(通用)環(huán)保作文5篇
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的環(huán)保作文5篇，歡迎大家分享。
環(huán)保作文 篇1
隨著科技的不斷發(fā)展，我們的環(huán)境也在不斷的退步。所以，希望我的作文能使大家保護環(huán)境，增強大家的環(huán)保意識。
我最先發(fā)現(xiàn)的問題就是河水污染的問題。當我看見那些污水時，我就在想：人們太不愛護環(huán)境了，我要還魚兒一個美麗的家！我要從小事做起，就是讓很多人改掉亂扔垃圾的壞習慣和定期去小河里撈垃圾。
我也看到了空氣的變化。我發(fā)現(xiàn)這里的空氣質(zhì)量實在不好，因為去年我去了一次北戴河，那里的空氣質(zhì)量非常好，不允許蓋太高的樓房。為什么空氣質(zhì)量那么不好呢？因為部分原因是我們的化工廠，那又為什么說是化工廠呢？是因為哪些化工廠會排放大量的污水和不干凈的氣體。
下面呢，我來說一下環(huán)保問題吧！說到環(huán)保的問題，我就來說說紙張問題吧！說到紙張問題，我相信高年級的學哥、學姐、學弟、學妹們都知道紙是用木頭做的`。但是，我發(fā)現(xiàn)，尤其是我們小學生，特別浪費紙。為什么這么說呢？因為我發(fā)現(xiàn)我們小學生的本子都是沒用幾張就不用了，有的是一面是一面用完，反面是不用了，而且一年級的小朋友特別喜歡撕紙疊飛機。
而且，我發(fā)現(xiàn)大家的消費觀念有問題了！我們小朋友應(yīng)該孝敬爸爸媽媽不讓他們擔心了。為什么還要讓他們給我們買玩具呢？現(xiàn)在的小朋友真實太任性了！我們都這么大了，還需要小玩具來陪伴你嗎？所以我們已經(jīng)長大了,就不需要小玩具了！
環(huán)保作文 篇2
隨著科技的發(fā)展，時代的進步，環(huán)境被日益的破壞，我們?yōu)榱税l(fā)展科技，我們付出了環(huán)境被破壞的代價是不值得，有時候我真覺得人類是一種可愛的生物，他們先把空氣污染了，在帶起口罩。
許多人認為環(huán)境保護是政府的事，和我們這些市民沒什么關(guān)系，其實不然，環(huán)境保護應(yīng)該從我們身邊做起，在我們的日常生活中，多多為環(huán)保做貢獻，為了保護環(huán)境而努力，每一個小小的改善乘上60億就是一個難以想象的數(shù)字，每個人都可以成為環(huán)保的衛(wèi)士。比如，從一下幾點就可以做到保護環(huán)境的目的：
世界的污染問題日益的嚴重，中國的環(huán)境問題也不是很理想，中國的酸雨面積達到了中國國土面積的40%，這一切的罪魁禍首就是汽車尾氣中的有害氣體。我們應(yīng)該多乘交通工具，現(xiàn)在上海的交通工具遍布了全市，出行乘坐交通工具非常的方便。所以乘坐交通工具是一個有方便又環(huán)保又便宜的出行方式。
臭氧層空洞也是一個重要的`環(huán)境問題，我們應(yīng)該減少空調(diào)的使用，或者把空調(diào)的溫度調(diào)高幾度，僅僅是這幾個小小的動作就可以做到減少2氧化碳和氟氯胺的排放。
中國的森林面積也在逐年的減少，許許多多的土地變成了沙漠，許許多多的樹木被做成了一雙雙的一次性筷子，我們?nèi)ビ貌蜁r應(yīng)該減少一次性筷子的使用，盡量使用竹筷子，或自帶筷子。就像公益廣告里說的那樣，“沒有買賣，就沒有殺害�！痹谄綍r我們也應(yīng)該多多參加學校社區(qū)舉辦的公益植樹活動。為地球環(huán)境改善做貢獻。
做到以上幾點我相信我們一定能成為一個合格的環(huán)保衛(wèi)士的。集眾人之力，
我相信我們一定能使我們的地球變成綠色的家園。
環(huán)保作文 篇3
近來，隨著科技的發(fā)展，我們的生活水平越來越高，而環(huán)境卻越來越差。政府也下達了“限塑令”等許多相關(guān)的環(huán)保政策，但是環(huán)境卻不見好轉(zhuǎn)。
我想對上排濃煙，下排污水的企業(yè)說：你們不能再這樣干下去啦，你們工廠排出的污水直接流入排水管中。你們知不知道，這污水會污染多少河水，而受污染的河水流入大海，不僅會殺死許多魚，更可怕的是，如果有些魚僥幸活了下來，它們就有可能在我們的餐桌上出現(xiàn)。而這些被污染的魚一旦被大魚吃掉，就會隨著生物鏈傳播，最后大海里的魚可能都會被污染，漁夫撈上來可能全是死魚。而你們對大氣的污染更嚴重，臭氧空洞、全球變暖、酸雨都是如山鐵證！
我還想對使用一次性塑料用品的人說：你們該警醒啦，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了第六大陸——一個由塑料垃圾組成的大陸！如果你們再使用下去，這塊大陸會繼續(xù)增大，不停地排出毒素給海洋，最終受害的是我們?nèi)祟愖约貉�！用一次性筷子�?人也該醒醒了，隨著世界上森林的減少，若干年后，我們的城市可能被沙漠覆蓋。
我還想對開大排量汽車的人說：你們每開一天車，大氣中的二氧化碳含量就會多一些，臭氧空洞就會增大。久而久之，大氣層中的二氧化碳越來越多，全球變暖會加速。
讓我們一起來環(huán)保吧！倡導(dǎo)低碳生活，讓我們從生活中的一點一滴做起，為地球——我們?nèi)祟惞餐募覉@貢獻一份力量，不要讓電影《阿凡達》中的地球成為現(xiàn)實。
環(huán)保作文 篇4
親愛的老師。同學們：
大家好！
為迎接我們未來的校園，我倡議我校全體同學、教職工，從我做起，從班級、及個人所在家庭做起，將日常生活、工作等各個方面都納入環(huán)保文明化與科學化、健康美好化的軌道上來。主要從以下幾方面去認識、去行動：
一、生活、工作、學習等各方面處處節(jié)約資源，節(jié)約用水、用電等等，節(jié)約要從零星點滴做起，杜絕各種流失與浪費資源的漏洞與死角。
二、廢紙、廢塑料、廢舊金屬等等所有可回收利用的物資都應(yīng)盡量分類回收，以實現(xiàn)資源循環(huán)利用，從而節(jié)約資源、減少垃圾污染。
三、努力學習，掌握現(xiàn)代科學技術(shù)與先進文化理念與知識，學習掌握有關(guān)環(huán)保知識，提高保護人類共同家園的'意識，要認識到“世界上只有一個地球家園——所有人也只有一個身體，節(jié)約循環(huán)使用好各種東西�！笨傊ㄟ^不斷學習努力，立志做有益于地球環(huán)境，有益于人類可持續(xù)發(fā)展的世紀新人。
四、希望廣大同學，既能從自我學起，從自我做起，又能將新世紀環(huán)保、健康理念向全社會各個方位傳遞，使之盡人皆知、盡人皆行。
廣大同學，面對全球一體化緊密相關(guān)的新世紀地球村時代，未來的校園離我們并不遙遠。讓我們攜手同心，以實際行動來打造我們未來的校園，為我們的校園生活更加光彩吧！
xxx
20xx年xx月xx日
環(huán)保作文 篇5
課間操后，我剛坐到辦公室歇歇腳，就有孩子氣喘吁吁地來報告：老師，班長xx 和xx打架呢，班長還哭了！一瞬間，我的心里已掀起了軒然大波：班長帶頭打架，起不到領(lǐng)頭羊的作用不說，還怎么在班級里樹立起威信？但我很快平靜了自己的情緒，不動聲色地對孩子說：“沒事的，讓他們倆人先平靜一下，再來辦公室找我吧！我有些累了�！北緛泶篌@小怪、以為我會大發(fā)雷霆的孩子有些“失望”，回去通報我的“諭令”去了。
趁此機會，我的大腦開始飛速地轉(zhuǎn)動起來：該用什么的批評方法，既能讓孩子認識到錯誤，還能繼續(xù)讓孩子的威信不受影響呢？大聲呵斥肯定是行不通的，諷刺挖苦也只能讓孩子更加難堪，說不定還會激起他們的逆反心理。對，旁敲側(cè)擊吧，明事理的'孩子是能認識到自己錯誤的。
剛剛打定主意，兩個孩子就一前一后來到了辦公室，班長還委屈地抹著眼淚。我先讓另一個孩子敘述了事情的前因后果，基本了解了整個事件的來龍去脈。其實也不是什么大不了的事情，就是這個孩子在玩耍的時候，不小心碰到了一個同學，這個同學又撞倒了班長，班長生氣之下，回敬了他一腳，于是，你一腳我一腳，這架就打開了。仔細琢磨，似乎過錯就在班長這里，身為班長，是該以身作則，克制一下自己的小脾氣的。但班長也是個孩子，而且還是個女孩子，要面子，臉皮薄，這些我是都能理解的。而xx呢？雖然這次大錯不在他，可看看班長身上的腳印，就知道這個孩子也沒少下“功夫”�！案鞔蛭迨蟀濉保窟@不是我處理問題的初衷。
于是，我讓xx到辦公室外面的門口等待，（但離得不遠，讓他能聽到我們的談話）。讓班長先找找自己的錯誤，孩子抽噎著對我說：“老師，對不起，是我錯了，我不該一怒之下先踢了他一腳，是我不好，您懲罰我吧！”我心頭一熱，孩子還是時刻記著自己的班長的身份的。于是，我語重心長地說：“孩子，今天你是不對在前，你是應(yīng)該負主要責任的，但班長也是普通的人，也是允許犯錯的。老師理解你，知道錯了就好，回去平靜一下吧。”孩子感激地看了我一眼，回教室了。
接著，我又叫回了門口站著的xx，估計他已經(jīng)聽到了我們的談話，我就直接說道：“孩子，聽到我們剛才的談話了嗎？主要責任在她，但你能說自己就沒錯嗎？”“是，老師，我錯了，我不該那么狠狠地踢她，她還是女孩子呢！”他后悔地說道�！笆前�，女孩子都要面子，男孩子是應(yīng)該寬容一點的。我至今都還記得老師小時候跟一個男同學發(fā)生口角的事情，跟你們今天的情形差不多，我因為不小心踩了他的腳，他就踢了我一腳，這一腳就把我們的同學情誼踢散了，一晃二十年過去了，我們現(xiàn)在在街上遇到，都不好意思跟對方打招呼，難道你想重蹈老師的覆轍嗎？”我輕聲細語地說起了自己的故事，也打動了他。“老師，我去給她道歉，我錯了，你放心吧！”孩子真誠地說。
我滿意地笑了。從這件小事中，我體會到，學生的心靈也需要“環(huán)�！�，批評也能“環(huán)�！�，這樣和風細雨委婉的批評，避開了大聲呵斥可能給學生帶來的逆反心里，也為孩子的心靈帶去一片清新的綠蔭，讓學生在心理上獲得一種情感的滋潤。
記不得在哪篇文章中看到過批評也有顏色，有“白色恐怖”式的大聲呵斥；有“黑色幽默”式的冷嘲熱諷；我想，我這樣和風細雨式的批評或許就是綠色的吧，在推崇生命化教育的今天，它應(yīng)該是我們批評的主基調(diào)，只有這樣的批評，才是尊重孩子的批評方式，才能為孩子撐起了一片生命的綠蔭。
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