難忘的一次考試作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的難忘的一次考試作文5篇，歡迎大家分享。
難忘的一次考試作文 篇1
考、考、考，老師的法寶;分、分、分，學(xué)生的命根。在我的小學(xué)生活中，經(jīng)歷了許多次考試，而那一次考試卻令我記憶猶新。
記得那一次，亂嗡嗡的教室突然變得安靜下來(lái)，靜得連針掉在地板上的聲響都能聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)槔蠋熌弥化B厚厚的試卷走進(jìn)了教室。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴打響了，面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的考試，我的心真是十五只吊桶打水——七上八下。老師把試卷發(fā)下來(lái)，我把這張白花花的卷子迅速瀏覽了一遍，便拿起那支早已被我的汗水浸濕的筆“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。我真想是自己平靜下來(lái)，但心跳仍在加速。
這時(shí)，我左前方的同學(xué)A和他身后的同學(xué)B遍交頭接耳了起來(lái)。同學(xué)A靠著同學(xué)B的課桌，用左手捂著嘴，小聲地說(shuō)：“喂!這個(gè)怎么做?排列亂句我怎么看不懂……”再看看同學(xué)G，他皺著眉頭，時(shí)不時(shí)咬咬筆頭，看看試卷，正冥思苦想著……
呀!那個(gè)可惡的小L，正在寫(xiě)紙條，不知道轉(zhuǎn)給誰(shuí)。哦!原來(lái)如此——他后面就坐著我們班的.“尖子生”小D，他想問(wèn)“尖子生”題啊!
“叮鈴鈴……”時(shí)間可過(guò)得真快，便到了收卷的時(shí)候了，真是一波又襲啊!老師不顧同學(xué)們欲哭無(wú)淚的臉龐，收起了試卷。
別以為收了試卷就輕松了。這時(shí)候，便是“幾家歡喜幾家愁”，有的同學(xué)唉聲嘆氣地說(shuō)：“唉!這次又考砸了!”有的同學(xué)真是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，說(shuō)：“耶!我一道題都還沒(méi)錯(cuò)!”
那一次考試令我到至今都記憶猶新!
難忘的一次考試作文 篇2
20xx年的xx月xx日，是我最緊張的日子，因?yàn)樵谶@一天，我要參加數(shù)學(xué)的期末考試。
數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不算太難，可是幾次模擬考下來(lái)，我不是把題目看錯(cuò)了，就是漏了幾個(gè)小數(shù)點(diǎn)，雖然一共只扣了一、兩分，但是我給自己定的目標(biāo)可是滿(mǎn)分啊！做了幾天的練習(xí)卷，我終于明白過(guò)來(lái)了，原來(lái)我的基礎(chǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的，最關(guān)鍵的，還是要改掉我粗心的老毛病��！
1月10日那天，剛考完語(yǔ)文，我就開(kāi)始緊張了，胸口像揣了一只小青蛙，“咚咚咚咚”地跳個(gè)不停。我一邊用手捂住胸口，一邊暗暗地安慰自己：我的基礎(chǔ)一定沒(méi)有問(wèn)題的，只要認(rèn)真讀題不就可以考滿(mǎn)分了嗎？你還緊張什么呀！雖然我在心里不停地安慰自己，可是我的心不但沒(méi)有減速，而且跳得更快了。
時(shí)間就像流水一樣，我還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好，就被它推進(jìn)了考場(chǎng)。剛發(fā)到卷子，我就在心里暗暗地驚呼起來(lái)：天哪！循環(huán)的循怎么寫(xiě)呀！那時(shí)侯，我的腦子里一片空白，心里只在想一句話(huà)：完了完了，光顧著復(fù)習(xí)題目，竟然忘了循環(huán)的循怎么寫(xiě)了！這下可怎么辦呀！
“丁零零”清脆的鈴聲響起了，可在我看來(lái)比古寺的大鐘響出的聲音還要沉重。完了，開(kāi)始答題了！怎么辦��！我一邊在心里驚呼，一邊飛快的拿起了筆。
考試的一半時(shí)間剛過(guò)，我就完成了試卷，在冥思苦想循環(huán)的`循。突然，我的腦子里涌現(xiàn)出了一個(gè)詞：無(wú)限！循環(huán)小數(shù)也是無(wú)限小數(shù)，填不填呢？“還有十分鐘收卷”天哪！我還沒(méi)檢查呢！終于，我咬了咬牙，填下了無(wú)限這個(gè)詞語(yǔ)，就開(kāi)始檢查了。
“筆停，收卷�！碑�(dāng)我的卷子剛被收走后，我就覺(jué)得一身輕松。第二天晚上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分了，老師已經(jīng)發(fā)了短信�！甭�(tīng)到這話(huà)，我渾身輕松，開(kāi)心地跳了起來(lái)。
雖然經(jīng)歷了一系列的緊張，但還是有驚無(wú)險(xiǎn)的拿到了滿(mǎn)分。這真是一次讓我難忘的期末考試�。�
難忘的一次考試作文 篇3
現(xiàn)在同學(xué)們都知道：分、分、分、學(xué)生的命根，考、考、考、老師的法寶。學(xué)生如果考不好，會(huì)面對(duì)老師家長(zhǎng)的責(zé)罵。
記得上個(gè)星期三的考試，考試的'內(nèi)容是第二單元題目，有那么一點(diǎn)難忘，星期三的下午我們一點(diǎn)完名就開(kāi)始考試了，第一、二面是很簡(jiǎn)單，但錯(cuò)誤率很高。翻過(guò)來(lái)的后兩面我被難住了，閱讀題的內(nèi)容提到了近義詞，看到第一個(gè)“殊死”我就愣住了，心里想：“殊死”是什么意思呢？它的近義詞是什么呢？就在這時(shí)，我想到了一個(gè)小竅門(mén)，一看他在文中的句子，這個(gè)詞換成一個(gè)相近的詞語(yǔ)，放在句子中讀，如果通順，那么說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)用的恰當(dāng)，如果不通順，這個(gè)詞語(yǔ)就不可以。按照這個(gè)方法，我試了試，既然寫(xiě)出來(lái)了，我寫(xiě)的是“生死”不知道是否正確。近義詞寫(xiě)完了，就開(kāi)始回答問(wèn)題了，問(wèn)題很簡(jiǎn)單，都能從文中找到答案。
讓我發(fā)愁的是作文，我的作文水平并不是很高，寫(xiě)起作文并不是很快，我寫(xiě)作文足足用了42分鐘，這一回的作文我還是很滿(mǎn)意的，我有信心拿滿(mǎn)分。
對(duì)這一次的考試，我報(bào)了很大的希望，也讓我很難忘，難忘這一次考試，希望我能考出一個(gè)好成績(jī)。
難忘的一次考試作文 篇4
每個(gè)人的童年都有值得回憶的往事，當(dāng)然我也不例外。童年的歲月，好比一片萬(wàn)紫干紅的花朵，然而最讓我難忘的，還是那次期中考試。
記得那天先考的是數(shù)學(xué)。我一看題很簡(jiǎn)單，就順利地做了起來(lái)。一道、二道……眼看就快做完了，可這時(shí)，一道應(yīng)用題擋住了我膏前進(jìn)的道路，“這可怎么辦？唉，這道題好難�。 蔽也挥蓢@氣道。忽然一個(gè)邪惡的念頭從我腦子里閃過(guò)：“對(duì)！看看別人的`�！笨墒强凑l(shuí)的好呢？我一看，周?chē)遣钌�，只有李楊，她就坐在我前面，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也挺好，為何不看看她的呢�？晌肄D(zhuǎn)念又一想，我們倆以前都是班干部，不免發(fā)生些矛盾，她會(huì)告訴我嗎？嘿，試試吧。于是，我就寫(xiě)了一張小紙條傳給了她。果然不出我所料，她看了看紙條，好像若無(wú)其事的樣子，把紙條給扔了。這一下，可氣得我火冒三丈，要個(gè)是這會(huì)兒考試，我早就跟她吵起來(lái)。沒(méi)辦法，只好自己做了。這道題讓我苦想了半天，才做出來(lái)。做完了，交了卷子�；貋�(lái)我小聲罵道：“你不告訴我，我也會(huì)，氣死你�！绷R完了，她只是回頭沖我笑了一下，我并不知道這一笑是什么意思。
放學(xué)了，我提著書(shū)包，在回家的小路上高高興興地走著，忽然聽(tīng)到一陣熟悉的腳步聲傳來(lái)。我回頭一看，��！原來(lái)是她。這個(gè)討厭鬼來(lái)干什么？緊接著她幾步追上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你還在生我的氣呢？其實(shí)剛才我也沒(méi)有什么惡意，只是想讓你做一個(gè)合格的大隊(duì)長(zhǎng)，你能原諒我嗎？”短短的幾句話(huà)說(shuō)得我淚流滿(mǎn)面。此時(shí)此刻，不知怎么的，我以前對(duì)她的仇恨現(xiàn)在已化成一股股暖流涌上心頭。我心里有許多話(huà)要對(duì)她說(shuō)，可是感激之情，自責(zé)之意，讓我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住她的手。在這短短的時(shí)間里，我感到了同學(xué)之間真正的幫助。從此，我們倆之間有了難以化解的友情。
難忘的一次考試作文 篇5
這個(gè)星期四，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試。數(shù)學(xué)老師恰恰在這個(gè)時(shí)候去洪樓小學(xué)聽(tīng)課去了，但是老師非常想知道我們班的考試成績(jī)，所以聽(tīng)完課后就馬不停蹄的.趕回來(lái)，連飯都沒(méi)顧得上吃，給我們看試卷。沒(méi)想到的是，我們班三分之1的同學(xué)成績(jī)?cè)诰攀忠韵�，這是老師連想都沒(méi)想到的事情。因?yàn)槲覀儼嗥綍r(shí)成績(jī)一向很好，于是，老師發(fā)了脾氣，真像老虎發(fā)怒。當(dāng)時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。
第二天，老師給我們作了解釋?zhuān)覀兠靼琢�，老師發(fā)脾氣也是為我們好。
王老師就像我們的媽媽?zhuān)覀儽憩F(xiàn)好時(shí)她高興，我們表現(xiàn)不好她失望。我想：“我以后要爭(zhēng)取靠一百分，讓老師也高興高興”。
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