活動(dòng)的作文4篇(熱門(mén))
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的活動(dòng)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
假期，我看見(jiàn)街上許多賣(mài)報(bào)紙的小報(bào)童，真想成為其中的'一員。
在媽媽的幫助下，我終于成為了一名小報(bào)童。早上我顧不著睡懶覺(jué)，興奮地早早起床去取報(bào)紙。取完報(bào)紙后就直接來(lái)到環(huán)翠樓站點(diǎn)賣(mài)報(bào)紙。五分鐘過(guò)去了，我的報(bào)紙一份還沒(méi)賣(mài)出去，心理好難受，真想哭。正在這時(shí)，一位叔叔說(shuō)：“幫一幫小朋友吧!”。我聽(tīng)后立刻把報(bào)紙送給叔叔并大聲說(shuō)：“謝謝叔叔�！辟u(mài)出去了一份讓我更加有了信心。功夫不辜有心人，第二份報(bào)紙也被我主動(dòng)賣(mài)給了叔叔，叔叔還表?yè)P(yáng)我呢。報(bào)紙賣(mài)完了，我高興地幾乎要跳起來(lái)，飛快跑回家把這個(gè)消息告訴家人。
通過(guò)賣(mài)報(bào)紙讓我懂得了，生活中不論遇到什么挫折，都要勇敢地面對(duì)下去，更讓我懂得了掙錢(qián)很不容易。
活動(dòng)的作文 篇2
溫暖春季，炎炎夏季，眨眼間，美好的一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校也開(kāi)展了許多活動(dòng)，有強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓人心靈手巧的編蛋兜……其中，我最喜歡的還是紅歌比賽了。
大家都知道，今年是辛亥革命一百周年，建黨九十周年，所以，為了讓我們更了解紅色歷史，便開(kāi)展了紅歌比賽。我們小組表演《紅星歌》是每次都會(huì)有進(jìn)步。
有的同學(xué)溜了出去，看看別人的節(jié)目。那些人回來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)他們看見(jiàn)別班的節(jié)目都比我們的長(zhǎng)，道具也都五花八門(mén)。我想：我們的節(jié)目很簡(jiǎn)潔，道具也很少，只有五件軍服和紅星，我們能勝利嗎？我們不禁捏了一把冷汗。
這時(shí)，主任的腳步聲打破了我的想象。我立馬挺起腰板，站得筆直的，大家也一樣。前面的5名同學(xué)，還穿上了紅軍裝，成了“小紅軍”呢！我們十分有氣勢(shì)，要是不知情的人，看到了我們還以為來(lái)到了兒童團(tuán)呢！
主任看我們的樣子，點(diǎn)了點(diǎn)頭。門(mén)外的老師也來(lái)觀看，還說(shuō)：“十二班的孩子好神氣呀！”我們信心十足。音樂(lè)奏起，同學(xué)們的動(dòng)作整齊劃一。你看，周子溪做得多么精神呀，手繃得直直的；魯昱麟站得可直了，像個(gè)小軍人；張吉納雖然個(gè)兒矮，但目光總凝聚在紅星上；調(diào)皮的孟德澤也專注第表演；許祺寧的聲音厚實(shí)，一聽(tīng)就有軍人的架勢(shì)……總之，全班同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，我也不例外，我壓著拍子，沒(méi)有加快節(jié)奏，也沒(méi)有喊，按著老師的發(fā)聲技巧發(fā)聲。
表演結(jié)束了，我們的表演得到了年級(jí)老師、同學(xué)以及主任的`一致好評(píng)，我們的心比吃了蜜還甜。 徐老師也露出了笑容，看來(lái)，大家的努力并沒(méi)白費(fèi)。
從這次特別的活動(dòng)里，我知道了只要團(tuán)結(jié)一心，努力付出就會(huì)有收獲；更知道了，我們今天幸福來(lái)之不易，我們要好好珍惜它，并且我們要把革命精神一代一代的傳下去，它是永不熄滅的火炬，我們要把它傳向世界，讓世界都知道中國(guó)是個(gè)了不起的國(guó)家！
活動(dòng)的作文 篇3
一、憶春游——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)春游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動(dòng)？你參加過(guò)嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂(lè)。）
二、說(shuō)春游——開(kāi)拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來(lái)，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。
①誰(shuí)愿意講講讓你感受最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么令你感受最深？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）
�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？
�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方的景？說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。
�、苷l(shuí)愿意講講其他方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。
三、寫(xiě)春游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時(shí)間關(guān)系，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品春游——評(píng)析習(xí)作，交流真情
1．小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的`同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)滿楚。
2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。
3．小結(jié)延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。課后，請(qǐng)大家把習(xí)作念給家長(zhǎng)或小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
總評(píng)：
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。教者一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式（教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作），打破框框，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。教者注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說(shuō)與寫(xiě)）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)的作文 篇4
近日，作為評(píng)委之一，我參加了沂源縣舉行的幼兒園優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評(píng)選暨選拔縣學(xué)前教育研究員活動(dòng)，感受頗多，這樣的比賽活動(dòng)好。
首先，這樣的活動(dòng)才是真正促進(jìn)教師大練教學(xué)基本功，提高教育教研水平的有效途徑。
初評(píng)，要求現(xiàn)場(chǎng)組織教育活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束當(dāng)場(chǎng)說(shuō)教學(xué)反思。參加初評(píng)的教師，是在全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）層層選拔的基礎(chǔ)上推薦的。也就是說(shuō)，參加初評(píng)的教師，至少經(jīng)過(guò)本園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、聽(tīng)課、說(shuō)課、活動(dòng)評(píng)析兩輪選拔賽。這期間，既有自己的精心鉆研，又有大家的集體智慧，討論、交流、修改、試講，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教育教研活動(dòng)，無(wú)論是教師自己本身，還是教研員、參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，都受益匪淺。
復(fù)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定課題限時(shí)寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)并說(shuō)課；看教育活動(dòng)錄像限時(shí)寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析。在初評(píng)的基礎(chǔ)上，按照1：1.5的比例確定了參加復(fù)評(píng)的教師。比例之所以確定大，目的是不想漏選各方面發(fā)展平衡理論修養(yǎng)較高又具有一定的教育教研能力的優(yōu)秀教師。因?yàn)樵诔踉u(píng)時(shí)是分學(xué)科領(lǐng)域選拔的，有的教師受限制只能報(bào)一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。復(fù)評(píng)的內(nèi)容是所有學(xué)科領(lǐng)域中的課題。這樣，就要求參加復(fù)評(píng)教師必須全面熟悉吃透教材，學(xué)習(xí)《綱要》并體會(huì)其精神，學(xué)習(xí)幼教理論，園長(zhǎng)之友《這樣的`比賽活動(dòng)好》。這一學(xué)習(xí)過(guò)程一定是全身心的投入，獲得的知識(shí)量大且記得牢。難怪有的老師說(shuō)“做夢(mèng)都備課講課”。
參賽過(guò)程本身就是收獲。教師之間的合作精神得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，參賽教師感受到集體的力量和智慧，感受到他人的關(guān)心。教師本身也是一次難忘的鍛煉。一次次的登臺(tái)演講，既鍛煉了膽量，端正了臺(tái)風(fēng)，又加強(qiáng)了心理素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)又豐富了各方面的經(jīng)驗(yàn)。即使比賽結(jié)果不理想，也看到了自己的不足，明確了以后努力的方向。這難道不是收獲嗎？！
其次，也看到了不足。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師的業(yè)務(wù)能力發(fā)展欠平衡�！坝^念是行動(dòng)的先導(dǎo)”，觀念陳舊導(dǎo)致教法落后。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師年齡老化，也是導(dǎo)致教育教學(xué)水平發(fā)展不平衡的原因之一。
重實(shí)踐活動(dòng)輕理論學(xué)習(xí)。有的教師能夠備好課，上好課，但設(shè)計(jì)的依據(jù)、目的和好的原因卻說(shuō)不出來(lái)，即不能很好的說(shuō)課和評(píng)課。教育教學(xué)理論知識(shí)匱乏和《綱要》精神理解不透徹，自己的實(shí)踐上升不到一定的理論高度，缺乏理論指導(dǎo)。
建議：業(yè)務(wù)主觀部門(mén)加強(qiáng)專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)；教師自己加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)尤其是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念、理論和《綱要》精神的學(xué)習(xí)；注重教育教研活動(dòng)的經(jīng)常性開(kāi)展，并有實(shí)效性，譬如像本次比賽活動(dòng)。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流和互動(dòng)。
總之，本次比賽活動(dòng)既增強(qiáng)了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也掀起了教師之間的比學(xué)趕幫的熱潮，相互之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了加強(qiáng)。實(shí)實(shí)在在鍛煉了老師，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)清醒得看到了自己的不足與差距。我認(rèn)為此次活動(dòng)的最大收獲不是比賽結(jié)果，是比賽過(guò)程的體驗(yàn)和收獲。這樣的比賽活動(dòng)好！
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