課堂作文300字（優(yōu)秀）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文300字 篇1
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人被稱(chēng)為龍的傳人，濮陽(yáng)被稱(chēng)為龍鄉(xiāng)，二月二龍?zhí)ь^，濮陽(yáng)舉行了盛大的龍文化活動(dòng)，特別是博物館，舉行的活動(dòng)更為精彩！
走進(jìn)大門(mén)，就看到一幅“雙龍戲珠”的圖，再向前走，就會(huì)看到許多栩栩如生的“龍”，它們多姿多彩，形態(tài)萬(wàn)千，有的威嚴(yán)，有的可愛(ài)，有的正在玩耍，有的臉上洋溢著笑容……特別漂亮。
還有許多“龍”字，有金文、篆書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……金文漂亮，楷書(shū)端莊，行書(shū)大氣，草書(shū)如行云流水。還有包含所有“龍”字的`百龍圖，就連甲骨文也有。
你知道濮陽(yáng)為什么叫“龍鄉(xiāng)”嗎？因?yàn)閺奈魉鲁鐾亮酥腥A第一龍，這不僅僅是一個(gè)墓葬，還表示了古時(shí)候的天文歷法，可見(jiàn)古人非常聰明。
我也是龍的傳人，我要發(fā)揮龍的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為振興濮陽(yáng)、為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
課堂作文300字 篇2
今天上午的作文課上，芒果老師說(shuō)要尋找一名小幫手，好多同學(xué)舉起手來(lái)，可是芒果老師說(shuō)要考驗(yàn)我們一下，給我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，誰(shuí)細(xì)心，誰(shuí)就可以做她的小幫手了。
測(cè)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿了一個(gè)杯子，把一瓶紅色的`水倒入水杯中，又伸出一個(gè)手指蘸了蘸水，然后嘗了嘗手指，笑了笑。接著她讓同學(xué)們像她一樣去嘗一嘗里面裝的到底是什么水。我心想：這有什么難的，這也叫測(cè)驗(yàn)嗎?
第一個(gè)同學(xué)上去了，他嘗過(guò)后，臉立刻縮成了一團(tuán)，張大嘴巴，一邊哈氣，一邊拿手當(dāng)扇子在嘴邊扇來(lái)扇去，看樣子很難受。我看了之后可奇怪了，為什么他和老師的表情不一樣呢?再上去的同學(xué)都是這樣，難道說(shuō)那水很難喝嗎?
每個(gè)同學(xué)都嘗過(guò)后，芒果老師卻說(shuō)我們都太粗心了，怎么會(huì)?我們不是和老師做了一樣的動(dòng)作嗎?老師又演示了第二遍。哦!原來(lái)老師用中指蘸了蘸水，卻嘗了嘗食指，怪不得同學(xué)們都覺(jué)得苦，而老師卻不覺(jué)的呢!
我以后要細(xì)心，不能粗心大意了。
課堂作文300字 篇3
“由此可……”正當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，突然見(jiàn)裘老師停頓下來(lái)。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們就知道有哪個(gè)調(diào)皮鬼做小動(dòng)作了。
我順著老師的目光看向了我的同桌，此時(shí)他正目不轉(zhuǎn)睛地看手指，完全沒(méi)有察覺(jué)到這尷尬的氛圍，幾個(gè)同學(xué)忍不住笑了出來(lái)，我回頭看的`時(shí)候，只見(jiàn)周逸凡正向我搖手，我對(duì)他會(huì)心一笑。足足三分鐘，同桌才回過(guò)神來(lái)，往四處看了一下，當(dāng)和裘老師眼神對(duì)撞時(shí)，那神情可真是太好笑了。
我們班每個(gè)人都笑得七倒八歪，只有同桌正一臉“恐懼”地盯著裘老師。裘老師一臉壞笑地盯著他，王子鳴臉上直冒冷汗，臉色發(fā)白，眼睛四處望，身后時(shí)不時(shí)傳來(lái)笑聲。幾分鐘過(guò)后，同桌似乎招架不住老師的“眼神殺”了，說(shuō)：“老師，請(qǐng)罰我吧，我真招架不住您的‘眼神殺’了，只要?jiǎng)e讓人把這件事寫(xiě)成作文�！敝灰�(jiàn)裘老師微微一笑，對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這不就是很好的作文素材嗎？”同桌大喊：“不要呀……”
這件趣事就這樣被我寫(xiě)成了作文，謝謝你哦，同桌！
課堂作文300字 篇4
今天上午，何老師像往常一樣在認(rèn)真地授課，因?yàn)橛型饷娴睦蠋熉?tīng)課，所以我們聽(tīng)的格外認(rèn)真。
突然，教室的'中間位置傳來(lái)了一聲嘔吐的聲音，這時(shí)，聽(tīng)到有同學(xué)報(bào)告：“王思蘊(yùn)吐了！”何老師立即放下語(yǔ)文書(shū)，指派王琛迪到樓下找點(diǎn)土端回來(lái)，由呂淑杰照顧王思蘊(yùn)。只見(jiàn)王思蘊(yùn)的同桌焦鳳奕主動(dòng)去安慰她。何老師和聽(tīng)課的老師一起把王思蘊(yùn)的書(shū)桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干凈。這時(shí)教室里發(fā)出了很別扭的“嘻嘻”聲，原來(lái)是個(gè)別同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍。土端回來(lái)了，全班同學(xué)眼睜睜的看著何老師清理地面。這時(shí)我真想上前幫忙，可看著別的同學(xué)沒(méi)動(dòng)，我離那么遠(yuǎn)，最終也沒(méi)上前幫忙，心里很矛盾。
這件事雖然過(guò)去了，我的心情久久不能平靜。王思蘊(yùn)從何老師、聽(tīng)課老師、呂淑杰、焦鳳奕和王琛迪那里得到了溫暖，而我們其他人卻什么也沒(méi)做。我想，當(dāng)別人有困難時(shí)，一定要伸出自己的援手去幫助，不能無(wú)動(dòng)于衷，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍。
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