小學環(huán)保作文常用（7篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學環(huán)保作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學環(huán)保作文 篇1
在介入主題之前，我先給大家講個小故事：從前，有一個環(huán)衛(wèi)工人，他十分喜歡這個工作，他在五個地方掛上了箱子，只要哪兒的衛(wèi)生不滿意大家就寫條兒，放進這個箱子里，他就會從箱子里的條兒知道哪兒的衛(wèi)生不滿意，就清掃的干干凈凈。而另一個村子比第二個村子干凈，第二個村子的人捂著鼻子跑了。結果第一個村子更好了，因為第一個村子不夠住，許多家想搬去住，環(huán)衛(wèi)工人把那兒掃干凈就讓大家住了。
聽了上面這個小故事，有一些人才提倡環(huán)保，可是你們有沒有想過，自己雖然干干凈凈，可別人呢？我們也要勸勸他們環(huán)保做事。
我先和大家說說空氣污染，現在大多數的人都開汽車，汽車的尾氣影響空氣，要不然人們在汽車背后都捂著鼻子。
雖然空氣污染很重要，但清掃白色垃圾，也很重要。白色垃圾就是方便袋，也不能用一次性筷子，要用竹筷或者可以用木筷，不能用一次性餐盒，可以用超市賣的鐵制參餐盒代替。
我提倡大家重視河水污染，河水的`污染在于工廠、商場、家里的垃圾像小山一樣堆在水里，小魚們無家可歸，活活地被污染死亡。
草原沙漠化也很可怕，大家勤于種樹，對草原、森林有很大的好處，種樹在荒漠里更重要。
提倡綠色環(huán)保，共建美好家園。
小學環(huán)保作文 篇2
地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的`同時，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。
森林是氧氣的制造工廠，樹木擁有綠色，地球才有脈搏。但是人類卻一而再再而三的破壞樹木，破壞森林。森林已經面目全非了。
難道我們還要繼續(xù)破壞樹木，破壞森林嗎？
在生活里，紙是我們最長用的東西。但是，我們卻如此的浪費它——學校里有個小女孩在畫畫，她才剛剛畫就不小心畫錯了，于是就把還可以打草稿的“紙”變成了“廢紙”，并扔進了垃圾箱。大街上有一對情侶在吃快餐，他們用完紙后隨手就把垃圾扔在馬路上……
在超市里；在馬路旁；在家里；在地球的大街小巷上……都有一樣東西——那就是塑料袋。我們經常在商場購物時，人們手中提著大包小包的塑料袋。塑料袋焚燒會造成毒氣；填埋不容易分解，還會導致土壤被破壞。
中國人這么多，可想而知會有多少塑料袋難以處理？
在1986年8月下旬，科學家們預測，過不了多久，塞特凱達斯大瀑布將完全消失。消息傳開，許許多多的人感到震驚和痛心。這個曾經令多少人為之驕傲的塞特凱達斯大瀑布，即將永遠消失。這個事實，令人們震驚，同時也喚起了人們保護環(huán)境的責任心。他們痛苦地接受了現實，紛紛加入到全世界宣傳“保護環(huán)境，愛護地球”的行動中。
如果我們不這樣，這些慘狀就不會發(fā)生。
我們應該保護森林，節(jié)約用紙，用完紙后要扔進垃圾箱，節(jié)約用水，少用塑料袋，多用布口袋。我相信如果一直這樣下去，地球一定會面目一新的！
我相信如果大家都這么做，那么，每一片森林都會是“鳥的天堂”；每一張紙都不會被浪費；每一個人的手上都提著布口袋，塑料袋可以“光榮退役”；每一條瀑布都不會“悲劇重演”！
小學環(huán)保作文 篇3
在我眼中，地球是美麗的，而如今，我發(fā)現了地球的傷疤——環(huán)境污染。
從空中俯視地球，一條條黑色小蟲爬呀爬，哦，那是臭河。咦？遠方飄來一朵朵黑云，那是工廠排放的臭氣……
人類為了生存所進行的資源的開發(fā)和利用是有必要的，但是開發(fā)要保護環(huán)境的基礎上開發(fā)。但是，除了工廠企業(yè)，我們自己也要提倡環(huán)保，這不，我們家就從低碳生活中嘗到了甜頭。
去年，爸爸媽媽把耗能高、含氟的舊冰箱換成了不含氟的節(jié)能冰箱，把半自動費水費電的冰箱換成了節(jié)水、節(jié)電的.全自動冰箱。我們還把家電的燈換成了節(jié)能燈泡，不僅減少用電量，還節(jié)約了能源。爸爸媽媽還將洗菜、洗衣服的水接到水桶中，用來沖馬桶，盡量做到一水多用。
如今太陽能已成了一種時尚。在馬路兩側一排整齊的路燈。白天，燈管上的太陽能極板悄無聲息地從太陽中汲取能源保存起來，到天黑再釋放出來。這樣做不僅節(jié)約了很多能源，還環(huán)保。
其實，對于環(huán)保，我們還能做很多很多。
將舊練習本中未用完的紙裝訂做成草稿紙；盡量不用一次性碗筷；珍惜每一棵樹；包裝紙可作成工藝品，美化生活；草稿紙不要寫幾個字就扔……
對于環(huán)保，我們能做的還很多很多……
小學環(huán)保作文 篇4
一個周末的下午，雨過天晴，空氣十分新鮮。我一個人正在樓下玩耍，突然，聽到一陣“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲，一只小鳥飛到了我身邊的一顆小樹上，主動和我打起了招呼：“你好！我叫小可�！蔽亿s緊禮貌地回答道：“你好！小可，很高興認識你！我叫鑫鑫�！�
小鳥說：“我好久沒到這里來了。這次過來，感覺環(huán)境比以前漂亮多了，空氣也好了很多。”
“是嗎？！因為住在這里的人們都愛干凈，每天都在做環(huán)保呢�！�
“什么是環(huán)保呀？”
“環(huán)保就是環(huán)境保護呀。”我向小鳥解釋說，“比如說種樹養(yǎng)花、不亂扔垃圾、保持小區(qū)干凈整潔啊……”
“哦，原來是這樣。以前我住這里的.時候，情況可糟糕了。我記得那時候總是有些壞人，他們經常破壞綠化、亂扔垃圾，把環(huán)境搞得亂七八糟、烏煙瘴氣，我們實在受不了了，就從這里逃離了�！毙▲B傷心地說。
我一邊用手輕輕撫摸小鳥，一邊安慰她：“小可，現在你不用擔心了。那些人都搬走了，再也不會有人破壞環(huán)境了�，F在的居民都積極都熱愛環(huán)境保護，都十分珍惜大家的勞動成果。你看，我也參與其中了呢。”
我抬起手指向不遠的地方，“那里有幾棵小樹，是我兩年前親手栽種的，現在都長那么高了。呵呵�！�
聽了我說的這些話，小鳥興奮地連續(xù)拍打著翅膀�！疤昧�，太好了，以后我又可以在這里長住了。鑫鑫，謝謝你們的辛勤勞動！”
“別客氣。趕快把你的家搬到這里來吧，也歡迎你帶來更多的好朋友�！�
“好的，鑫鑫，我現在就去把這好消息告訴給遠方的朋友。再見！”小鳥扇動著翅膀飛走了。
“再見。我盼望著能很快能見到你們��！”我沖著小鳥揮手告別。
對了，我得趕緊將我和小鳥的對話內容告訴鄰居們，讓他們把家園裝扮得更好，一塊兒迎接小鳥兒們的到來！
小學環(huán)保作文 篇5
我的家鄉(xiāng)是大連，大連是中國最現代化的城市之一。幾十年前，大連的環(huán)境很不好，到處都是不干凈的地方。隨處可見會排除污水、冒出黑煙的工廠，市民的環(huán)保意識也不強……
不過，大連政府能面對這種問題積極想辦法解決。經過幾十年的努力，現在大連已經成為全球五百個環(huán)保最佳城市之一，那以前能隨處可見的污染嚴重的工廠被遷到離城市很遠的地方了，美麗的`鮮花和茵茵的綠草地也隨處可見了，大家也都開始使用起乙醇汽油了……
我希望，作為中國最現代化的城市之一，大連不但要重視城市的建設和發(fā)展，更應該重視我們身邊的環(huán)境。
小學環(huán)保作文 篇6
在很久很久以前，人們生活在和平世界里，湛藍的天空，飄著一朵朵棉絮似的白云，草地很綠，大樹很茂盛，田里的油菜花，點綴上了檸檬黃，這個世界仿佛生在柯羅式的夢幻中。神話，于是誕生。隨著科技的發(fā)展和人類的糾紛，這是一九三七年的夏天：硝煙彌漫著天空，地下是灰蒙蒙的一片，鮮血和散落的炮片隨處可見，枯瘦的樓房，露出嶙峋的鋼筋。神話，永遠只是神話。
經過了十二年血與肉考驗的中國，終于有了和平的生活，豐富的產業(yè)，先進的技術。我們應該好好珍惜這來之不易的生活，而且也要想：如何使天空更藍，大地更綠，流水常凈，百鳥長鳴呢？首先要杜絕一些社會不良習慣及行為。
我們都知道，我們日常的生活中的日用品、食品、文具、家居等，都是從工廠里生產出來的。雖然它們能造福人類，但也會給人們帶來厄運：化工廠排出的有毒氣體和液體，當液體被排到河里時，氣體與空氣混融的活，人們吃了河里的魚，喝了河里的`水，就會生病甚至致死，吸了空氣后也會有疾病。染房里的染衣服剩余的染水會被排進河里，使河水變得“五彩斑斕”，日本的玻璃村就是一個典型的例子：玻璃村的河是當地人飲用的水，小河通向一個制衣廠旁邊，制衣廠里排出有色染料，染料大量流進河里。當地人們喝了這水后，都得了一種怪病——軟骨病。這種工業(yè)危害，也涉及到了海洋。
海洋里的一種現象被稱為“赤潮”，赤色的海水來自工業(yè)污水與生活污水的混合物產生紅色。這種有毒海水會隨著海浪沖在岸邊，就取名為赤潮。這種現象可以殺死海里的大量生物。它也是人為因素引起的。
水是一方面，我覺得保護生態(tài)的多樣性更為重要。
大家都聽說過麝香吧，這種名貴的藥材來自于一種小動物的身上——麝。一只完整的麝香每斤價格高達兩三百元，是不法分子的捕殺目標。
保護地球，應從小事做起。就讓我們共同努力，讓天空更藍，大地更綠，流水更凈，百鳥長鳴，世界將更美好！
小學環(huán)保作文 篇7
當前，對于綠色的理念，環(huán)保的意識，已經隨著環(huán)境的惡化逐漸的深入到每個社會成員的心中，中央也一再強調環(huán)保的重要性，這樣，從小學開始，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保理念就顯得格外的重要，具體反映在小學語文作文教學上，就要求我們廣大語文教師在平時的作文教學中從生態(tài)環(huán)境出發(fā)，不斷的培養(yǎng)學生們的環(huán)保意識，使學生們從小能夠養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。
在小學的語文教學中，人物和景色的作文寫作占據了小學語文作文的大部分內容。在這里我們就可以很好的以社會上一些環(huán)保的案例來培養(yǎng)他們的環(huán)保理念，達到我們綠色作文教學的目的。
1 景物描寫
在小學的作文閱讀與寫作中，景物描寫占據了很大的位置，而美麗的景色描寫，又與環(huán)境保護有著緊密的聯系，是我們對學生們進行環(huán)保教育的最好的素材，因此，我們廣大語文教師要把握住其規(guī)律，適時的在景物作文訓練中培養(yǎng)和訓練學生們的環(huán)保意識。
首先，在景物賞析課上，教師通過對美麗的景物的展示，引導學生們把其與當前人類的破壞行為聯系起來，并通過講解和多媒體材料的展示，來告誡學生，美麗的環(huán)境來之不易，需要我們的共同保護，否則我們就會失去它。
其次，在適當的時機，及時的向學生們展示當前人類所犯下的.罪過，大氣污染、水污染、粉塵污染等及其危害，讓學生們能夠從潛意識中形成破壞環(huán)境的危害，并使他們能夠成為環(huán)境的保護者和宣傳者，為環(huán)境保護作出其應有的貢獻。
接著，我們可以通過一定的社會實踐活動，讓學生們參與進去，并以作文的形式做總結，題目可以是：記一次植樹、記一次種花等等，這樣，既鍛煉了學生社會實踐的參與能力，也訓練了學生們的寫作能力與環(huán)保意識，有利于學生能力的提高。
2 人物描寫
在小學的記敘文寫作訓練中，平時我們要多加強環(huán)保理念的培養(yǎng)，比如在平時的作文積累課上，我們小學語文教師可以有意識的選取一些關于環(huán)保人物的案例來展示給學生，讓他們能夠在體會人物的行動和行為的過程中不斷的提高自己對環(huán)境保護的理解，以便于其能夠對自己的行為和行動負責。
在寫作過程中，我們還可以根據人物的事跡材料，讓學生們去討論，去判斷案例人物的可取性，再通過課堂的形式展示給全班，讓每個學生都能夠了解學生們的意見和建議，并最后讓學生們搜集匯總，鍛煉學生的總結能力。同時，可以以讀后感的形式布置給學生們，讓他們能夠在前者討論的前提下，形成自己的文章和感受，以鍛煉他們的寫作能力。
接下來，在學生的自我行為寫作練習上，我們可以要求學生們以小組的形式搜集作為小學生，我們應該如何去做，并形成一種共性的材料，供全班去討論和評價，然后，選擇出幾個比較可行的和優(yōu)秀的條目，讓我們的小學生在課下去實踐，這對于其參與社會生活是由極大的好處的。
3 人物和景物的綜合
在我們的小學語文課本中，好多案例文章都是情景交融的，這也是我們記敘文寫作的一個特點。因此，在平時的訓練過程中，在滿足了景物和人物寫作的訓練要求后，情景交融的訓練就成了我們對學生們作文訓練的新的要求。在此階段，我們要通過前期的積累，讓學生們在人物和景物描寫過程中逐漸達到統一，形成其一種慣式：
情景交融。這個問題，說起來容易，但做起來比較麻煩，需要我們廣大小學語文教師不斷的積累，才能夠達到目的。
首先，我們在前期的基礎上，要從小的段落寫作練習。比如在一個美麗的畫面中，如何把什么樣的人物鑲嵌到里面才能夠更好的表達出寓意。藍天白云下的草原對應著辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的農田對應著勤勞的農民而不是工廠的黑煙；碩果累累的果樹對應的是勞作的果農，而不是砍樹的光頭強。這樣，通過一系列的聯系，學生們就會逐漸的培養(yǎng)出美與丑的對比和結合，把情與景適時的結合在一起，形成自己的寫作風格。
其次，在反面教材上，我們也可以通過對當前比較流行的動畫系列劇《光頭強》入手，通過回播其中的片段，來喚發(fā)其學生們的環(huán)保的意識，并在人物與事件的描寫中把景色描寫恰到好處的結合在一起，以便達到我們寫作的目的。
最后，通過片段的聯系，我們就可以組建作文訓練了。教師可以以命題作文講解的形式，向學生們展示情景交融型作文的結構和寫作特點，并在學生小組中分組討論其形式，然后通過作文寫作的方式布置給學生，讓他們能夠大膽的去想象，并把以前的片段寫作結合起來，寫成我們所要求的文章。在講評的時候，我們還要由各個小組去分別推選出比較優(yōu)秀的作文來在課堂上展示，以便于讓每個學生都能體會到情景交融作文的綜合運用。
綜上所述，在小學生語文作文習慣培養(yǎng)過程中，加強學生們的環(huán)保理念，以綠色的視野來訓練學生的作文能力，是在普通作文訓練與環(huán)境保護上尋找到的一個很好的結合點，它有利于學生們從小培養(yǎng)成保護環(huán)境的意識和習慣，同時也訓練了其作文寫作，對學生的學習和發(fā)展都具有重大的意義。
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