(精)開學的作文3篇
在學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的開學的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

開學的作文 篇1
時間過得真快,不知不覺開心已經(jīng)一個星期了,今天,我們迎來了新學期的第一次數(shù)學測試。
老師捧著一疊試卷走進教室,平靜地對我們說:“這節(jié)課我們測試。”發(fā)下試卷后,教室里迅速安靜下來,同學們急忙拿出筆來做題,頓時教室里響起一片“沙沙的”寫字聲,有的同學東張西望,又有的同學竊竊私語和同桌小聲說著什么,還有的同學一聲不吭趴在桌子上認真做題,時間悄聲無息的.走過,我做完試卷后,發(fā)現(xiàn)還有時間,便仔細的檢查了一邊卷子,哎呀!還真有做錯的題呢,就像一只“小蟲子”刺眼的趴在紙面上,我急忙把這個“小蟲子”捉掉。
不一會下課鈴響了,交上試卷后同學們有的興高采烈,有的垂頭喪氣,還有的悶悶不樂。
通過這次測試,我知道了還有哪些地方不足,今后我要做到:平時學習要專心,考試時候別粗心,取的好成績要虛心!
開學的作文 篇2
叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響,開學第一堂課正式開始啦!
數(shù)學老師風風火火地走上了講臺,手里抱著一大堆本,面容嚴肅地掃視著我們,教室里的空氣一下子就凝固了起來,安靜地出奇。似乎過了許久,老師拿出了一個本,非常嚴厲的說道:“高晨洋,你寫作業(yè)了嗎!”霎那間,全班同學的目光都集中到了他身上。我們都知道,噩夢即將開始……。再看此時的`他,渾身上下沒有一處不在顫抖,目光下垂,面如土色,十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句:“我…。我…。我寫了。”這時,從講臺上傳來了一個冷冷的聲音:“寫兩遍!”我慢慢地坐下了,好像泄了氣的皮球一樣,愁眉苦臉,垂頭喪氣。唉——,可憐的我什么時候才能學會認真完成作業(yè)呀!
我緊張極了,生怕下一個就是我,我左顧右盼,試圖發(fā)現(xiàn)點什么。突然,老師把手一揚,又拿出一個本,我心里咯噔一聲,上牙打下牙,不住地抖,好似一個老式發(fā)動機,“千萬別是我啊!”終于,老師吐出“高晨洋”三個字,我大松了一口氣,看了看表,快下課啦,挺住!就在我感到會平安無事之時,老師突然喊道:“7號,回答問題!”我嗖的一下站了起來,腦袋里一片空白,噢,謝天謝地,我居然答對了,在我稀里糊涂地坐下之后,盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來啦!
啊,這可真是又難忘又緊張的一堂課啊!
開學的作文 篇3
疫情期間我們學校為了避免互相交叉感染,開學采取上網(wǎng)課。上網(wǎng)課有苦有樂,下面請聽聽我來說一說吧!
樂在哪呢?樂在好久不見的同學可以一起交流,大家你一言我一語熱鬧非常;老師上課的內(nèi)容可以重新學習一遍;有做筆記的地方可以先暫停等等。
苦呢?苦在要一直盯著電子產(chǎn)品:手機、電腦、平板等,對眼睛不好,會影響視力;課后查看老師布置的`作業(yè)經(jīng)常記不清就找呀找;上課的位置是哪個也常記混了;老師也沒辦法看我們有沒有認真上課;如果電子產(chǎn)品沒有提前開,老師發(fā)送的語音就無法接收到,不能上課。
希望老師們可以討論一下,作業(yè)在同一個地方發(fā)布,上課統(tǒng)一一個地方上等等。
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