活動的作文

時間：2026-02-19 14:41:23 活動

活動的作文5篇[必備]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的活動的作文6篇，希望對大家有所幫助。

活動的作文5篇[必備]

活動的作文篇1

　　“砰砰砰”九龍灣公園傳出一陣陣槍聲，一群身穿迷彩服，手持機槍的小士兵正在“槍林彈雨”中穿梭，這不是電視中的畫面，而是我們德州日報小記者正在參加御美健真人CS活動。

　　在老師講完比賽的基本規(guī)則后，我們換上服裝開始比賽。

　　一開始，我在荷花池的'建筑旁被襲擊，差點兒“犧牲”。我趕緊跑到幾塊石頭后面，用石頭掩護回擊。由于寡不敵眾，不一會兒就“犧牲”了。等我退回集合地點，發(fā)現(xiàn)其他隊友也被“打死”了，真是出師不利。

　　在第二輪比賽之前，我們總結(jié)了失敗的原因，主要是我們不團結(jié)，全部分散開了。于是，第二輪比賽的時候，我們重新部署了作戰(zhàn)計劃，先由兩個隊友做前鋒，吸引對方注意，其他人從側(cè)面包抄圍攻。

　　這個方法很管用，我們在涼亭前遇到兩個 “敵人”。前鋒左右交叉地跑，浪費他們的子彈，我們趁其不備很快就將他們射中出局。緊接著，我在一棵樹后發(fā)現(xiàn)了另一個“敵人”，還沒等我開火，對方就打中我一槍。我一怒之下，舉起長槍，對準他身上的感應點，“砰砰”地一頓掃射。很快，他被我“干掉”了。

　　這時，隊友傳來好消息，我們勝利啦！我情不自禁地對著天空開了勝利的一槍。這次活動真過癮！

活動的作文篇2

　　隆冬已經(jīng)來臨，人們逐漸穿上棉襖�？稍绯咳匀缓芾�。

　　這天，媽媽看見墻角躺著一副羽毛球拍，便提議道：“我們?nèi)矶己芾�，為什么不打打羽毛球解解寒呢？”“GOOD IDEA!太棒啦!”爸爸剛說完就跑到墻角將羽毛球拍拿到客廳�！拔倚迹緦脛⒓矣鹈虼筚愓介_始！”媽媽學著電視里裁判員的口氣喝道�！皣u”，隨著我們這位可愛裁判的一陣吹哨聲。我和爸爸選手開始了第一回合的戰(zhàn)斗。

　　“發(fā)球！”2號選手擺開架勢，手一提，羽毛球立即就飛到我的.耳旁，我以迅雷不及掩耳之勢躲開，重使吃奶的力，來了個“斜轉(zhuǎn)球”�！肮�！這回老爸可沒接住！”媽媽微笑地對我說：“第一局是1號選手贏啦！繼續(xù)加油哦！”聽了媽媽的話，我不禁有些得意。

　　第二回合開始了，是我先發(fā)球。卻不之怎么的？“哧”的一聲，我一失手，球拍“嘩”的從手中溜了出來，掉在地上，媽媽咤異地看著�！班А�，我的臉紅到了耳根，不好意思地撿起球拍示意繼續(xù)打球，“這都是得意惹得禍�！蔽以谛睦锇蛋底载� 。“啪！”我用力一打，‘哧！’，羽毛球又反彈過來�！昂�，讓你見見我的絕招——高斜球�！笨衫习窒裨缰牢矣羞@一招，做好準備，跳起來往我鼻子那兒就是一擊。“天？”“1：1！”

　　隨后我和老爸愈戰(zhàn)愈烈，身子骨兒暖和了許多。哎！不要說，在冬天里打羽毛球也真是別有一番風趣呦！快加入我們

活動的作文篇3

　　格外興奮的一天終于來到了，我們開開心心地坐上地鐵到了龍翔橋，向目的地出發(fā)。

　　今天的天氣也和我們的內(nèi)心一樣火熱。一路上，我們嘻嘻哈哈地跑著。我和徐曉明在玩游戲，玩著玩著。不知不覺走到了秋瑾的石像。她右手拿著劍，左手插著腰，眼睛注視著前方。一束陽光照射在秋瑾（石像）的身上，像似一道正義的光芒瞬間籠罩在我們的周圍。我們被這氣氛感染著。紛紛拿起手中的花像她致敬。

　　“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”出自岳飛的《滿江紅》。當時紹興六年（公元1136年）岳飛率軍從襄陽出發(fā)北上，陸續(xù)收復了洛陽附近的'一些州縣，前鋒逼北宋故都汴京，大有一舉收復中原，直搗金國的老巢黃龍府（今吉林農(nóng)安，金故都）之勢。但此時的宋高宗一心議和，命岳飛立即班師，岳飛不得已率軍加到鄂州。他痛感坐失良機，收復失地、洗雪靖康之恥的志向難以實現(xiàn)，在百感交集中寫下了這首氣壯山河的《滿江紅》詞�？粗劳鯊R里圍著岳飛塑像的一幅幅畫，讓我不禁百感交集，心生敬佩。特別讓我記憶猶新的是“岳母刺字（精忠報國）”那畫面體現(xiàn)出岳飛對祖國的愛國精神是如此的強烈。

　　收獲滿滿的我們載著一顆沉重的心離開了�；丶业穆飞�，我不斷的感想，要不是有這些愛國的先人，怎么會有我們現(xiàn)在偉大的祖國。

活動的作文篇4

　　春天到了。放風箏的時節(jié)。當時，學校的“第二課堂”活動比較活躍。學校組織了一次放風箏比賽的活動。對我來講，這是一次把作文教學與科技活動有機結(jié)合、有計劃有步驟實施的活動。

　　活動按照“學風箏——做風箏——放風箏”的思路開展。

　　先是學做風箏。我本身不太會做風箏——小時候，我做的風箏很少有能夠放上天空的。因此，我對方風箏也不太感興趣。不過，學校開展這樣的活動，我也不甘落后。于是，我發(fā)動學生找有關的資料。學生從各類書刊雜志上找來的風箏的歷史、風箏的飛行原理、制作方法、放飛技巧等資料。利用“第二課堂活動”事件引導學生交流學習。我把“學校要搞風箏比賽”的事情告訴了同學們，學生熱情很高。

　　做風箏的活動，學生很投入。為了做好風箏，我們請了自然老師和美術老師來輔導。因此，學生制作出的風箏在工藝、造型方面都很不錯。為了能夠在比賽中獲獎，我們班先在學校操場上進行了試飛選拔；被選拔上參賽的學生還利用雙休日到比賽場地區(qū)練習放飛。

　　從做風箏開始，我要求學生記觀察日記，其中包括做風箏、試飛的整個過程，我都要求學生用日記把自己的做法、心情、體會記錄下來。

　　放風箏比賽活動在校園外的一塊農(nóng)田里進行的（那時的農(nóng)田還沒有開始播種）。各班選出了自己班內(nèi)最好的風箏。發(fā)令、放飛……哈哈，天上各式各樣的風箏飛舞，地上，放飛的同學東奔西忙，好不熱鬧。所有的同學真是“好好開心”。

　　正當我按照自己的思路設計，準備指導學生作文的時候，教研原來聽我的閱讀課。因為我們熟悉得很，我向他們介紹活動和自己的作文教學打算。沒想到，他們很重視，決定，要我把這次作文指導上成一次全縣的作文公開課。

　　我按照自己的思路，提前搞了一些寫動態(tài)景物和人物活動的片斷練習，準備在課上重點指導學生“說經(jīng)過、說自己見到的、想到的”內(nèi)容為基本思路來上這節(jié)課。

　　幾天后，我把這個思路跟教研員一說，教研員基本同意我的思路。但是，他們要求我先搞一下試講，看有什么問題。

　　我說，不要試講了吧，我還是有把握的。再說，試講完了，學生都會說了，就說不出個性特點來了。教研員堅決不同意——我們不能打無準備之仗。

　　沒辦法。我只好按照自己的設計,在自己的班級進行了試講。

　　想得很好，以上課，果真出了問題——學生表達的積極性很高，大家都想說，但是，再說的過程中，我覺得學生對過程的介紹、場面的描述、自己的想法介紹得很有些不夠周到的地方。于是，針對學生的實際，我進行了指導。

　　當然，最后，學生說出的作文是比較高水平的.了。

　　不過，這樣的結(jié)果，出了一個很大的問題——壓堂十分鐘之多。

　　教研員有話講了：怎么樣，不試講不行吧？我心里想：試講究行嗎？今天出了這個問題，誰知道，到了公開課上會出什么問題？大家在一起對這節(jié)課的設計進行了一些“微調(diào)”。然后，我“走馬上課”。

　　由于是作文公開課，大家顯得熱情比較高。學生們很配合，按照我的設計，非常的順利。學風箏、作風箏、放風箏，每一個要點都說得非常活躍，精彩。我高興得拿著話筒到處采訪。說完以后，教研員還不吹哨，沒辦法，安排學生課堂寫作，我轉(zhuǎn)到學生中間進行個別指導。

　　一直過了將近十分鐘，課，終于上完了。

　　我問教研員：怎么回事？怎么給這么長時間？他們笑了：你的指導部分才用了32分鐘。

　　什么？我傻了。這是32分鐘能夠做完的事情嗎？哦。試講惹的禍。

　　聽課老師對這節(jié)課倒是倍加贊賞。教研員在評課時把握得課也碰得很高。但是，我內(nèi)心卻很不是滋味——我知道，老師們除了學一些思路，這節(jié)課是學不了的。

　　反思：這是我教學生涯中，作為教師上的最后一節(jié)公開課。其實，這個時候，我已經(jīng)擔任了學校的教導處副主任，只是要把這個班級送到畢業(yè)才能“脫產(chǎn)”。

　　現(xiàn)在回憶起來，應該說詞作文指導的經(jīng)歷是我現(xiàn)在搞研究性作文教學研究的原始經(jīng)驗積累吧。最起碼，那時我把科技活動與作文給整合在了一起。當然，那是，對綜合實踐活動、對研究性學習，還沒有現(xiàn)在這樣的思考，因此，活動的指導方面，也多是以老師為主的，即使活動的安排，也是老師一個人說了算，至于學生的個性興趣，沒怎么考慮。

　　作為公開課，我到更傾向于自己試講的那節(jié)。因為，那節(jié)課真實，而在禮堂上的那節(jié)課，便很虛假了——一切都是準備好的，學生和老師之不過是在演戲而已。

活動的作文篇5

　　春天邁著輕快的步伐走來了，在這美好的春天里，我和明德作文學校的同學們一起去春游。

　　那天，小鳥們嘰嘰喳喳歡快的叫聲傳入我的耳中，一縷縷耀眼的金光灑向大地。同學們興奮的笑臉像一朵朵怒放的鮮花。集合了，出發(fā)了！汽車載著我們奔馳向前，不一會兒，就來到了爸爸的'農(nóng)莊。進入大門，放眼望去，草地綠油油的，旁邊的鮮花整齊地排列著，好像是在歡迎我們的到來。老師們帶領著我們來到第一個活動地點：陶藝坊。老師給我們每人發(fā)了一塊陶泥，告訴我們做陶藝的方法：先把陶泥搓成一個球。我先把陶泥的裂縫修補好，再把陶泥搓成一個球。接著老師又讓我們用大拇指在球的中心壓出一個小窩，再把它往外面刮，做成一個碗。我把小窩壓出來了，用拇指壓住它往外面轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)口越大，最后做成了一個碗。我把碗拿在手里，左看看，右瞧瞧，心里異常高興、激動。因為我擁有了一顆自己的勞動果實，勞動最光榮。

　　很快到了中午，我們就開始包餃子，同學們自己包餃子給自己吃，心里都非常激動，一個比一個包得賣力。包好的餃子煮熟了一端上桌子，大家立刻狼吞虎咽地吃起來。吃完餃子，就來到種植園。種植園里有許多蔬菜，它們個個都長得綠油油的，個個都生機勃勃。老師讓我們一人拿一個水壺給蔬菜澆水。我看著這一片綠油油的菜地，不知從何下手。經(jīng)過再三考慮，我決定按著順序每個都澆一遍。澆完眼前的蔬菜，往遠處望去，我看見遠處的蔬菜可憐巴巴地耷拉著腦袋，好像在說：我們也要喝水！沒辦法，我是一個公平公正的人，肯定不會忘記它們，于是我靈機一動，調(diào)整了水壺的射程，給遠處的蔬菜全都澆了一遍水，才心滿意足地離開菜園去玩其他項目。

　　時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間太陽已經(jīng)下山了，小鳥嘰嘰喳喳地叫了起來，仿佛在向我們告別。我舉起手機，拍下了這美好記憶的最后一幕。

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