課堂作文

時(shí)間：2026-03-13 14:13:57 課堂

課堂作文[集合7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文[集合7篇]

課堂作文篇1

　　那天下午，太陽公公即將下山，月亮迫不及待地想要張望世界，風(fēng)弟弟也不失時(shí)機(jī)地來串門了，我們班和四（2）班的足球賽正在激烈地進(jìn)行。

　　我們班先發(fā)球，四（2）班加緊防守著，慢慢得了優(yōu)勢。這時(shí)，不知誰猛踢了一腳，把我們班的大將廉杰給踢傷了，他只好下場。四（2）班幾個(gè)人默契地傳遞著，努力守住球，有人又趁機(jī)用力踢了一腳，白色的球經(jīng)過我們的隊(duì)員，我們班的`隊(duì)員趕忙阻止，可惜還是沒有擋住，四（2）班進(jìn)球了。真沒有想到，這么快對方就實(shí)現(xiàn)了零的突破。

　　現(xiàn)在比分是一比零，四（2）班領(lǐng)先。我們班又開始發(fā)球，在接下來的一輪中，四（2）班又連進(jìn)兩個(gè)球，我們班所有人都傻了眼。這————現(xiàn)在成了三比零，我們班的廉潔休息了片刻后重新上場了，他大步走上前去，所有人的注意力都集中到了他的身上。只見他快速奪回球，奮力一踢，足球在我方隊(duì)員的守護(hù)下終于到了球網(wǎng)，迅速為我們贏得了一分，同學(xué)們?nèi)杠S著歡跳著。可接下來四（2）班又進(jìn)了球，現(xiàn)在比分四比一，如果我們班不能在結(jié)束之前超過他們，那就真的要輸了，場上的氣氛真是令人緊張萬分。

　　這時(shí)，我和幾位同學(xué)看到對面加分處有幾個(gè)四（2）班的小男孩鬼鬼祟祟，于是就緊盯著他們。果然不出所料，那幾位男孩偷偷把四分翻了過去，變成了五，天哪！他們這是在作弊��！我們班的許多同學(xué)看到后都說他們犯規(guī)，正在這時(shí)，時(shí)間到了，比分五比一，四（2）班贏了，同學(xué)們都不甘心地回到了班里�？墒蔷退闼麄儧]有翻那一分，我們也是輸?shù)�，說明我們的實(shí)力還是不夠的，我在心里暗暗說道。

　　這場足球賽也給我們上了一堂生動的課，不要跟別人計(jì)較，輸了就是輸了，努力做好自己才是最重要的。

課堂作文篇2

　　雨淅瀝瀝地下著，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來……

　　明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區(qū)服務(wù)之路，誰知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區(qū)。我找過社區(qū)的物業(yè)管理人員，還詢問過街邊環(huán)衛(wèi)的老大爺，可他們都茫然地?fù)u頭。我滿懷熱忱想為社區(qū)做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會停了，寂寥的'大街上，路人匆匆地掩面而過，留下一串凄哀的跫音。

　　我猶豫在社區(qū)委員會的門口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執(zhí)拗些什么呢?我這么想著，便往后挪動著，挪動著，正欲掉頭離開，“哎呦!”“哦，對不起，對不起，我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著歉卻突然發(fā)現(xiàn)這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你�！薄澳闳ツ膬貉�?”“我去學(xué)校練合唱，訓(xùn)練緊著呢，可累壞我了�！薄熬毢铣�?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠(yuǎn)�！蔽掖蛄恐∫活^上的水滴，不知是汗水還是雨水�！翱墒俏乙呀�(jīng)選擇了合唱團(tuán)，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒關(guān)系，我會堅(jiān)持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”

　　望著小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區(qū)委員會的大樓。

　　又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著走出，雨竟然停了，我原以為不會停的。雨后的樹葉閃著耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍(lán)寶石。原來，陰霾只是陽光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，里面裝滿了這堂課的賜予：服務(wù)與堅(jiān)持。很慶幸自己接受了這次考驗(yàn)，很樂意繼續(xù)諦聽生活的心語。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。

課堂作文篇3

　　課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學(xué)之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂。

　　昨天下午，陽光明媚。一望無際的天空中，太陽公公正烘烤著大地，使大地充滿了生機(jī)。我和一家人到大潤發(fā)購?fù)昴曦浐�，就開開心心地坐著大潤發(fā)的專車回家了。

　　等車開到了一個(gè)十字路口后，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時(shí)遲，那時(shí)快，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟�，有驚無險(xiǎn)；有的人迅雷不及掩耳之勢地抱住頭，頭雖然撞到了，但也不嚴(yán)重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護(hù)住了頭。

　　其中，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上，又顛顛晃晃地滾到了車門前。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭，不停地蹬著雙腿，緊閉雙目，痛苦不已。司機(jī)見了，急匆匆地找了個(gè)地方把車停下，立刻去扶那位中年婦女。可那位中年婦女“狗咬呂洞賓——不識好人心”，對司機(jī)的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的.灰塵，踉踉蹌蹌地回到了坐位。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī)，對汽車和司機(jī)拍照，揚(yáng)言說要去告司機(jī)。司機(jī)剛要解釋，就被她的話給壓了下去。

　　我見了，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣，完全不給司機(jī)解釋。而且，司機(jī)這樣做也不是錯(cuò)誤的，假如司機(jī)不剎車，遭殃的會是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊。

　　生活處處都是課堂，汽車也是個(gè)沒有圍墻的課堂。它教會了我要多站在別人的角度上去思考，不要在沒冷靜思考后就妄下評論。

課堂作文篇4

　　你們有沒有幻想過未來的課堂會是什么樣的呢？我幻想過，如果你們想知道我幻想的是什么樣，那就來看看吧。

　　我幻想過老師，我幻想過未來的老師是機(jī)器人，這個(gè)老師溫柔無比，趣味活潑有耐心，上課認(rèn)真，下課就和同學(xué)們一起玩耍，像朋友一樣。

　　教室是一個(gè)大玻璃房間，里面有一套學(xué)習(xí)工具，和一套會根據(jù)喜好換顏色的書桌，還有一個(gè)很大的黑板，打開黑板就可以看到一個(gè)門，打開門，打開門就能穿越到正在講的課里了，課上機(jī)器人老師、機(jī)器人同學(xué)講的課也很有趣，同學(xué)也非常熱情。

　　如果下課了，玻璃房間上就會出現(xiàn)一扇門，打開門就可以通過這扇門去到隔壁班，去和別的班的同學(xué)互動。

　　如果到中午，該吃午飯了，這個(gè)機(jī)器人老師就會給你合理科學(xué)的安排午餐，然后給你送過去。

　　時(shí)間到了，這個(gè)就是我幻想的`未來課堂了，怎么樣？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上課都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好學(xué)習(xí)，我相信這個(gè)幻想會離我們越來越近��！

課堂作文篇5

　　一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？

　　一直在悟師生們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好的精神和樂土？

　　一直在夢，我心目中那理想的課堂。

　　那是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的園地，一個(gè)遠(yuǎn)離了厭倦情緒閃動著活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿足不了社會的需要和學(xué)生的健康成長。我心中的理想課堂里，同學(xué)們?nèi)珕T參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標(biāo)，有奮爭的勇氣，有和諧的.關(guān)系，有創(chuàng)新的精神。學(xué)生會學(xué)習(xí)，自主起來，才能學(xué)到真知識，真本領(lǐng)。

　　那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬卷書，并非要面壁十年，也可行萬里路。我們不能死學(xué)，有人說：“活人讀死書，能把死書讀活；死書讀活人，能把活人讀死�！蔽倚哪恐械睦硐胝n堂，不是生產(chǎn)只會讀書的機(jī)器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應(yīng)多元化，那是培養(yǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。停了音體美，只開語數(shù)外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺。

　　那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個(gè)人有“百無一用是書生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。理想的課堂不只是培養(yǎng)知識素質(zhì)，跟應(yīng)有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

　　那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨(dú)奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，師生是平等的。沒有宋濂求學(xué)時(shí)對老師的敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽，一問一答的教學(xué)方式，那樣會缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問學(xué)問，有學(xué)必有問，我們也應(yīng)如此。

　　我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂成長的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂，習(xí)得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。

課堂作文篇6

　　新學(xué)校的課堂是歡樂的，尤其是上歷史課的時(shí)候。

　　歷史老師是一位特別溫和的女老師。她的脾氣非常好，上課時(shí)就算有同學(xué)頂撞她，她也只不過是微微一笑帶過而已。

　　有一次，她在黑板上寫字，讓同學(xué)們默讀課文，不知是誰說了一句：“默讀，摸著讀？”要是被別的老師聽到之后，肯定會把那個(gè)同學(xué)大罵一通。就在我們抱著看戲的心情時(shí)，她卻轉(zhuǎn)過頭微微一笑說：“我們不是盲人，用不著摸著讀！”聽完之后，同學(xué)們都大笑起來。捧腹大笑。

　　默讀完畢，老師就開始提問了，她看了一會兒，看到了我的同桌心不在焉地，便讓我的同桌李磊回答，他過了一會兒慢慢地從座位上依依不舍地站起來，他讓老師再念了一遍題，我們以為他會這道題時(shí)，他突然說了一句讓人哭笑不得的話，他說：“我不知道！”老師并沒有動怒，還讓他專心聽講。

　　她并不像其他老師那樣一切都按自己的教案來做事，而是遵循一下我們的意見，讓我們能夠消化的.過來，也沒有布置什么作業(yè)。不只是歷史老師，還有其他各科的老師，英語老師可以給我們放歌曲聽，語文老師可以給我們時(shí)間完成其他任務(wù)，還可以講小故事。

　　這里的課堂，沒有枯燥的感覺，只有數(shù)不清的歡笑聲，漸漸地，我喜歡上了這個(gè)學(xué)校，這個(gè)班級以及老師和同學(xué)們！

課堂作文篇7

　　整個(gè)學(xué)校朗朗的讀書聲傳入耳內(nèi)，但是，一聲“汪汪”打破了寧靜。

　　李剛的抽屜里傳來了小狗的叫聲，教室里的同學(xué)們都跑去湊熱鬧，老師更是大發(fā)雷霆。李剛站了起來，訴說著小狗的到來：昨天晚上，他一人獨(dú)自回家，由于那是一個(gè)深夜，他加快了步伐。來到十字路口時(shí)，路口的臺燈下趴著一只奄奄一息的小狗，小狗不大，僅三四個(gè)月左右，他便四處張望，尋找主人。時(shí)間一分一秒的`過去，他自己都只能用手支撐自己站立，夜晚已經(jīng)沒有蟬的鳴叫，樹葉的沙沙作響，唯一只有那圓圓的月亮相伴。他害怕家人擔(dān)心自己，便將小狗抱了回去，歇息一晚。晚上并沒有那么得平靜，小狗滿地撒尿，散發(fā)著一股臭味，他徹夜未眠。而今早，帶來學(xué)校更是無奈之舉。老師沉默不語，片刻，她抱起小狗，去了門外，同學(xué)們以為老師會把小狗扔掉，都擔(dān)心起來。望向老師，老師手中正拿著手機(jī)。“同學(xué)們，繼續(xù)上課，剛剛我已經(jīng)發(fā)起了啟事，不用過于擔(dān)心。”李剛松了口氣，與此同時(shí)，失主已經(jīng)聯(lián)系到了�？尚」穮s又不見了，大家東翻西找，找遍了校園。當(dāng)下課鈴響時(shí)，又是那一聲熟悉的“汪汪”。

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