮花，但于我，最珍愛(ài)的莫如百合了。

　　夜幕悄然降臨，月光照射下，地上朦朧可見(jiàn)的影子，天上群星圍繞著月亮的閃爍，給寂黑的夜空綴上粒粒璨燦�？諝庵须[隱飄蕩著百合的清香，將我的記憶喚醒。

　　記得讀小學(xué)時(shí)，我最愛(ài)上的是語(yǔ)文課，陳老師卻告訴了我們一個(gè)消息：她要離開(kāi)。我猶如被人當(dāng)頭澆了一盆涼水，根本就沒(méi)聽(tīng)到陳老師后來(lái)還說(shuō)了什么！盡管我們盡力挽留，但陳老師還是走了……

　　第二天的語(yǔ)文課，講臺(tái)上站著一個(gè)陌生的女老師，大概有五十多歲了，頭發(fā)已花白了大半，但那緊抿的雙唇、略顯濃密的眉毛、冰冷的僵硬的面龐，都無(wú)一不顯現(xiàn)著威嚴(yán)，在我陷入沉思前的一刻，我聽(tīng)到了，她姓石。

　　轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多月過(guò)去了，我慢慢從陳老師離開(kāi)的現(xiàn)實(shí)中走了出來(lái)。但我對(duì)這位石老師卻沒(méi)有半點(diǎn)好感，繁重的.作業(yè)反而使我對(duì)她有點(diǎn)厭惡。但在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我翻開(kāi)了石老師的課本。翻開(kāi)課本的一剎那，我整個(gè)人都僵硬了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。只見(jiàn)每一頁(yè)上都密密麻麻的寫滿了小字，零碎的加起來(lái)，竟比整篇課文多了一半。這時(shí)我的心里也對(duì)石老師的看法在悄悄改變。

　　有一天，石老師突然沒(méi)來(lái)上課，所有男生都在歡呼著，看到這一幕，我的心里不禁流過(guò)一絲傷痛，如果她看到了，心里該有多么的難過(guò)。然而第二天石老師卻回來(lái)上課了，在她走進(jìn)教室的一刻，我看到了很多人的眼里都流露著失望。我想：她一定也看到了吧！

　　課間，我來(lái)到了石老師的辦公室，卻詫異的看到了她身上插滿了各種儀器，我此時(shí)才知道石老師有心臟病，三天就要做手術(shù)。但她卻為了我們，匆匆趕了回來(lái)。我沖到衛(wèi)生間，當(dāng)看到鏡子中我的雙眼紅腫時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我的臉上早已淚跡斑斑……

　　回過(guò)神來(lái)，抬頭仰望著星空，發(fā)現(xiàn)滿天繁星竟勾勒出了石老師臉部的輪廓，空氣中的百合花香更加的濃郁。

　　我記憶深處的百合花也早已開(kāi)放……

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