課堂作文

時(shí)間：2026-02-14 17:49:42 課堂

實(shí)用的課堂作文通用（7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的課堂作文通用（7篇）

課堂作文篇1

　　學(xué)校教書(shū)育人，但我們學(xué)習(xí)的課堂遠(yuǎn)不止這一隅天地。

　　——題記

　　一塊黑板，三尺講臺(tái)再加幾十套桌椅成為課堂的標(biāo)配，為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其實(shí)生活中那些不一樣的課堂倒也教會(huì)了我們?cè)S多。

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青

　　早已記不清為《紅巖》中飽受酷刑折磨的江姐留下多少淚水，也記不得曾聽(tīng)到過(guò)多少耳熟能詳?shù)膼?ài)國(guó)故事，但這一切的一切給我的震撼無(wú)法與渣滓洞，白公館給我留下的印象相比，那般刻骨銘心�；蛟S那只是幾幢別無(wú)二致的的樓房，但它卻曾見(jiàn)證了重慶山城解放前夕的黑暗，它見(jiàn)證了反動(dòng)派對(duì)共產(chǎn)黨員殘酷的迫害和非人的折磨，它甚至見(jiàn)證了一名名英烈倒下時(shí)的偉大。這些儼然成為歷史，但陰冷黑暗的窂房，五花八門(mén)的刑具，慘絕人寰的屠殺，都是不爭(zhēng)的事實(shí)。曾被關(guān)押在此的共產(chǎn)黨員用鮮血鑄就了國(guó)旗的殷紅，用生命譜寫(xiě)了一曲愛(ài)國(guó)之歌，他們用血肉之軀踐行了何為舍生取義，在共和國(guó)的歷史上寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。在這不一樣的課堂，我學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)。

　　出淤泥而不染，濯清漣而不妖

　　貪污，腐敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)都還是遙遠(yuǎn)的詞匯，但那次在濮陽(yáng)市廉政教育基地的讓我意識(shí)到他們不是年齡上的距離。第一次收錢(qián)，第一次挪用公款，第一次進(jìn)夜總會(huì)……一個(gè)又一個(gè)第一鎰為他們鋪出通向深淵的道路。面對(duì)金錢(qián)，權(quán)利的誘惑，他們沒(méi)有學(xué)會(huì)拒絕，面是墮落。官場(chǎng)浮與沉從來(lái)都取決于你心中的那把尺。天平能量出物質(zhì)的多少卻量不出人性的缺失，但法律的天平可以。你為非作歹的種種行為會(huì)決定你接受懲罰的多少。人情世故，是是非非，終是一個(gè)借口。在這不一樣的課堂，我學(xué)會(huì)了清白做人，明白做事。

　　羔羊跪乳，烏鴉反哺

　　這句話(huà)向來(lái)用于師生不太合適，但它僅映的中心思想——感恩，卻是人盡皆知的`話(huà)題。向來(lái)我們總認(rèn)為他人為自己所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，可他人為自己做的一切就真的那么應(yīng)該嗎？初三那年的藝術(shù)節(jié)后是感恩教育，這是從未有過(guò)的安排。一切活動(dòng)的新鮮感在班主作任老師做俯臥撐時(shí)破散，淚水也在此時(shí)決堤。老師有義務(wù)教書(shū)育人卻不應(yīng)為你的幼稚買(mǎi)單，生活也是如此。你身邊很多人為你默默奉獻(xiàn)，我們要學(xué)常懷感恩之心，用行動(dòng)去回報(bào)他人的付出。在這不一樣的課堂上，我學(xué)會(huì)感恩。

　　如果說(shuō)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是能力的體現(xiàn)，那么學(xué)會(huì)做人就是素質(zhì)的體現(xiàn)。我們無(wú)法決定未知的未來(lái)，但我們能決定未來(lái)成為什么樣的人。而這些人生感悟正需要你走出學(xué)校的課堂，走入不一樣的課堂。

課堂作文篇2

　　今天媽媽陪著我要隨“南通親子游學(xué)團(tuán)”去南京游學(xué)。這是我第一次參加游學(xué)活動(dòng)，對(duì)今天的旅途我充滿(mǎn)了期待，尤其是車(chē)廂課堂，所以我四點(diǎn)多鐘就起床，早早趕去南通環(huán)西文化廣場(chǎng)集合。

　　天剛蒙蒙亮，錢(qián)老師先我們一步到達(dá)文化廣場(chǎng)。旅行車(chē)6:00發(fā)車(chē)。主持人錢(qián)老師介紹了車(chē)廂課堂的環(huán)節(jié)：先自我介紹，接著才藝展示，然后附加說(shuō)一個(gè)“羊”字偏旁的字，組詞并造句。要求是前面的人說(shuō)過(guò)的不能重復(fù)。為了照顧低年級(jí)的小朋友，從一年級(jí)的孩子開(kāi)始說(shuō)，雖然六年級(jí)的同學(xué)有好幾個(gè)，我還是成為小學(xué)組的最后一個(gè)。

　　我坐在最前排，腦海中準(zhǔn)備了六七個(gè)帶羊的字，拿出紙筆記下來(lái)，但是很快就被小朋友們用完了。我的本上預(yù)備了三四個(gè)未用過(guò)的字，還有組詞造句。一旦被別人用過(guò)，我劃掉立刻再想新字。車(chē)內(nèi)有二十四位小朋友，我是第二十一位。眼看字用的越來(lái)越多，字也越來(lái)越少，我冥思苦想還是想不出來(lái)。當(dāng)?shù)谑宋恍∨笥颜f(shuō)完的`時(shí)候，我手里準(zhǔn)備的字只剩下一個(gè)了。我抓耳撓腮想不出來(lái)，只好向媽媽求助。媽媽對(duì)著我的耳朵說(shuō)了一個(gè)字，我撇撇嘴小聲問(wèn)：“怎么寫(xiě)？”媽媽回答完，我又問(wèn)：“怎么造句？”媽媽瞅了我一眼，對(duì)我一咬耳朵，我“噗嗤”一聲笑了。第19個(gè)同學(xué)說(shuō)的不是本上的字，我長(zhǎng)舒了一口氣。當(dāng)輪到我的時(shí)候，我笑了笑說(shuō)：“我組的是‘羹’字。”錢(qián)老師問(wèn)：“組詞呢？”“殘羹剩飯�！避�(chē)廂內(nèi)笑聲一片。錢(qián)老師笑著說(shuō)：“造一個(gè)句子。”我強(qiáng)忍著但還是笑出了聲：“好詞好句都被大家用完了，現(xiàn)在只剩下‘殘羹剩飯’了�！卞X(qián)老師聞言撐不住也笑軟了：“還很應(yīng)景呢�！�

　　我才藝展示朗誦了文言文范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。

　　回到座位的時(shí)候，我禁不住對(duì)媽媽豎起了大拇指：“媽媽真行！”媽媽白了我一眼：“要不我憑什么要求你��？！”

課堂作文篇3

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華貴，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　　——培根

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門(mén)，放開(kāi)被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的歡樂(lè)。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節(jié)奏，我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的'盲人，準(zhǔn)備過(guò)馬路，我裝作若無(wú)其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷地笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，一位清潔工人走了過(guò)來(lái)，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開(kāi)始展開(kāi)了一絲絲的笑容。

　　那位清潔工人扶著盲人過(guò)了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那紅色的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了……

　　從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

　　微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂(lè)的音符，溝通人與人心靈之間的真誠(chéng)紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

課堂作文篇4

　　“哪位同學(xué)能概括一下本文的中心？”臨下課時(shí)老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題。

　　接著就是一片沉默，大概所有的同學(xué)都在思考吧？?jī)煞昼娺^(guò)去了，我已組織好語(yǔ)言，悄悄抬起頭膘了周?chē)谎�，真齊呀——一律趴在桌上，低著頭。我連忙也埋下頭。

　　“想好了嗎？”——老師要提問(wèn)。

　　我多么希望老師叫我啊，可我卻沒(méi)有勇氣舉手，我默默地等待著老師，心里輕輕地呼喚著：“老師，我會(huì)！老師，叫我吧�！比欢^卻還深深地藏在那片整齊的方陣?yán)铩?/p>

　　教室里出奇的安靜，老師突然笑了：“別那么緊張嘛，我又不會(huì)吃了你們，來(lái)，把頭抬起來(lái)。你們不覺(jué)得憋悶嗎？”

　　我跟著大家把頭抬起來(lái)，心里一直呼喚著老師，可老師卻聽(tīng)不見(jiàn)。老師也在等。又一分鐘過(guò)去了，教室里仍然那么安靜，老師決定“點(diǎn)將”了。我盼望著老師的“垂青”，卻又害怕她提問(wèn)我。她還在尋找，目光從我身上溜過(guò)去了，我的心一下涼了半截。突然，她好像發(fā)現(xiàn)了什么——她的目光居然又回到我身上，我們的目光相遇了，我用眼神告訴她：“老師，我會(huì)�！彼坪蹩炊宋业摹霸�(huà)”，先沖我微微一笑，像是鼓勵(lì)，給了我一點(diǎn)信心，然后點(diǎn)到我的名字。我覺(jué)得一切進(jìn)行得那么緩慢，而事實(shí)上一切又是那么快。只那一瞬，我緊張興奮到了極點(diǎn)。

　　我站起來(lái)，把早已組織好的語(yǔ)言重復(fù)了一遍，聲音那么響亮，答得那么流利，我簡(jiǎn)直不知道自己都說(shuō)了些什么，又是怎樣坐下的。我只覺(jué)得心在跳，劇烈地跳。我的回答其實(shí)并未讓大家多么吃驚，同學(xué)們那么平靜，然而我心里卻像有什么在翻動(dòng)著。我甚至想和平時(shí)敵人般的同桌握握手，讓他分享一下我的快樂(lè)……

　　這就是我——一個(gè)中等生回答問(wèn)題時(shí)的瞬間感受，雖然平凡，可是，我認(rèn)為這里包含著最偉大的東西，那就是老師的目光與我的目光相遇的那一瞬間。那一瞬間里包含老師給我的信心，那一瞬間讓我沖出緊張的束縛，那一瞬間我證明了自己。

　　人生道路上有太多太多這樣的`一瞬。千百個(gè)這樣的一瞬匯集成我的自信；千百個(gè)這樣的一瞬編制成我未來(lái)的夢(mèng)；千百個(gè)這樣的一瞬鋪平我生活的大道！

課堂作文篇5

　　快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。

　　我抬頭順著他手指的方向看去——嘿！有一個(gè)小黑點(diǎn)，還會(huì)移動(dòng)。再仔細(xì)瞧瞧，噢，原來(lái)是只迷路的小蜜蜂。

　　漸漸地，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的同學(xué)越來(lái)越多，而這位“不速之客”也大膽起來(lái)。開(kāi)始，它只在天花板四周盤(pán)旋，后來(lái)，它便飛到了我們的頭頂上方，東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西飛飛�？赡芩X(jué)得很好玩兒，也沒(méi)什么危險(xiǎn)，就繼續(xù)肆無(wú)忌憚地“游蕩”。整個(gè)課堂的紀(jì)律都被它給破壞了，同學(xué)們的目光都集中在它身上，老師也無(wú)可奈何。

　　那只蜜蜂飛來(lái)飛去，可能是累了吧，它朝窗戶(hù)飛去�？蛇@只笨蜜蜂偏偏朝沒(méi)打開(kāi)的窗戶(hù)上飛，像只沒(méi)頭蒼蠅似的.亂撞。幾次沒(méi)成功，它喪失了信心，又折了回來(lái)。它先圍著黑板轉(zhuǎn)了一圈，好像在欣賞著我們班新出的黑板報(bào)。接著，它開(kāi)始在人群中漫游。只見(jiàn)它飛到一位怕蜜蜂的同學(xué)旁邊，在他頭上繞了一圈。那位同學(xué)大喊一聲：“不好！”趕緊捂起頭，躲在課桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的同學(xué)笑得捂住肚子，有的同學(xué)笑彎了腰，還有的同學(xué)笑得趴在別人身上……

　　過(guò)了一會(huì)兒，那同學(xué)以為危險(xiǎn)已經(jīng)過(guò)去，剛抬頭，沒(méi)料到小蜜蜂直對(duì)著他飛過(guò)來(lái)，他嚇得跳離了座位，撒腿就逃，同學(xué)們更是樂(lè)不可支了。而此時(shí)小蜜蜂卻仿佛鬧夠了，朝門(mén)的方向飛去……

　　小小的一只蜜蜂給課堂添了這么多亂，也給我們帶來(lái)了難得的樂(lè)趣！啊，一只可恨又可愛(ài)的小蜜蜂。

課堂作文篇6

　　我們的課堂就像一個(gè)萬(wàn)花筒，有的課是幽默的，有的是嚴(yán)肅的`，有的是滑稽的……

　　有趣的事經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前。星期五的語(yǔ)文課上，侯老師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。侯老師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，抄好后老師給我們唱了起來(lái)，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來(lái)，老師說(shuō)那是我們中國(guó)最早的詩(shī)歌：《詩(shī)經(jīng)》。

　　侯老師好像一位詩(shī)人，給我們唱歌。這節(jié)語(yǔ)文課就成了音樂(lè)課。老師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會(huì)以后，我們?cè)匠綆�，好玩極了！老師還給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課啊！科學(xué)課是孟老師給我們上，別看他胖胖的，矮矮的，腦袋里卻有不少知識(shí)。有一天，孟老師帶我們到體育館旁邊的籃球場(chǎng)去觀察大樹(shù)。

　　我們拿著本子和放大鏡，像一位位“科學(xué)家”，神氣極了！我們觀察每一個(gè)樹(shù)干、每一根樹(shù)枝、每一片樹(shù)葉，議論紛紛。還抓了幾只螞蟻，在科學(xué)作業(yè)本上填好信息。在科學(xué)課上，我們經(jīng)�？梢院痛笞匀唤佑|，所以我們總是期待上科學(xué)課，科學(xué)課也是我們最喜歡上的課。上體育課大多數(shù)時(shí)間都是壓腿，除了壓腿就是跑步比賽。最讓我難忘的就是跑四百米，我平常都要慢跑，可這次沒(méi)有，發(fā)揮了我真正的實(shí)力，得了男子四百米“亞軍”。但最讓我難過(guò)的就是跑一百五十米：起跑的時(shí)候后面有人推了我一下，我摔倒了，手上皮擦破了（現(xiàn)在已經(jīng)留下了疤）。

　　雖然我摔倒了，但還是立刻爬起來(lái)奮力跑，超越了很多同學(xué)。盡管最終我沒(méi)得第一，但我為我的堅(jiān)強(qiáng)喝彩。課堂的趣事總是在我們身邊，我們總喜歡上有趣的課，如果你來(lái)到我們教室，你一定會(huì)覺(jué)得很有意思。