【合集】課堂作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　雖然現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，可是連續(xù)幾天的陰雨天氣，氣溫還是在零上幾度徘徊。

　　“真是個鬼天氣”。我邊哈著氣取暖，邊抱怨著。忽然我注意到了，咦怎么我嘴里哈出霧氣呢？這個已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事，我怎么今天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪，怎么在夏天嘴里哈不出一點霧氣，怎么一到氣溫降低時就有呢？我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下，對呀！每年冬天我都哈著霧氣呀！這是怎么回事？

　　一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。于是我便去問媽媽，媽媽猶豫地說：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧！”對，查資料。一定能知道的，我怎么把這茬給忘了呢！于是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢？我便想上網(wǎng)查找�？墒俏壹矣譀]電腦，怎么找呀？我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神秘自然解讀》這里可能會有吧，我翻了起來，哪，這里有個專門講《為什么冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如饑似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫：這是因為在我們的身體里會有大量的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣溫高，與我們體溫差不多，我們才看不見……

　　原來是這么回事！我茅塞頓開，想不到平常的'生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀！”生活真的處處是課堂。

　　專家點評:

　　這是一篇關于生活中處處是課堂的作文，作者通過生活中一個小小的哈出霧氣的現(xiàn)象展開行文思路，帶著好奇心和打破砂鍋問到底的決心，通過自己的努力的得出了結論，文章寓意深刻而有內(nèi)涵。

課堂作文 篇2

　　在生活中，有無數(shù)老師，無數(shù)課堂，也許不像是學校里的課堂，但是生活中所經(jīng)歷的事，也賦予你受益終身的知識。

　　一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個人在家，我一起床便在冰箱里到處找吃的東西，我摸摸我叫著的`肚子說：“這媽媽真是的，走了怎么也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道。可我想：光顧著抱怨又不能填飽肚子，還是得靠著我自己動手呀，我在冰箱里拿起兩個生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎么辦，于是，我就回憶媽媽炒雞蛋時的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進去，把雞蛋打好，慢慢地放下去。可盡管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以為我不能做到，快要放棄時，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來是媽媽回來了，媽媽聽見吵雜的聲音走進了廚房，看見廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時驚訝了，媽媽問我是怎么回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點吃的，”媽媽點了點頭，讓我把鍋洗干凈，再拿兩個雞蛋出來，我沒有辦法，只好聽從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時我好像明白了媽媽的用意，可是我不會打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒有動，于是拿起一個雞蛋，拍了拍，搭進了碗里，我知道，媽媽是在示范，我認真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒有怎么樣，我又拿起一個雞蛋，再次嘗試，我把碗里的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然后睜開一看，成功了，我終于成功了，我又做會了一件事兒，我是多么高興呀！

　　一次成功，就表示我又會了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發(fā)現(xiàn)，但是它真的給予你了知識，在廚房里，不單單是廚房，也是課堂。

課堂作文 篇3

　　第二節(jié)語文課，按照慣例，每一小組又得至少三個人答對問題，如果沒完成任務，就得多做作業(yè)。

　　眼見快要下課了，我們組只有一個人答對了問題，大家都急瘋了。在最后一刻，又有一個同學回答了問題，可還差一個啊，就這樣結束了?那可不行，得爭取機會啊。在我們一致要求下，老師答應延遲兩分鐘下課，把最后兩段課文學完，老師說還有兩次答題機會。

　　機不可失啊，我們又緊張起來了。眼見第一個問題被別組答對了，還剩最后一個問題，這可是“命懸一線”啊，我們組成員相互望了一下，大家會意，不管能不能答對都要舉手。果然，老師話音一落，凌順舉起了高高的手，站起來爽快地回答出了老師的問題�？墒侵徽f對了一半，這時，我們大家抓耳撓腮，在外援的幫助下，他終于不負眾望，圓滿完成任務。真是好險!我們終于松了一口氣。

　　這堂課算是僥幸過關，明天的`課堂我們得積極些，得搶占先機，不能再玩驚險了!

課堂作文 篇4

　　按計劃新學期已經(jīng)開始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門，學校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。

　　所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問題來了——如果正上著課手機沒電了怎么辦？就怕這一點，所以我們家多準備了幾個“天兵天將”——充電寶。

　　每天，我跟著哥哥的節(jié)奏早早起床，先是背書，然后再吃早飯，到8：30分開始上網(wǎng)課。直播開始了，今天語文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的會不會也是四大名著的選段呢？果然，下面的`課文還有三篇，是《景陽岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》中的選段。

　　老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時做事總會沒有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點，雖然這樣學習會很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學校上課，因為這樣可以見到親愛的老師和可愛的同學們。

　　希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點回學校上課。

課堂作文 篇5

　　課堂百態(tài)

　　經(jīng)過了書書寫寫的數(shù)學課，經(jīng)過了枯燥無味的英語課，經(jīng)過了讀讀背背的語文課，我忙得頭昏腦漲，終于迎來了快快樂樂的自習課，太棒了，耶！

　　如何放松呢？同學們可是“八仙過海，各顯神通”了，你看那邊的幾個，他們在呼呼大睡呢？可能是昨天打游戲太晚了；你再看那邊的肥姐，正在大吃呢！看樣子中午肯定沒吃飽。還有一些在吹牛皮呢！看樣子他們把教室當成了演說臺。還有一群在聊天，好像在說小沈陽四月一日來徐州的.事呢！

　　其實班里最懂享受的是王小樂，你看他在打他的游戲機呢！他打得那么入神，好像投了進去，任憑你怎么叫，他也聽不見。

　　這時我也忙里偷閑，借了一個同學的畫書了，今天一看太好看。我想：反正晚上媽媽也不會讓我看畫書，不如我趁這堂自習課好好看吧！

　　這時突然有一個說：“老師來了”。同學們聽到這個消息立刻手忙腳亂起來，趕緊收拾起來，零食往書包里藏，游戲機扔進抽屜里。我也連忙把畫書還給了那位同學，然后坐好，這時老師掃了一下全班，滿意地說：“同學們真聽話，一直在學習，值得表揚”。同學們聽了，露出了僵硬的笑容。

課堂作文 篇6

　　小伙伴們，你們看過會浮的雞蛋嗎？現(xiàn)在咱們就一起去上一節(jié)實驗課吧！

　　上網(wǎng)課了，我提前準備了家里不要錢的鹽、筷子、溫水、一個生雞蛋，另加一個透明水杯。實驗開始了，王老師先讓我們把溫水倒入透明水杯中，接著放了兩勺鹽，然后用筷子均勻地攪拌。這時，王老師一聲令下：“同學們，可以把雞蛋放下去了！”我迫不及待地把雞蛋放入鹽水中，可是等了半天，雞蛋寶寶就像睡著了一樣，一動也不動地躺在那兒，這可把我急得滿頭大汗！難道哪里出問題了嗎？我對著屏幕大聲喊：“王老師！王老師！雞蛋寶寶怎么浮不起來了呢？”王老師笑瞇瞇地說：“家里不要錢的鹽再放三、四勺下去看看�！苯拥酵趵蠋煹拿�令，我連忙放了四勺下去。這時屏幕里有的同學放了五勺、六勺、十勺的都有。最好笑的'是徐同學，她正吃起鹽來了。頓時課堂就笑翻了天。王老師也笑著說：“徐同學，你再吃下去小心變成傻子哦。”我們聽了笑得更歡了，王老師又說：“你們不要笑了，雞蛋都快浮起來了嗎？”

　　時間一分一秒的過去了。我又用筷子小心翼翼地攪了幾下，奇跡終于發(fā)生了，雞蛋慢慢地探出頭來。成功啦！成功了啦！我高興得一蹦三尺高，真是太神奇了。

　　后來通過王老師的講解，我才明白雞蛋為什么能在鹽水里浮起來，因為鹽水的密度超過了雞蛋的密度，所以雞蛋會在鹽水里浮起來。這次實驗課，真是太有趣了，要是下次還能上一節(jié)，那該是一件多好的事呀！好期待！

課堂作文 篇7

　　老爸喜歡讀書，總是手不離書，飯不離卷。

　　今天早晨吃早飯的時候，老爸還在翻看名叫《中國古典建筑。的書。我瞟了一眼，看見書的作者名叫王冉。我不理解“冉”的意思，于是不恥下問。聽到我的詢問，老爸慢條斯穩(wěn)地剖析道：冉，慢也。我們常說，旭日冉冉升起。這表述了太陽緩慢升起的過程。聽了老爸的解釋，我似懂非懂。于是刨根問底的問道：這個作者為什么起這個名字呢？老爸耐心地說道：這有多種可能。有可能這個人的性格比較急躁，家長取這個名字希望他性格能夠平緩一些。也有可能家長希望他的孩子在成長過程中穩(wěn)步前進，冉冉升起，如緩緩升起的`太陽。聽著老爸的解釋，我茅塞頓開。

　　吃完早飯，老爸開車送我出去學校。每次老爸總會把穩(wěn)穩(wěn)地停在學校門口，看著我下車后才離開。今天早晨出了點意外。我剛邁出一只腳，還沒站穩(wěn)，老爸就一溜煙跑了。我沒站穩(wěn)，踉踉蹌蹌往前走，險些摔跤。我嚇了一跳，定了一會兒神后，我疑惑地朝學校走去。

　　放學回到家，我如無其事地走進書房。爸爸樂滋滋地問我今天的學校生活怎樣？我心想：看來老爸對早晨的事全然不知。我想通過這件事情給老爸提個醒，希望他下次注意安全。于是我把早上的經(jīng)過和盤托出。老爸聽后驚詫不已，連連自責，不停地和我道歉�？匆娎习终\懇認錯的樣子，我微笑著說：老爸，以后開車要平緩一點，不要急躁，要“冉冉而行”。聽到我的話語，我和老爸都大笑了起來，歡樂的笑聲回蕩在幸福的書房。

課堂作文 篇8

　　初進景炎中學時，我就因剛面臨的一大問題而感到猶豫不決，意向書上我該選擇生本班還是非生本班呢？思忖許久，我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個勾，從未接觸過生本教育的我僅對這個新式教育理念略知一二，所以我選擇了生本，走進了生本課堂。

　　端端正正坐在椅子上我的心還有些許緊張，但面目和藹的教習語文的劉詠春老師很隨和的一笑，讓我們打開自己的前置作業(yè)本，上面記錄著新課的字詞與預習筆記，這個前置作業(yè)須在上課前一天完成，并且我們要對課堂上所講的新課內(nèi)容做一定的預習。

　　這個時候，我滿以為劉老師就會打開課本給我們講課，讓我們抄一大堆以教材為準的'筆記了，可他并沒有，只是拿著話筒大聲宣布小組討論開始，于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來，每個人輪流當著主講，其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著，我被這種積極的學習氛圍渲染，也開始認真投入討論中。

　　“停！”，只聽劉老師一聲大喝，生本課堂開始進入自由發(fā)言中，學生們爭相舉手，發(fā)表自己的觀點，完了再說一句“表述完畢”而其他同學則認真地聽著，手中的“武器”-紅筆不停地記錄。

　　發(fā)言過后，劉老師則拿著書仔細地講解，糾正某些名正錯誤，添補上一些筆記。

　　這節(jié)課后，我感到受益匪淺，書本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了，這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的，也許這就是生本的魅力所在吧！

課堂作文 篇9

　　師：清晨，我被屋外呼呼的風聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽，多美》還沒講評。當然，這風聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢不說，在快要春暖花開的時節(jié)還聽到這樣的風聲實在讓人覺得恐怖。其實我也不是很膽小的人，只是這個聽起來真的絲毫沒有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有能聆聽美的耳朵。不好意思，不經(jīng)意之間就發(fā)展了羅丹的觀點。（生笑）其實，我們只要對自然與社會有足夠的敏感，就能感覺到美。想當年，孔子也曾經(jīng)曰：“你聽，多美！”（生笑）他在聽了“韶音”后，閉著眼睛，晃著腦袋，還打著節(jié)拍，說：“這是我聽到的最美的音樂了，就是讓我三個月不吃肉也心甘情愿��！”（生笑）白樂天在潯陽江畔聽到琵琶聲，也情不自禁地發(fā)出感慨：“你聽，多美啊！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當然我們只有憑著想象才行。如果說這兩位聽的是音樂，還確實有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽到風生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說：“你聽，多美！”雖然被后世學者指為聽錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問問各位，你們又聽到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？

　　生：我感受到江南的雨聲是美的。

　　師：很不錯，余光中的《聽聽那冷雨》想必各位還有印象，雖有點寒意，卻真的很美。

　　生：我覺得長江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。

　　師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）

　　生：我聽那些古曲《春江花月夜》《梁�！肪透械胶軆�(yōu)美。

　　師：高雅！

　　生：我寫的是我看的兩個電視節(jié)目：一個是春節(jié)晚會上的《千手觀音》，一個是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺得很震撼，他們雖然耳朵聽不到，卻能用心感受到音樂的美，并把它傳遞給我們。

　　師：非常好。也向你表達敬意！

　　生：我覺得周杰倫的歌也很不錯，像《東風破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。

　　師：像《雙截棍》《龍拳》之類的呢？

　　生：也好聽，只是有點吵。

　　師：啊呀，知音啊，幸會幸會�。ㄉ�笑）

　　師：剛才我們幾位同學都說得很好，如果我們的思維再開闊一點還可以想到更多美妙的聲音。我們先來分分類，聽的可以包括聲音、音樂和其他。當然音樂也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學提到音樂，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話，聲音又有自然萬物的和諧之聲，如鳥語花香；有祖國前進的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發(fā)聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁啟超的《少年中國說》……至于音樂，那更是數(shù)不勝數(shù)了，不知各位聽音樂時看重哪些方面？

　　生：我覺得音樂首先曲子要優(yōu)美，然后歌詞再詩意點。像方文山給周杰倫作的那些就很好。

　　師：還是離不開周杰倫哪？（生笑）不過，這位同學的觀點我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來研究研究為什么他的歌廣受歡迎。

　　生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。

　　生：他的氣質(zhì)個性很獨特，在歌曲中有時體現(xiàn)一種大氣，如《霍元甲》；有時又有古典韻味，如《菊花臺》。

　　生：他的歌包含了很多元素，有現(xiàn)代的，也有傳統(tǒng)的東西，但能夠很巧妙地融合，簡直天衣無縫。

　　師：看來我們的同學還真的很在行。其他的我們不去細究了，單說他的古典味道，如果細心研究過，方文山絕對功不可沒，相思情愛是古人今人共同的情感，在現(xiàn)代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩詞的意境讓人回味無窮。你可以從《菊花臺》中體會到征夫和思婦的相思，可以從《發(fā)如雪》中領略到青春和愛情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫到作文中去讓我們也來分享你的美感呢？

　　師：除了這些，其實還有不少——你還可以寫聽到《聽媽媽的話》時對兒女理解父母的感同身受，聽到《中國話》時對世界認可中國的驕傲自豪，聽到阿炳拉《二泉映月》時的凄慘悲戚，聽到貝多芬《命運交響曲》時的頑強不屈，聽到天才郎朗演奏時的精彩絕倫，聽到弱智舟舟指揮時的自信瀟灑……當然，除了這些音樂，你還可以寫其他的方面，比如希望小學里響起的清脆的讀書聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個特殊的場合聽到雄壯的國歌聲讓你激動不已，甚至你還可以從文學作品藝術創(chuàng)作中獲得靈感，比如前一段時間放映的電影《集結號》，整個連的人不就是為了聽那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所說的這些你任意選擇一個作為切入點都可以，這時你還覺得作文沒東西可寫嗎？有句古話說：“弱水三千，我只取一瓢飲�！钡�我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千�！保ò鍟�）你在作文之前不要急著下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點，然后選擇最優(yōu)最佳的一個。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒貨。（生笑）我還告訴你們一個我的發(fā)現(xiàn)，古人說的“胸有成竹”，這個“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見過成批成量的'竹子，熟知它們的各種類型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。

　　師：剛才我們花了比較多的時間說了作文選材的問題，現(xiàn)在我們說說你確定了材料后怎樣才能寫得好的問題。

　　生：我覺得“你聽，多美”這個題目本身就很美，確定材料之后應該還要在形式上構思，是寫成故事的形式還是抒情散文的形式。

　　師：很好的見解。

　　生：我想在語言上還要進行加工，因為你聽到的這么美的東西如果不能很好地表達出來也是糟蹋掉了。

　　師：嗯，這個難度蠻高的，估計只有少數(shù)人能做到。

　　生：我想如果能說出自己的話，真心話，應該也可以。

　　師：這話我很贊同，我就多說幾句。作文本來就應該寫自己的話，有時“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒有聽出美感來，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒聽出“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨降臨帶給大地萬物的喜悅，你沒聽出“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒覺得我上面所說的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫的是你確實聽到某個打動或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切�！保ò鍟�）你先感動了自己，然后才有可能感動讀者。我也來說一個我聽音樂的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時甚至沒有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽那個曲子的時候就被深深地震撼了，后來我又聽了很多次，一直到現(xiàn)在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說我聽出了作曲人的全部心聲，但感覺應該聽出了些意味：你爭我奪的慘烈，愛恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒聽出來的東西，這是我自己的真切感受，如果我來寫這篇作文的話說不定就寫這個了。周杰倫說要聽媽媽的話，那是應該的，我還想說的是也可以聽聽我的話。（生笑）當然，更要聽聽那些圣賢的話，但是更重要的是別忘了要說自己的話，寫自己的話。不是有這樣的說法嘛：“走別人的路，讓別人無路可走；說自己的話，讓別人無話可說�！保ㄉ�笑）

　　師：當然，如果是高手，你來個虛構的真實能夠讓人信服那也很不錯。像小說戲劇，那就是藝術的真實。再比如司馬遷的《史記》中描寫垓下之圍時那段“霸王別姬”寫得多么深情，惹得多少兒女淚，你說真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動。我們這次作文中有位高手寫的是荊軻聽高漸離的擊筑后引為知己，后來荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動精彩，特別是第一個環(huán)節(jié)，史書中并沒有記載，但她設計了兩人見面聽到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實，同樣達到情真意切的效果。這也是說自己的話，不過忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）

　　師：在有了好的材料，有了真情實感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？

　　生：結構上應該注意層次，比如來幾個小標題或者在段中反復出現(xiàn)“你聽，多美”的句子。

　　師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現(xiàn)你的功底，蠻好。

　　生：我覺得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來點懸念，像歐·亨利的小說結尾常常出人意外。

　　師：嗯，不錯，很能借鑒。

　　生：都被他們說掉了，我同意他們的觀點。（生笑）

　　師：其實剛才幾位說的都有點創(chuàng)新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫得怎樣？（朗誦作文）

　　6∶10，鬧鐘響。想再賴一會兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結婚時的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來，拿出剃須刀。前一天剛刮過，可現(xiàn)在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。

　　9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經(jīng)是最低音了、即使隔著褲子口袋依然十分清晰，學生們都知道這聲音來自我身上的手機，我當然也知道這短消息來自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒走出教室，就掏出來看了：“醫(yī)生說十點鐘做手術，快點來。”

　　9∶38，我在完成了請假、飛車、健步等一系列的動作后直奔醫(yī)院三樓的婦產(chǎn)科�！昂炞职��！贬t(yī)生遞過來手術同意書。我看看上面密密麻麻的“手術可能發(fā)生如下醫(yī)療風險……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經(jīng)簽了�！蔽液芟胝f出“不”。之前的九個月本來都商定好要自然分娩的，可這個小家伙到了預產(chǎn)期一點動靜也沒有，現(xiàn)在已經(jīng)過了一個星期了還不想出來，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點偏少，于是決定要在自己原先光潔無比的腹上劃上一刀。我曾說：“這個疤將永遠留著，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒人看到。為了能早點見到小寶寶，挨一刀也值�！彼�似乎說得很輕松。我知道有的女人為了愛，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領受這一刀，即使擔著這樣多的風險也毫不退縮。女人有時真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……

　　10∶03，妻躺在擔架上被推向手術室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著搖搖頭。

　　10∶09，門被關上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說些什么又終于什么也沒說。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術成功率是很高的，但要說完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻注定是屬于一個非同尋常的人。

　　10∶17，我和兩個媽媽坐在門外的椅子上，一會兒又站起，走走，手指也不知交*過多少次了。掏出手機，才過了8分鐘。

　　10∶34，樓下有個學校的同事上來，他的妻子三天前剛剛生了一個胖小子，向我來傳授經(jīng)驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個月的時候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過其實那時我們還不知道他已經(jīng)來了。四個多月的時候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎�？伤麤]事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現(xiàn)在終于要出來了，但愿他是一個健康聰明的寶寶。

　　10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個反應過來，是我們的寶寶。我雖然也聽到了，但不太確定，好像是樓下傳來的吧。幾十秒后，門被打開，我連忙沖過去，從護士手中小心地接過。“是個兒子�！甭牭阶o士這樣說，其實這句話并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來到這個世上了。我甚至都忘了說聲“謝謝”，就忙著逗他了，直到聽到“快抱到下面去稱一稱，然后打針。”這才醒悟過來。

　　10∶56，門再次被打開，妻也被推了出來�！霸趺礃�？”“還好。”她看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒過吧�！澳阍诶锩嬗袥]有聽到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了。”這就是母親吧。

　　師：有點長，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？

　　生：好像沒有提到“你聽，多美”啊，我覺得偏題了。

　　師：好，我給這篇文章加一句“你聽，多美�！本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χ�說：‘你聽小孩子這清脆的哭聲，多美。’”這樣行了吧？

　　生：嗯，好像切題了。

　　師：如果沒有這一句這篇文章就跟題目沒有任何關系，可加上去之后就覺得不但切題，甚至可以說就是“點睛之筆”。用明確的時間記錄等待小孩子出生的整個過程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現(xiàn)出來，并且前面之所以不厭其煩地描述這個過程，不就是為了聽最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現(xiàn)在你們打多少分？

　　生：65分。（滿分70分）

　　生：我給滿分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實。

　　師：看來各位的評價很高啊。確實，如果在考場上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會眼前一亮。不過這篇作文要寫出來得有相關的經(jīng)歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點頭）

　　師：（停頓片刻）再透露一個消息，其實，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒狀）

　　生：我要求重新打分，不及格。（生笑）

　　師：哎呀，從天堂掉進地獄了。（生笑）其實這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個作文如果讓我來寫我會用什么材料的時候，突然想到了這篇文章，就把它拿過來跟大家開了個玩笑。我剛才說要寫這樣的文章得有相關的經(jīng)歷才行，但如果我們當中確實有人虛構出類似于這篇的作文來，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話要送給各位：“若創(chuàng)新求變，可更勝一籌。”（板書）好，這堂課就上到這里，下課。

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