課堂作文500字6篇
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文500字 篇1
當我們步入新的校園，承載著新的希望，新學期新氣象，新同學新老師！在這整潔干凈的校園里我們將要度過愉快的三年時光，也會迎來更多未知的課程，會學習更多的'知識。心理學就是其中一門很快樂的課程，當上課鈴聲還未響起之前，我們就開始了對這門課程的探討，討論今天我們會學習什么樣的內容？“叮咚咚，叮咚咚……”清脆的上課鈴聲悄然響起，一位美麗大方，的老師走了進來，她就是我們的心理老師——苗老師。
“今天分為兩個活動，第一個游戲就是“畫名片”請大家將A4紙拿出來，給大家一分鐘的時間，讓大家畫一個屬于自己的名片�！崩蠋熣f。聽到規(guī)則后，大家立馬動筆，教室里安靜得出奇，只能聽到“刷刷刷”的畫畫聲，這時大家都專心致志，一絲不茍。一分鐘之后，展現在我們面前的是一張張五顏六色、五彩繽紛的名片，讓大家都驚嘆不已，同學們融入到一個新的大家庭里一起努力學習，一起度過快樂時光。
我們進入了第二個游戲環(huán)節(jié)——找朋友。在找朋友這個生動有趣的環(huán)節(jié)當中，我感悟到了，找朋友，只要你真誠對待，別人也會對你熱情滿滿，老師們的恩情，同學們的友情都聚集在新的校園里，新的起點。
上完這堂心理課之后，我深有感悟：原來找朋友并不是一件難事兒，因為每一個人有不同點，也有相似點，有缺點也有優(yōu)點。只要我們互相尊重，互相幫助，團結協(xié)作，都會成為真正的好朋友。就像書這位高尚的朋友，只有細品才能品出書的韻味兒，讀懂書的內涵，領悟書中的人生哲理，朋友也是如此。
課堂作文500字 篇2
“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課！下面要迎來的，就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀！
剛到烹飪室，就聽見很多水果刀批判砧板的響聲，或許是都還沒徹底進到這類焦慮不安的情況，我姿勢有一些滯銷品，可迅速，就被大伙兒濃濃的社會正能量危害了，充滿了驅動力。做為小組長的我坦然地指引著工作人員：“你，把西紅柿切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的語句因為焦慮不安，看起來有一些沒禮貌，但工作人員們分毫沒有埋怨的心，手疾眼快地回應著。
土豆燜雞，是一道極難做的`菜，務必手和腳十分利索，控制時間、熟度，即要確保土豆與雞的細嫩，還要確保它不容易黏鍋。每一步都務必謹小慎微。小組成員尤其貼心，暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋里了，盡管火花四濺，我卻絕不畏懼，很有可能自身是小組長的緣故吧，那滿滿的一鍋菜，好像并不是菜，只是義務。當雞肉快速之時，說時遲那時快，我迅速將土豆與調味品放進鍋中，煸炒一會兒放水以后，在我東張西望之時，小組成員立刻將蓋子蓋上，向我使了一個“我明白的”的目光。我笑著說：“等二十分鐘！”講完，便去忙其他的事了。很久之后，“天吶！忘了記時了！”我飛一般地跑到鍋前，想著“慘了！”這時候，吳同學們拍一拍我，向我眨眨眼說：”急什么，也有三分鐘呢！”我驚訝了，他竟給我記了時。開蓋子之時，熱呼呼的蒸汽涌出來，香氣撲面而來。
這家常小菜，遭受教師學生們的不斷夸贊，實際上更應當夸贊的就是我的小組成員，沒有她們的相互配合，就沒有這般美味可口的土豆燜雞了。
這堂課，我品嘗到的不只是食材的美味可口，也是燒菜的趣味性，燒菜的艱苦，學生們協(xié)作的開心……
這，便是烹飪課的味兒。
課堂作文500字 篇3
學習無處不在，一次交談，一次游玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的.植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
課堂作文500字 篇4
學習無處不在。一次交談,一次游玩都是學習。或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天,就正好學到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上,通過長廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生,十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘,便是整個大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的.臺階不同門口的,是木頭制成的,比門口的寬得多,長得多,似乎表現的是其好客之本質。張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園,政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說,仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
課堂作文500字 篇5
星期三的二課堂，我玩的可開心了，我們玩了許多的游戲。
我和陸依林、田萬青在一個地方坐下聊天，聊著聊著我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過程中，我和張鈺汶一點都不浪費可以玩的時間，我和她玩了一個“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來笑得可開心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的.卡片做好了，我們開始游戲，抽簽開始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰是“賊”誰就贏了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬青抽的是“先知”，田萬青描述賊的樣子是“長得有點黑，頭發(fā)有點長”，我舉手說是：張鈺汶，田萬青說“猜對了”，這局我贏了，我們都笑瘋了。
接著我們來點刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語言家”，好說“天黑了，請閉眼，女巫請睜開眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說“好藥”。“女巫請閉上眼，狼人請睜開眼，請問狼人知道誰是農民嗎？”狼人說了農民是誰后，狼人請閉眼，天亮了請睜開眼，結果“農民”活下來了，其他都被淘汰了，也就是說我贏了。
這個二課堂我玩了可開心了，我好希望以后多一點這樣的二課堂。
課堂作文500字 篇6
歷史課對我們七（1）班同學來說，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因為我們擁有一位充滿激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級時，當我們初識陌生的歷史課，免不了有些擔心，擔心歷史課程缺乏激情、索然無味。但事實告訴我們，這些擔憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領我們穿越著時間的長河，讓我們能夠發(fā)現歷史其實是多么神奇和美妙！
每當歷史課的上課鈴聲響起，同學們就會很快坐端正，安靜等待著老師的到來。自然，歷史老師也表揚我們班的學生上課紀律好，回答問題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機會接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識點，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點。
歷史老師的'一句意義深刻的話，至今讓我深省：學好歷史對后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經所犯的過失，也可以讓后人對照，避免重復犯錯。從此，看似無聲無息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們該做什么、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過去的幾個月，我們越發(fā)開始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應答，真正是做到了同學們開心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學習過程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學會將歷史融進生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！
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