郊游作文400字（經(jīng)典）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的郊游作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
郊游作文400字 篇1
在纜車上，我們就看見了武陵源所特有的山、特有的景。
這里的山，如石筍般拔地而起。幾乎沒有什么坡度，與地面成了近90°的角。有的還像倒置的酒瓶，下面小上面大。組成山的巖石縱橫開裂，一塊一塊清晰可見、邊界分明，似乎是有人用斧頭劈過，又像是一塊塊刻意地疊放上去的。
從纜車往下看，山谷里林海蒼蒼。這些樹，密且綠。風吹過，涌起一陣陣綠色的波濤。青灰色或鐵銹色的山體像手指一樣一根根直立著，但凡有些平坦或風化的邊邊角角都長著松樹或灌木。挺立在山頭，或從石縫里橫斜出來的手臂般粗細的松樹，已經(jīng)有幾十歲，甚至上百歲了。
到了天子山山頂，風陣陣吹來，甚是涼爽，極目遠眺，只見茫茫一片云海。以天子山為中心，四周都是石筍般的山。山體瘦削嶙峋，形同筆桿，山頂長著青蔥的植物。有的山頭在這片云海中若隱若現(xiàn)，如同海洋中的浮島或帆船。天子山上還有一座自然天成的“天下第一石橋”。此橋不僅海拔高，而且它那完美的拱形全是自然的.力量造就的。天橋橫跨兩個山頭，底下涌動著山谷里吹來的陣陣清風。
天子山腳有個十里畫廊，又是觀賞山景的好去處。這里是一條綠色的長廊，山谷兩邊峻峰林立，人們依據(jù)山的形狀給它們取名，什么采藥老人、三姐妹、金雞報曉等，無不神形畢肖。這里涼風習習，蟬鳴聲聲，有茂盛的樹木為我們擋住毒辣的陽光，使我們感受不到夏天的酷熱。
天子山那挺拔秀美的峰林，在我心中留下了深深印記。五岳歸來不看山，天子山歸來永難忘。
郊游作文400字 篇2
都說“春雨貴如油”，但街上也沒看見人拿油瓶接雨。
今天決定登山郊游，很久沒去了，而且那里還是我頭一次去。
細雨霏霏，連綿的青山籠上了一層薄霧，早上人不多，但起早的人已經(jīng)上山取水下來了，據(jù)說那個叫“一碗水”的地方泉水清澈甘甜，堪比礦泉。
一路石階上山，時而顛簸，時而平坦�？諝馇逍伦匀�，像呼吸著薄荷一樣沁人心脾。細雨滴滴噠噠的落在花傘上，清脆的聲音歡快而俏皮。沒走多久，雨就停了。山上四處郁郁蔥蔥，安靜的只聽得到鳥兒的歌唱。隨著時間的推進，我們也漸漸接近山頂，此時薄霧已經(jīng)開始退去，青山的輪廓也越漸清晰了，對面的小山上三個青年正朝山下喊話，聲音回蕩在空曠的山林間，久久不肯離去。
終于，大汗過后，我站在了山頂，一覽眾山小。這里不僅風景優(yōu)美，還有一種凌人的氣勢。山頂上面有座小亭子，涼爽的風吹過臉頰，很舒服。太高了，到了這里的人都會有種張開翅膀想飛的狂想。我張開嘴，使勁向山的.那頭喊，長長的“啊——”傳了很遠很遠……20xx年所有的不爽都應該在農歷20xx來臨之前結束，或者說是了斷。我們都應該有個新的開始，因為明天還有我們值得期待的未知。
短暫停留之后，我們又繼續(xù)前進。
郊游作文400字 篇3
昨天，我、阿姨、沈易等一共八人一起去富陽的沈易舅舅家去郊游。
上午，我們到一個葡萄園摘葡萄。看著一串串晶瑩透亮的綠葡萄，我的口水都快流下來了。我迫不及待地拿起一把剪刀，拎著一個裝葡萄的箱子采了起來。不一會兒功夫，幾箱“戰(zhàn)國”就堆在我身邊，真得意��！
摘完葡萄去吃飯的時候，我發(fā)現(xiàn)店門口就是一個大魚塘，哈哈，這回可以釣魚啦！在我的'再三央求下，阿姨終于答應了我的要求。
三口兩口扒完午飯，我就跑到魚塘邊，拿起釣魚竿，當起了悠閑的“小漁翁”。要知道釣魚可是我的拿手本領呀！你瞧，先輕輕取一小團面粉當魚餌，把它搓成小球裝在魚鉤上，然后拎起魚鉤往前一甩，準備工作就做好啦！接下來，就只需要拿著魚竿靜靜的坐在魚塘邊等魚兒上鉤了。不過，你可別以為這是一件很輕松的事呦！你的手拿著竹竿子，必須要保持不動才行，如果魚竿老是晃來晃去，膽小的魚兒就會被嚇跑的。高手出馬，自然手到擒來。我沒下鉤一會兒魚兒就上鉤了！這時你可別著急，要把魚線收收放放，等到魚的力氣用光了，再把魚拎上來。更令我高興的是，過了半個小時，我們就釣到了一條大草魚，足有五十厘米長呢！
摘葡萄、釣魚、吃農家飯，今天的郊游真是收獲滿滿的啊！
郊游作文400字 篇4
今天是十月一日國慶節(jié)，是個舉國歡慶的大好日子，大街小巷到處都洋溢著節(jié)日的熱鬧氣氛，就連空氣里也彌漫著節(jié)日的氣息。更使我高興的是，今天爸爸媽媽約好了幾個家庭，組成一個家庭團隊，帶我們去城關附近的石景坑郊游。
我們的家庭團隊出發(fā)了。一共有二十來人，其中小孩7人。我們先是行車出發(fā)，但靠近山腳時，因為路窄，我們不得不步行上山。山路可不好走了，路細細的，只能一次通行一個人。有時還讓路旁的雜草絆著，真是“寸步難行”了。最難走的是石壁和干涸的小溪了。干涸的.小溪里的石頭在你不小心時把你絆倒或者刺傷你的腳哦！石壁更險了，四周沒有支撐物，全是光光的石頭，我剛爬到一半時，腳下一滑，差點掉了下去，幸虧一位叔叔拉住了我，要不然我非摔個遍體鱗傷不可。就這樣，我們爬呀爬，終于到達了目的地。
瞧，石景坑群山環(huán)繞，山上綠樹成陰，還有涓涓溪流，溪水清澈見底，都能看到小河蟹哩！大人們擺好架子，點著火，再把雞肉呀、年糕呀、香腸呀、魚呀等很多食物放在上面烤；我們小孩子呢，就迫不及待地去小溪里淌蹚水去了。過了一會兒，食物烤好了，散發(fā)出誘人的香味，大家排隊各自取到了自己的一份，拿到大石壁上美滋滋地享用去了�；厝サ穆�，雖然石壁還是那么的陡，路還是那么的細，路邊的雜草還是那么的茂盛，但絲毫沒有影響我的情緒。
今天是我這一年中玩得最開心的一天了！
郊游作文400字 篇5
今天我覺得好無聊，于是就叫爸爸帶我去郊游。爸爸問我想去哪兒玩。我想了想：菩提山在長壽這么有名，我還沒去過呢！于是，我要爸爸帶我去菩提山。我們到院子開車時，碰到了吳叔叔，于是，我叫吳叔叔一起去。
爸爸開著車，不一會兒就來到了菩提出的確良入口。車子開上了山路，狹窄崎嶇的山路在菩提山上蜿蜒盤旋。不一會兒，小車就開進了山頂?shù)耐＼噲觥?/p>
山上的空氣很好，沒有了城市那種煙霧彌漫，空氣刺鼻的感覺。山頂有許多綠樹花草，我感覺自己快陶醉了。忽然，老爸和吳叔叔都往一塊平地走去，原來是風城監(jiān)獄的犯人在收臍橙。老爸走過去問價格，看來他準備買一大袋臍橙。我們走進房子，把好的`臍橙裝進箱子，
不一會兒就把箱子裝滿了。那些臍橙很大，最大的跟少田柚差不多大，黃澄澄的，讓我垂涎三尺。我們稱好重量，付了錢，然后用袋子裝成兩袋，放進車的后備箱里。車按照原路返回，我在路旁的小亭觀景，哇，山真高，一切美景物盡收眼底。
在回家的途中，我感到今天的郊游真快樂。
郊游作文400字 篇6
鳥兒在窗外唧唧喳喳地叫，明媚的陽光灑向大地，天空露出了燦爛的微笑。
今天，我們全班同學趁著這大好春光，踏著草長鶯飛的春天，向植物園走去。啊，春天真的來了!我哼著小調，表示我滿心的愉快。小草弟弟探出來了小小的腦袋，花兒盡情的歌唱，冬青也學起了時尚，換了“發(fā)型”，碧水緩緩得流動，不時有漣漪蕩漾開去，裂開了大嘴巴，發(fā)出了歡笑聲。到了植物園，桃花一簇一簇的`，五個小花瓣，連花蕊也是粉紅的，花蕊中間的花絲像孔雀頭上的羽毛一樣美麗，桃花開得很旺盛，一個枝子上開了許多朵桃花，桃花簇擁在了一起，像小姑娘一樣漂亮奪目。梨花散發(fā)著淡淡的清香，一種典雅的美，有了綠葉的襯托，梨花顯得更加楚楚動人。
路邊栽著一些淡紫色的小蘭花，她披著紫衣服，有淡紫色到了深紫，在春風中搖曳著，晃動著。小野菊挺直了腰板，扭著可愛的小臉蛋，對我們頻頻點頭�；▋簜円黄鹪诖禾炖锾�，組成了一個花的海洋，我流連忘返，貪婪的吸了一口空氣，啊，好香!路旁種著一棵棵高大的白楊樹，那么粗，那么直，大楊樹上“刻”著一只只小眼睛，像一位飽經(jīng)風霜的老人，看著我們愉快的郊游。我們走在土路上，聞著花香，已經(jīng)陶醉在其中了在夾帶著花香的春風中，我們一下子被吹走了疲憊。
春天，一次愉快的郊游!
春天郊游的作文，春天鳥語花香，陽光和煦，適合外出踏青郊游，和家人，朋友一起去公園，河邊，鄉(xiāng)下走走，好不愜意哦。
郊游作文400字 篇7
俗話說：一年之季在于春�？刹皇茄�!你看，清明假期的一天，我就和家人一起去鳳林踏春，去郊游了!
我們去郊游，其實是去上墳，說郊游呢，是因為那兒山清水秀漫山遍野都是野菜、油菜花、映山紅和茶葉。在竹林里，還有剛探出腦袋來的小竹筍呢
大家先把墓掃完，便開始踏春郊游了。
一路上，我們看見地上長著許多野生的馬蘭頭，還沒有等我欣賞完媽媽就從塑料袋里拿出剪刀，挑好的馬蘭頭“開剪”了。我也不甘落后隨手拿起另一把剪刀，開始剪了。可是我的耐心不夠好，剛剪了一會兒，就沒心思了，我讓給了大姨來剪。不一會兒，就裝了整整一大袋。
等媽媽她們剪好馬蘭頭后，我們拾級而上，走過泥濘不堪的路，來到了油菜花地。那里金燦燦的'一片從遠處看，就像一塊金色的地毯鋪在大地上。油菜花爭先恐后地競相開放，好像在進行比美大賽呢!油菜花邊上，還種著許多茶葉和映山紅哦!
最有趣的要數(shù)拔筍啦!你看，這些竹筍有些高，有些低;有些粗，有些細�！澳莾河幸恢弧薄０职指嬖V我，我看了，頓時心花怒放，把筍采來了。這時，我眼前一亮，很高的的地方也有一株竹筍，于是，我冒著“生命危險”，用盡全身力氣，把那株竹筍拔了下來。我總共拔了三四十株竹筍呢!
今天真是滿載而歸呀!有機會的時候，你也和我去體驗體驗農村的樂趣吧!
郊游作文400字 篇8
新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。
減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的'氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過這樣的郊游活動嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。（播放一段輕音樂。）
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