記憶深處的一件事作文500字15篇[熱門(mén)]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的記憶深處的一件事作文500字，希望能夠幫助到大家。
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記憶深處的一件事作文500字1
做飯對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)可謂是張飛吃豆芽——小菜一碟，甚至是一種快樂(lè)的享受。但第一次做飯對(duì)于我來(lái)說(shuō)可謂是一波三折，不僅把手指給燙傷了，把廚房變成了雞窩，還鬧了不少笑話(huà)。
記得在我六歲那年，我想在家里學(xué)習(xí)做飯。這是因?yàn)槲铱匆?jiàn)母親做事十分辛苦，也感到菜剛放到熱鍋中發(fā)出“嗤嗤”的聲音很有趣。慢慢的我便常常觀察母親做飯的樣子，想找一下做飯的感覺(jué)。
終于，我的到了一次可以自己獨(dú)立做飯的'權(quán)力。于是我迫不及待的拉開(kāi)自己動(dòng)手學(xué)做飯的序幕。
開(kāi)始我學(xué)著母親系起了圍裙，從儲(chǔ)物籃里拿出幾個(gè)土豆準(zhǔn)備做土豆絲。又搬來(lái)一個(gè)小凳子，爬了上去，拿起菜刀向那大如饅頭的土豆劈去，“叱咤”一聲，土豆已經(jīng)被我一刀劈成兩半，聽(tīng)到響聲的母親急忙沖到我身旁，馬上搶走了我手中的“兵器”對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝呀！你可真會(huì)做啊，土豆不用削皮嗎？也不用洗嗎？”我恍然大悟，原來(lái)土豆要先削皮，再清洗后才能切絲呀！
我在母親的耐心幫助下將土豆洗好，切絲，漂洗，控水，又在母親的引導(dǎo)下打開(kāi)了煤氣點(diǎn)燃了火，把鍋燒熱倒了一些金燦燦的菜籽油，最后放入土豆絲。
土豆絲剛一下鍋，鍋里的熱油像一群小猴子撲撲的往外跳，有些又像弓箭手直往我身上射“箭”。還好有母親的圍裙保護(hù)我，不然我就要成為油炸人兒了。我見(jiàn)那一支支箭向我射來(lái)，忙揮舞著鍋鏟把鍋里的土豆絲撒的到處都是，手忙腳亂之際還是被滾燙的鍋把手燙了一個(gè)大包，我忍著痛繼續(xù)翻炒。
事以愿違，剛翻炒幾下的土豆絲不知怎么的一下子就糊了，我不得不把鍋中那所剩無(wú)幾的土豆絲放入盤(pán)中。
這次做土豆絲雖然給我?guī)?lái)了不少傷痛，給父母添了不少麻煩，但仍令我十分難忘，有傷痛也有收獲嘛。
記憶深處的一件事作文500字2
我家有一個(gè)小院子，奶奶在院子里種了番薯，只要冬天到了，這些番薯也就可以從土中挖出來(lái)了。
秋末時(shí)我早就開(kāi)始滿(mǎn)懷著希望等待哪個(gè)豐收的時(shí)刻了。入冬了我想起時(shí)便去問(wèn)奶奶，可奶奶卻一直說(shuō)等等吧，他們會(huì)長(zhǎng)的更大的。過(guò)了小雪，,又過(guò)了大雪，直到上個(gè)星期奶奶才說(shuō)這星期我們要把番薯挖出來(lái)，這可把我給開(kāi)心死了。
星期六到了，下午爸爸拿著鋤頭開(kāi)工了，因?yàn)榉淼钠け∪缫粚蛹�，只要鋤頭輕輕一碰就破了，所以爸爸只從一個(gè)方向挖，差不多時(shí)，就用手抓住露出來(lái)的地下莖輕輕的`搖動(dòng)，紅紅的大大小小的番薯就出現(xiàn)了。
過(guò)了一會(huì)兒就把畚斗裝滿(mǎn)了，其中一個(gè)特別大，有一個(gè)大南瓜那么大。奶奶見(jiàn)了說(shuō)有十幾斤，一斤是500克，那么……我心里一算呀這塊番薯不就有……有5000克左右嗎！奶奶說(shuō)到：“別驚訝了以前我還見(jiàn)過(guò)比這還大的番薯呢！”我心想那不是超大號(hào)了！
記憶深處的一件事作文500字3
她，是一個(gè)開(kāi)朗的小姑娘；她，老是扎著公主小辮，兩道眉毛下閃動(dòng)著明亮的；她，就是我的好伙伴小荇。她很愛(ài)看書(shū)，是個(gè)十足的小書(shū)迷。在她家的'書(shū)柜里，擺放了許多書(shū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么》p《》p《》p《上下五千年》p《冤家》小荇看書(shū)很入迷，在學(xué)校中午時(shí)看，在家里看，聽(tīng)說(shuō)做夢(mèng)也是和書(shū)有關(guān)系。
有一次，她叫她去買(mǎi)油。她只是回答了一聲，嗯。捧起書(shū)津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我又到她家做客時(shí)，看見(jiàn)小荇在看書(shū)，便問(wèn)：“咦？小荇，你看的是什么書(shū)��？”“《上下五千年》�！薄罢f(shuō)什么？”由于小荇說(shuō)得很小聲，讓我聽(tīng)不清。“《上下五千年》！”她的聲音提高了好幾分貝。這時(shí)，她媽媽聽(tīng)到了，從房間走了出來(lái)，正好看見(jiàn)了我，就地對(duì)我說(shuō)：“哦，小瑛啊！來(lái)做客？”“阿姨好！我來(lái)這兒做客。”她媽媽看見(jiàn)了小荇還在這里看書(shū)，就問(wèn)：“小荇，你買(mǎi)了油了嗎？”“啊沒(méi)有，我這就去買(mǎi)。”也許小荇她還沉浸在書(shū)中，竟然買(mǎi)回來(lái)了一瓶醬油。我和她媽媽哭笑不得地說(shuō)：“小荇，你真是個(gè)小書(shū)迷！”她不僅是個(gè)小書(shū)迷，而且愛(ài)打籃球呢！她打籃球有時(shí)忘記了，有時(shí)她媽媽叫她回家了，她還不肯走
這就是我的小伙伴小荇。
記憶深處的一件事作文500字4
在小學(xué)生活的回憶里，從一年級(jí)到現(xiàn)在，種種的回憶至今還是歷歷在目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)時(shí)光也無(wú)法遺忘.
在小學(xué)里，最快樂(lè)的回憶是三，四年級(jí)，班導(dǎo)蔣為燕老師總是有耐心的教導(dǎo)著每一件新的事物；三年級(jí)的音樂(lè)老師也用游戲的方式指導(dǎo)我們，讓我開(kāi)始喜歡上音樂(lè).還有下課時(shí)間和我一起玩耍，嬉戲的好友，使我天天都沉醉在歡樂(lè)的笑聲中，雖然現(xiàn)在大家都以分班，但這些快樂(lè)的回憶，會(huì)永遠(yuǎn)保存在我的心中.
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大家都已升上五年級(jí)，課業(yè)壓力也逐漸增加，升上高年級(jí)，我并沒(méi)有和以前的.好友同班，不過(guò)也結(jié)交了許多新朋友.新的老師上課方法不一樣，但也是生動(dòng)活潑又有趣，有時(shí)老師會(huì)和我們聊聊她以前學(xué)生時(shí)代的趣事，下課時(shí)，我偶爾也會(huì)找以前的三五好友敘敘舊，有時(shí)寫(xiě)一下交換日記，還是可以維持過(guò)去的友誼.不過(guò)五六年級(jí)趣事也不比三，四年級(jí)時(shí)少呢！
五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，有一天老師向我們宣布了一則重要的喜訊，大家聽(tīng)到了也感受到了老師的喜悅，原來(lái)老師懷孕了！從那天起，我就常常跟老師聊聊她的小孩和小孩的未來(lái)，老師的預(yù)產(chǎn)期是在暑假，過(guò)了幾個(gè)月后，月考的日期步步逼近，全班都攏罩在月考的壓力下，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的努力，月考終於結(jié)束了，暑假也離我們?cè)絹?lái)越近，老師的肚子也越來(lái)越大，連玩了幾拜，放暑假了！放玩暑假后，五年級(jí)的我們變成了六年級(jí)的大哥哥大姊姊，老師嬰兒也出生了，滿(mǎn)月時(shí)老師也有請(qǐng)全班吃彌月蛋糕，還拿小嬰兒的照片給我們看，模樣可愛(ài)極了，而這件事也收錄在我心中的『國(guó)小回憶錄』里，成為最特別的回憶.
六年級(jí)的趣事可是會(huì)把我的「回憶錄」給塞爆呢！尤其是和大家去畢旅的時(shí)光，雖然知道自己待在北峰國(guó)小的時(shí)間不多，有些感傷，但那三天我還是玩的很快樂(lè).白天的行程和朋友走在一起，邊聊邊走，沿途欣賞風(fēng)景，尤其是清境農(nóng)場(chǎng)和日月潭的風(fēng)景真是美的無(wú)話(huà)可說(shuō)，晚上和好麻吉打枕頭戰(zhàn)，吃泡面，打打牌，真是快樂(lè)！
如今回想起這些往事，算算自己，也只剩幾個(gè)月就得告別母校，只希望過(guò)去不管是三，四年級(jí)還是五，六年級(jí)的朋友，都可以是永遠(yuǎn)的朋友；三，四年級(jí)和五，六年級(jí)的美好回憶，也可以永遠(yuǎn)存留在我心中.
記憶深處的一件事作文500字5
這時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)非常著急，看著濃煙彌漫，卻遲遲等不到后續(xù)部隊(duì)。他看了一眼火柴，他劃著了一根，可是沒(méi)用。他又看了看手中那本破舊的'書(shū)，于是狠下心來(lái)，劃著火柴，把書(shū)點(diǎn)著了，他把點(diǎn)著的書(shū)舉了起來(lái)，舉得很高。他想：“用我的生命換來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)孩子在燈光下讀書(shū)，值得！”
記憶深處的一件事作文500字6
每個(gè)人都有理想，我也不例外。那么，現(xiàn)在我就來(lái)講一講我的理想職業(yè)吧。
我的理想職業(yè)是作家。為什么會(huì)有這個(gè)理想呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
其實(shí)，以前我的作文是寫(xiě)得挺差的，幾乎就沒(méi)有得過(guò)“優(yōu)”，都是“良”�？墒�，有一次，我寫(xiě)了一篇叫《猴子撈月》的作文，竟被老師當(dāng)范文讀！這便給了我很大的信心。此后，我的`作文便時(shí)常會(huì)被老師單獨(dú)提出來(lái)當(dāng)范文讀。
那時(shí)，我便下了決心：一定要當(dāng)作家！原因是：我竟愛(ài)上了寫(xiě)作文！即便是我不愿意寫(xiě)，但我只要寫(xiě)到第二段，就會(huì)迫不及待的寫(xiě)故事了……
我時(shí)�；孟耄耶�(dāng)上了作家后，成了名人，被大人與小朋友追捧著……
幻想是美好的，但離現(xiàn)實(shí)是有一定距離的，我想要當(dāng)作家，或許還要努力一番。比如：我雖然想當(dāng)作家，可我懶，沒(méi)有在平常多練筆；我的思想深度也還不夠，每次總結(jié)的思想不夠深……
不過(guò)，我現(xiàn)在為了我的理想，變得更勤奮，更積極地寫(xiě)作，看更多的課外書(shū)（不過(guò)更多的是文學(xué)之類(lèi)的）讓我的思想深度進(jìn)一步的提高，提升。令我的理想離我越來(lái)越近，直到完成。
我的理想就是當(dāng)作家。雖然，我現(xiàn)在離它似乎遙不可及，可我一定會(huì)努力，令它離我越來(lái)越近。雖然，我知道，在這一路上必有坎坷，可我一定會(huì)努力去克服它，令這個(gè)理想，幻想成為現(xiàn)實(shí)！
記憶深處的一件事作文500字7
老師布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，而我卻實(shí)在不好意思完成那就是對(duì)父母說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你！
放學(xué)后，我回到家，一會(huì)兒便做完了作業(yè)，姐姐不敢相信，問(wèn)：“這么快就做完了？”“還有項(xiàng)作業(yè)實(shí)在不想干”我回答道�！笆裁词掳�？”“對(duì)兩個(gè)人說(shuō)三個(gè)字。你自己猜吧。”沒(méi)想到姐姐一下就猜中了：“對(duì)父母說(shuō)我愛(ài)你？”見(jiàn)瞞不過(guò)去，我只好如實(shí)招來(lái)，向姐姐一五一十的說(shuō)出了來(lái)龍去脈，他笑著說(shuō)：“那快去說(shuō)�。∵�愣著干嗎？”我說(shuō)：“如果是你，你好意思嗎？”她故意刁難我：“當(dāng)然了！”我非常生氣，沖她嚷到：“你好意思，我可不好意思��！”姐姐笑著說(shuō)：“你真沒(méi)出息！不就是說(shuō)三個(gè)字嗎？至于這樣扭扭捏捏嗎？”“當(dāng)然…”我停頓了一下，“不至于了�！薄昂昧丝烊フf(shuō)吧！”姐姐提醒我。我還是放心不下，說(shuō)：“不去就不去！煩死了！”姐姐說(shuō)：“要不我替你說(shuō)？或陪你去說(shuō)？這總行了吧？”我想了想：反正說(shuō)不說(shuō)都一樣，我還是去說(shuō)吧！我說(shuō)：“好，我去！拼了！”在姐姐的催促下，我來(lái)到了爸爸媽媽的房間里，決定向他們說(shuō)那三個(gè)字。
爸爸媽媽正在津津有味的看電視，我很想說(shuō)那三個(gè)字，可嘴巴好象被什么東西堵住了似的，怎么也說(shuō)不出那三個(gè)字。我心想：當(dāng)我說(shuō)了我愛(ài)你后，爸爸媽媽會(huì)怎樣想呢？是激動(dòng)還是不以為然，繼續(xù)看電視？突然，爸爸問(wèn)我：“有什么事嗎？”我一時(shí)不知所措，突然來(lái)了“靈感”，便說(shuō)道：“給我42元，老師明天要退錢(qián)�！卑职纸o我42元之后，我立即“逃跑”了。
現(xiàn)在想想真后悔，父母曾經(jīng)給我多少愛(ài)？而我呢？現(xiàn)在居然連一句我愛(ài)你也說(shuō)不出口，太慚愧了！太不應(yīng)該了！
唉，說(shuō)出愛(ài)真的有那么難嗎？為什么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，我卻遲遲說(shuō)不出口呢？前幾天的那個(gè)說(shuō)出愛(ài)的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在我的'眼前，而我卻沒(méi)有珍惜、利用，如果上天能借我一分膽量的話(huà)，我一定會(huì)對(duì)父母說(shuō)我沒(méi)說(shuō)出口的那三個(gè)字：我愛(ài)你！
記憶深處的一件事作文500字8
升入六年級(jí)了，又是一個(gè)新的學(xué)期，我們又有一個(gè)新的語(yǔ)文老師了。他會(huì)給我留下怎樣的印象呢？想知道嗎？那就讓我來(lái)給你講一講吧。
她，圓圓的臉，扎著一束“馬尾巴”，一雙炯炯有神的大眼睛下面有一對(duì)彎彎的柳葉眉，高挺的鼻梁上架一副眼鏡，嘴角總是掛著可親的微笑，讓我們感到張老師是如此的親切。
張老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)高時(shí)低，就像一臺(tái)音箱似的。有時(shí)像挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)频媚銦o(wú)言以對(duì)，在朗讀課文的時(shí)候，又如春風(fēng)化雨，拂去你心頭的'憂(yōu)愁，讓你感覺(jué)身臨其境感......
張老師講課的時(shí)候，不僅認(rèn)真，而且幽默風(fēng)趣。他講課的時(shí)候，語(yǔ)言親切，笑容滿(mǎn)面，時(shí)不時(shí)加一些豐富的手勢(shì)，有時(shí)還增添一些課外知識(shí)，深深地吸引著我們，令我們心馳神往，使我漸漸愛(ài)上了語(yǔ)文。張老師非常幽默，記得有一次，有位同學(xué)把字寫(xiě)得很難看，把本子抹的黑乎乎的，老師就會(huì)說(shuō)：“xxx你又在本上吐痰了�！鳖D時(shí),同學(xué)們就在底下悄悄的笑了起來(lái)。
張老師管理班級(jí)是很有一套的，他規(guī)劃全班有12個(gè)小組，3個(gè)組一區(qū)，每區(qū)有2個(gè)區(qū)長(zhǎng)，3個(gè)組長(zhǎng)。交作業(yè)時(shí)，組員把作業(yè)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再交給區(qū)長(zhǎng)，區(qū)長(zhǎng)在交給張老師。張老師還說(shuō)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，在課下樂(lè)于助人，拾金不昧，愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)班集體......等等，就會(huì)給每組加分，如果每人平均分正8分就可以不寫(xiě)作業(yè)。所以我上課的時(shí)候就會(huì)積極地發(fā)言......
張老師是非常注重我們的作文教學(xué)。每次寫(xiě)作文的時(shí)候，張老師都要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講怎樣寫(xiě)出優(yōu)美的文章。如果是寫(xiě)景的文章，張老師就會(huì)將寫(xiě)景的時(shí)候怎樣抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)；如果是寫(xiě)人的文章，張老師就會(huì)講怎樣抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課抑揚(yáng)頓挫的張老師，一個(gè)語(yǔ)言幽默有趣的張老師，一個(gè)注重作文的張老師。
記憶深處的一件事作文500字9
熱干面是武漢的一道名小吃，它以它獨(dú)特的味道和口感贏得了武漢人的心。
剛撈出來(lái)的熱干面熱氣騰騰，放上各種佐料后香味撲鼻，芝麻醬、小麻油的那股濃濃的香氣老遠(yuǎn)就聞得到，真是令人食欲大增。吃起來(lái)又香又干又有嚼頭讓人百吃不厭。武漢的餐館里、食堂里、大街小巷到處都有熱干面的.蹤影，在外地工作的武漢人，回來(lái)的第一件事就是吃一碗香噴噴的熱干面。
說(shuō)起這熱干面的來(lái)歷還有一段小故事。據(jù)說(shuō)，三十年代初期，漢口長(zhǎng)堤街有個(gè)名叫李包的人，在關(guān)帝廟一帶賣(mài)涼粉和湯面。有一天，天很熱，面沒(méi)賣(mài)完，他怕發(fā)餿變質(zhì)，就把剩下的面釘煮熟撈起來(lái)，晾在案板上。不小心將油壺里的麻油潑在面條上。李包靈機(jī)一動(dòng)，索性把麻油拌合到面條里，然后將面條扇涼。第二天早上，李包將拌油的熟面條放在沸水里燙幾下，濾出水，放在碗里，然后加上賣(mài)涼粉用的佐料，弄得熱氣騰騰，香氣撲鼻，誘人食欲。人們爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，吃得津津有味。有人問(wèn)他賣(mài)的是什么面，他脫口而出，說(shuō)是“熱干面”。從此熱干面的大名傳遍了武漢的大街小巷。
這熱干面的制作工序也不簡(jiǎn)單，還有許多講究。先要在頭天晚上把面條煮熟，撈起來(lái)攤開(kāi)晾涼，拌以麻油。第二天吃時(shí)，燒一大鍋滾水，將面放在笊籬里燙熱，再拌以芝麻醬、小麻油、榨菜丁、蝦皮、醬油、味精、胡椒、蔥花、姜米、蒜泥、辣椒等。這個(gè)學(xué)期勞動(dòng)課第一節(jié)課就是學(xué)做熱干面，我還沒(méi)試過(guò)，等有時(shí)間，我也來(lái)做一碗正宗的熱干面。
正是因?yàn)闊岣擅娴奈兜肋@么可口，這么受武漢人的喜愛(ài)。使它與山西的刀削面、兩廣的伊府面、四川的擔(dān)擔(dān)面、北方的炸醬面并稱(chēng)我國(guó)的“五大名面”。
記憶深處的一件事作文500字10
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”清明馬上就要到了，老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)會(huì)做紙花，并且讓我們上網(wǎng)站了解有關(guān)華北烈士陵園的相關(guān)內(nèi)容。我們決定在星期五(也就是清明節(jié)的前一天)去烈士陵園參觀，悼念先烈。我在媽媽的指導(dǎo)下，很快就學(xué)會(huì)了做紙花。
終于到了星期五，我們穿著整齊的校服，胸前戴著我們自己親手做的.白色紙花，襯著紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。我們先是聽(tīng)講解老師介紹了白求恩的事跡，然后參觀了白求恩紀(jì)念館。看到了一些當(dāng)時(shí)用過(guò)的醫(yī)療器械。看到這些我對(duì)白求恩就更加敬佩了。后來(lái)我們又看到了許多革命先烈的墓碑。我努力的想要記住他們的名字，可是太多了。我把我的話(huà)給了一個(gè)叫左慶的烈士。
掃墓活動(dòng)結(jié)束了，我的心里感覺(jué)怪怪的，有種說(shuō)不出的感覺(jué)。可是我知道如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的美好生活。
記憶深處的一件事作文500字11
所謂“失敗是成功之母”，每個(gè)人都有失敗過(guò)，只要每次在失敗后發(fā)現(xiàn)失敗的原因，把他累積起來(lái)，就能成功。
有一個(gè)冬天，我和父親打算試試做蛋糕，我們先從最基礎(chǔ)的海綿蛋糕開(kāi)始。父親為此還特地買(mǎi)的低筋面粉。
我們先把蛋，低筋面粉，牛奶，糖，酵母粉，水等材料按食譜上的順序一樣一樣地加到碗里。給它發(fā)酵一小時(shí)，再烤制。
期待已久的蛋糕烤好了，從烤箱外就能聞到蛋糕的香氣。父親不等計(jì)時(shí)器響，就直接把蛋糕拿出來(lái)。本來(lái)蓬蓬松松的'海綿蛋糕一下再垮了下來(lái)。我們?cè)嚦粤艘幌�，蛋腥味太重，吃起�?lái)濕濕的，蛋糕垮下來(lái)不經(jīng)讓外表看起來(lái)怪怪的，還吃起來(lái)口感不怎么好。
于是我再重烤了一次，終于成功了。
記憶深處的一件事作文500字12
任選其一：
1.成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)受到各種各樣的外界因素的.影響。生活的環(huán)境、他人的言行、難忘的往事，甚至是一部電影、一本書(shū)、一首歌、一個(gè)眼神都有可能我們留下刻骨銘心的記憶，或多或少地影響我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以《影響》為題寫(xiě)一篇文章，可以講述一個(gè)記敘一件往事，也可以描寫(xiě)一段經(jīng)歷，只要是影響過(guò)你的人、事或物都可以。內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，不少于450字。
2.愛(ài)是一縷陽(yáng)光，能融化心頭的冰雪；愛(ài)是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田；愛(ài)是一股力量，能激發(fā)心中的熱情。正是類(lèi)因?yàn)橛辛藧?ài)，社會(huì)上、學(xué)校里、家庭中，才上演著一幕幕感人的故事。請(qǐng)以“愛(ài)伴我前行”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于450字。
記憶深處的一件事作文500字13
1.作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！
2.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
3.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
4.結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
5.事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
6.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述......給人留下深刻印象。
7.這是一篇議論類(lèi)一等文。文章從“大自然不同生物的精彩”的論述過(guò)渡到“人類(lèi)世界古今中外不同人物的精彩”，論證了“不同時(shí)代的人，用各種不同的方式演繹著生命的精彩”的觀點(diǎn)，突出“各有各的精彩”，審題準(zhǔn)確，題旨鮮明，文章的例子豐富，顯示作者的語(yǔ)文積淀。尤其是通過(guò)對(duì)古今人物不同精彩的演繹，得出“精彩要體現(xiàn)人生價(jià)值，精彩因其蘊(yùn)含的靈魂而更閃耀”的結(jié)論。但所舉的“自信心超強(qiáng)的鳳姐”，“以驚人的征婚啟示演繹著她生活的精彩”的說(shuō)法有些牽強(qiáng)。
8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠(chéng)。用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
9.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
10.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
11.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
12.文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
13.這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)。
14.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
15.外貌描述生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
17.內(nèi)容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
18.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
19.小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
20.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力。
21.環(huán)境描述客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
22.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
23.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……
24.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
25.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
26.反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。
27.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
28.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
29.通過(guò)生動(dòng)、形象的'語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
30.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
31.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢�(jiàn)你是個(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
32.敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
33.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
34.本文以…為線(xiàn)索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
35.開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。
36.引證不適切，語(yǔ)意欠詳明雖切題旨，但不暢順?biāo)悸凡磺�，意不明晰用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫
37.激勵(lì)式：學(xué)生的寫(xiě)作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣�！拔闹械膬蓚�(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。
38.文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì)…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
39.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
40.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
41.措辭得體，立論公正識(shí)見(jiàn)頗多，亦能達(dá)意簡(jiǎn)切宛要，頗有見(jiàn)地井然有條，行文流暢
42.這段剩余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
43.描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44.文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
45.少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)。
46.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
47.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
48.你是個(gè)頗有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
49.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
50.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
51.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
52.借景抒情，托物詠志，很有特色。
53.關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)。
54.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
55.開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
56.以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
57.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
58.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
59.充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描述，使事情具體，生動(dòng)。
60.開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
記憶深處的一件事作文500字14
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因?yàn)橛辛死硐耄藗儾艜?huì)為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師象蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了他人；老師象園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上，把知識(shí)傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都�?huì)，我就想：我長(zhǎng)大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ�，就象一本�?shū)，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái)，向孩子們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì)把我的`學(xué)生當(dāng)做我的孩子，象照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。象當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛(ài)心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登。
每個(gè)人心中都有一盞燈，他的名字叫理想；每個(gè)人都要走一段路，他的名字叫人生。有一句名言：人活著沒(méi)有理想是可怕的。的確，沒(méi)有理想，哪來(lái)得勁頭？而我卻有著許多的理想。
在我很小很小的時(shí)候，我就為自己建立了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，那就是，長(zhǎng)大后，我必定要當(dāng)一名教師。一方面是因?yàn)槲覌寢屖抢蠋煟冶焕蠋煹倪@種辛勤賣(mài)力的精力而深深地感染了；一方面是因?yàn)槲矣X(jué)得老師特別巨大�？梢詾樽鎳�(guó)出一份力，還可以為祖國(guó)培養(yǎng)出更多熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，有科學(xué)文化，又有較高探索精力的人才。
我每日站在三尺講臺(tái)上，向“小聽(tīng)眾們”傳授知識(shí)，我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是小才子。上課時(shí)，他們都坐得端端正正，我點(diǎn)名叫某某起來(lái)答復(fù)問(wèn)題，他就站起來(lái)非常有禮貌的把問(wèn)題完完整整的答復(fù)完畢了。下課后，我不會(huì)急匆忙忙的趕到辦公室，坐在椅子上悠閑地喝水，而會(huì)放下手中地活，和孩子們到教學(xué)樓下面一起愉快地做游戲，讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)過(guò)后也放松一下。每到周末，我都會(huì)帶著我的學(xué)生到公園去玩，或是去軍營(yíng)參觀，用我的獨(dú)特方法讓孩子們逐漸養(yǎng)成勤奮、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
人總是生活在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，人們正把虛幻努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我受到挫折時(shí)，那理想會(huì)給我勇氣，我永遠(yuǎn)相信：巨大的理想只有通過(guò)忘我的斗爭(zhēng)和就義才干勝利地實(shí)現(xiàn)。
我相信，只要我心中有這個(gè)想法，并為著這個(gè)愿望去努力，就必定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
記憶深處的一件事作文500字15
時(shí)間長(zhǎng)河在不斷流逝，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活過(guò)去了，但在我成長(zhǎng)中有一件事一直令我記憶猶新，提起高興的事真是數(shù)不勝數(shù)。
那是今年六月，學(xué)校舉行了一次隆重而又別開(kāi)生面的籃球比賽。預(yù)賽那天，我來(lái)到操場(chǎng)，只見(jiàn)平時(shí)冷冷清清的操場(chǎng)變得人山人海，籃球場(chǎng)被圍得水泄不通，拉拉隊(duì)的助威聲震耳欲聾。
比賽即將開(kāi)始，雙方運(yùn)動(dòng)員正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，正在商量對(duì)策，比賽開(kāi)始了，裁判員把球高高地一拋，雙方爭(zhēng)球隊(duì)員縱身一躍，把球一挑，球到了小帥手里，他像閃電一般繞過(guò)一名防守隊(duì)員，雙手高高舉起向上一躍，把球準(zhǔn)確無(wú)誤地投入籃框，全場(chǎng)一片歡呼。小剛搶到了球，他翻飛猛進(jìn)，令人眼花繚亂地運(yùn)球，出其不意恰倒好處地傳球，立刻組織了好幾次有威脅的進(jìn)攻.余德櫓也不甘示弱，他快速的運(yùn)球，左沖右突來(lái)到籃下，躍起，抬臂，壓腕，“刷--“一個(gè)干凈利落的'空心球。
小明也來(lái)耍�？幔槤q地通紅雙手拿著球，兩只胳膊擺動(dòng)著，晃過(guò)對(duì)方兩名防守隊(duì)員的防守，兩個(gè)箭步，一個(gè)騰空，投進(jìn)一個(gè)兩分球。董杰也來(lái)露一手，只見(jiàn)他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，投出一個(gè)“高拋球“，“嗖‘的一聲球應(yīng)聲入網(wǎng)。對(duì)方呆若木雞，被打的束手無(wú)策，只能望球興嘆。
最終，這場(chǎng)早無(wú)懸念的比賽以我們班的大勝而告終。 通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得成功。
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