課堂作文(優(yōu)秀)
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
那一年我還是一個小孩子。
偶爾的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《課堂內(nèi)外》小學版的這本書，在她家中看了很久。直到媽媽來接我時，我才戀戀不舍地……臨走時，我還是依然想著它……在這的第二天，媽媽便幫我訂了小學版的《課堂內(nèi)外》，我第一次訂閱《課堂內(nèi)外》這本書，拿到這本書的第一眼，我就覺的這書的封面很精致，內(nèi)容豐富多彩。從此以后，我便和《課堂內(nèi)外》成為了最好的朋友，我們形影不離。從這以后，每一期的《課堂內(nèi)外》我都會準時的訂閱。
在我每次看完一篇文章后，我都感嘆不已，我感受文章中所有的感覺，認真的體會品味，不管是什么文章，我都覺的很精彩（我就是這么認為的），在這以后我就更加喜歡《課堂內(nèi)外》了。一次一次的看，一次一次的品味，發(fā)表一篇文章是艱難圣潔的，看到別人在發(fā)表自己的文章，就覺的別人的文采很有天賦！后來！一個大膽的念頭在我腦海中回響，突然，我自己有了去投稿的念頭。文章我已經(jīng)寫好了，可是我沒有足夠的勇氣去把它投進郵箱，最終我還是被它所擊倒。然而，我還在堅持的訂閱著每一期的《課堂內(nèi)外》。
隨著時間的流逝，轉眼間，我已經(jīng)升入中學的生活，我又訂了《課堂內(nèi)外》的初中版。以后的`我，在老師的幫助下，我的作文水平有了進一步的提高。在每次看《課堂內(nèi)外》的文章時，我都會細讀每篇文章，仔細認真的品味。讀了幾期《課堂內(nèi)外》后，覺得每一期都是那樣的精彩，讀完這期還盼望著下一期的《課堂內(nèi)外》。就這樣��！我的好朋友見到我看《課堂內(nèi)外》時，都說我是個十全十美的讀書王。
以后的學習生活中，我都沒有離開過《課堂內(nèi)外》。從小學版，初中版，高中版，我依然是《課堂內(nèi)外》的忠實讀者。
長大了，我有了自己的想法！
長大了，我有了自己的文字！
長大了，我依然喜歡著《課堂內(nèi)外》！
隨著年齡的成長，我的作文水平也在一步一步的提高！
這時候才真正知道喜歡《課堂內(nèi)外》是不需要理由的！
課堂作文 篇2
在課堂上學習，就像在知識的海洋里遨游。老師像我們的家長，幫我們解決難題，同學就像家庭的孩子陪伴我度過每一節(jié)課。
在語文課上，不認識的字，就可以查無聲老師“字典”。不懂的`詞語意思，老師幫我在電腦上查給我看，這多像一個家庭。
在數(shù)學課上，數(shù)學老師就像水珠一樣滋潤著我們。不會的習題，他一道道講給我們聽，我們就像在有趣的海洋里學習知識。你看，這多么像一個數(shù)學知識大競賽。
在英語課上，英語老師就像我們外國的母親，教我們學英語，幫我們解決不會讀的單詞。讓我們在ABCD英語中快樂的學習，你看，這多么像一個英語交流會。
在課堂里，就像在我們的家里，老師教我們許許多多的知識。這就是我的課堂！我的家庭！
課堂作文 篇3
今天作文課上，老師讓我們玩了一個游戲“擊鼓傳貓”。
這天，同學們盼望的`作文課又到了�！巴瑢W們，今天，我們來玩?zhèn)�游戲‘擊鼓傳貓’。”老師春風滿面地說。“好耶�！蓖瑢W們興高采烈地回答。
游戲開始了，老師先請一個同學上來，面對著黑板敲鼓，一聲令下，那個同學開始快速地擊鼓，同學們緊張地傳著玩具貓，傳到誰，誰就站起來在黑板上選一種水果，水果后面有獎勵，有懲罰。到我擊鼓時，我時快時慢讓同學們忐忑不安，七上八下。這一輪吳同被傳到，他選了其中的一個水果，沒想到是趴到窗戶上對著外面大聲喊：“我最棒！”我們大家都笑得前俯后仰。很不幸，下一輪他又“中獎”了，他又選中了用屁股寫字，真讓我們開懷大笑。
這一次游戲，同學們有的大笑，有的都調頭看不下去……
這堂作文課真得很開心。
課堂作文 篇4
今天，老師像往常一樣走了進來，說道：“昨天因為有很多同學期中考試，今天就給大家放松一下，做一個小游戲�！�
一聽說老師要和大家做游戲，我們大家歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高。
老師問：“請問，老師給大家?guī)淼氖鞘裁从螒�？�?/p>
同學們有的說：“是游戲機！”
“恭喜你，答錯了。”老師哈哈大笑。
有的說：“是你編出來的游戲�！�
“恭喜你又答錯了�！�
還有的說：“游戲就是游戲”。
“恭喜你，還是答錯了。”這個游戲是‘梅花梅花開幾朵�！崩蠋熜χf。
游戲的規(guī)則是這樣的：
一、大家手拉手圍成一個圓圈，按順時針方向旋轉。老師來喊：“梅花梅花開幾朵……”
二、當老師喊出：“開×朵的時候，就要在自己身邊尋找梅花（伙伴）。”
三、當梅花數(shù)量沒有達到老師所說的數(shù)字，即被淘汰，上來表演一個節(jié)目（古詩，唱歌、跳舞）。
聽完老師的規(guī)則后，我興奮又緊張。一聽說被淘汰者上臺表
演一個節(jié)目，我心里更緊張了。
我們把桌子移往后面，教室的活動區(qū)域看起來就更大。于是，我們手牽手圍成了一個圓圈。老師宣布：“游戲正式開始！”
不一會兒，老師的聲音開始擴大，我的心里非常害怕，生怕自己會落單。當老師喊出“三朵”，我和我的同桌趙廣、陳威、子墨，緊緊地抱在了一起。突然，發(fā)現(xiàn)我們有四個人，我絕對不想被淘汰。當老師喊最后一聲時，我頭上直冒冷汗，就在這危機之中，我推出了林子墨。她孤零零地躲在墻角，悄悄地掉下了眼淚。
老師連忙跑過去安慰道：“子墨，沒事，這不過是一個小游戲�！�
其實我也知道不能欺負女生的，因為男生要保護女生。
現(xiàn)在最最激動人心，緊張激烈的第二輪比賽開始了。在轉圈的`時
候，我的五臟六腑都快跳出來了，和同學們緊緊縮在一起。當老師喊出“五朵”，我和陳威跑到了四個人的那一組。仔細一數(shù)，呀！有六個人！我轉眼一看，有一組有三個人，我算了算，2加3等于五，剛好達到5朵，我和陳威向那邊飛跑。
比賽終于結束了。我總算沒被淘汰，好想再玩一次呀！實在是太好玩啦！
這個游戲告訴我們：要眼光六路，耳聽八方。
快樂的游戲，快樂的課堂，這是我最開心的課，我非常舍不得下課，永遠不會忘記！
課堂作文 篇5
不知道你是否有過這樣的經(jīng)歷：在某節(jié)不知名的課上，正酣暢地昏睡著，突然被老師叫起來回答問題。老師通常是不會難為你的，只是借這個機會讓你醒醒神�？赡愠聊税腠懀恢裣楹文�。這時身邊就會傳來一個數(shù)字，一個單詞，或一個長句，你只需重復一遍，就可順利通關并繼續(xù)享受坐下聽課的待遇。這時，對于那些在你四周努力用氣息向你傳遞暗號的小提詞板，你會說什么呢?我只說一句話，就足以表達我當時的心情：
“小點聲!”
每當這時，我都能看出一個人在班級里的人緣和他隨機應變的能力。比如，這位在語文課上“釘桌子”的'小同志，被叫起來時周圍高聳的提詞板竟有三四塊之多，且此起彼伏。一時間我只聽得一陣“躲避①”之聲。同學們，我敢打賭語文老師一定聽到了。
又比如一節(jié)數(shù)學課上。遙遠的窗戶之邊，一位粗壯的兄弟給叫了起來，想了半天還是答不上問題。令人傷感的是，沒有一個人告訴他答案!看著他落寞的背影，我只能勸道：“并不是他們不想告訴你，他們也不會啊!”
當然，一個班級里總是有那么幾個站起來就會答的。要全是那種靠“提詞板”過活的話，不就抹殺了老師們的功績了嗎?但他們算異類，故此按下不表。
我在這方面的戰(zhàn)績可稱作悲劇。由于我的勢力范圍都離我太遙遠，聽力不佳的我常常是一知半解地看向正努力靠近我方根據(jù)地的小題詞板們。但他們的努力通常是沒用的，于是最后怒而靠自己。
不知是不是快畢業(yè)了的緣故，同學們常寫的“回憶”這類題材突然少了起來。我時常有些壞心地想，是不是因為八年級上學期就把九年級的感情都愁光了呢?直到這一刻才有些明白，原來其中更帶了點近鄉(xiāng)情怯的意味。
將來的某一天，我是否會忘記他們呢?忘記剛入學時一個個的樣子，忘記課堂里努力重復一個詞好讓同桌免受粉筆頭之苦時的焦急，忘記被借走東西后找不到的無奈……答案似乎顯而易見。是的，總有那么一天，我會忘記全班人的名字;基因的力量不可小視啊。
但我還是樂得把他們寫下來。無論嬉笑怒罵，亦或一嘻一嗔。因為這時的他們就像是被我在操場或教室抓包的臨時演員，還沒來得及化妝就被推到鏡頭前，還來不及收回向前或向后伸出的小爪子，還帶著略顯青澀的笑，就被我按下了快門，成了一張張我也不知道能保存多久的照片。最后免不了被裝訂為一本略顯拙劣的書。
許多年以后，我會親自翻開這本被命運裝訂的書，看你們還沒來得及化妝就被推到鏡頭前的樣子。當然，這其中也少不了你，我努力高喊答案的小提詞板，和回身怒喝你“小點聲”的我。
課堂作文 篇6
每個人心中都有一個理想的課堂吧！
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的.陶醉在知識的海洋里。使學生度過一節(jié)輕松，愉快而學到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室里也能看到一些風景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。
我希望老師講課時，要說一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評或罵學生，“欲速則不達”要知道學生也是有自尊心的��！應該慢慢地，耐心地教導。要多一些課外實踐活動，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動。讓我們多接觸接觸社會增長一些社會知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……
這就是我心目中的理想課堂。
課堂作文 篇7
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……�！！鄙险n了，同學們陸續(xù)走進教室，今天這節(jié)課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的科學材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最最喜歡做實驗了。我就和我們的同學組成一個小組。我們先用長的導線把小燈泡的下端拴上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的.燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在他的上空打了一個圈，里面的指南針果然跟著在旋轉。我們驚奇的說：“哇~好神奇哦!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一個小組是怎樣做地。只見她們有一個步驟是跟我們不一樣的，她們是用導線把指南針的外圈，打幾個圈，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看這是不是南，是不是北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲的說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們重新做了一邊�！俺晒α恕蔽覀兏吲d得大叫。隨著時間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂難忘的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到難忘�？茖W讓我們慢慢的喜歡上了。因為它的難忘，也增長了我們不知道的見聞。
課堂作文 篇8
聽，課堂上爆發(fā)出了陣陣歡笑聲，這是為什么呢？快快隨我去重溫那一堂令我快樂無比的語文課吧！
那一天，上課鈴響了，同學們期待著老師帶領大家繼續(xù)學習五年級下冊的最后一篇課文《水》。笑容可掬的范老師走進了教室，用她那聲情并茂的語言，帶領著我們細細品讀文字，體會村子里人們?nèi)彼目嗪陀兴臉�。突然，范老師神秘地對班上的一位女同學說：“去廁所接點水過來。”“調皮”的'范老師這葫蘆里賣的是什么藥呀？大家的心里冒出了一個大大的問號，與同桌竊竊私語起來。
這時，那位女同學端來了水，范老師把手指在水里點了點，灑到我們頭上，“哇”頓時全班尖叫起來。這時，范老師才說：“讓你們在盛夏感受一下水的清涼。體會一下甘肅孩子們有水的心情！”“哈哈，太好玩了！”我們班的“調皮大王”芮成宇叫了起來。這時，一滴滴水也向我灑來，“哇塞！”我也毫無顧忌地喊了起來。真的，在炎炎夏日，讓肌膚接觸水是如此涼爽，我閉上眼睛，愜意地享受著水帶給我的清涼與快樂，仿佛我也成了極其缺水的甘肅孩子中的一員，開心地接受水的滋潤，直到同桌推了我一下，我才回過神來。
每一個同學都是那么興奮，有的張開雙臂，想讓水滋潤全身；有的張大嘴巴，想用嘴巴吮吸；有的站起來跳起來，希望盡情感受一場“課堂雨”……
短暫而又快樂的“潑水節(jié)”過去了，同學們看著屏幕上范老師投出的一幅幅干旱饑渴的畫面，被震撼了，才真正明白了范老師的良苦用心：水，是生命之源！我們每一個人都要節(jié)約用水！
這堂課讓我快樂無比，讓我受益終生！
課堂作文 篇9
來到了一個新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有了新的變化，一切都是新的，有好奇當然也有擔心。
我相信有很多同學都非常地怕老師，我也不例外�？偸菚䲟纳险n表現(xiàn)不好，被老師批評和被同學嘲笑，或者是回答問題時，會害怕自己鬧笑話。開學第一天，我就遇到了這樣的事情。
今天要認識我們的英語老師了，在老師沒來之前我的心情十分激動。把書拿出來后，我就在座位上想老師會是什么樣子的？是女老師還是男老師呢？我在座位上想了一大堆的問題。有同學大聲說：“老師來了�！比嗟耐瑢W都一個個挺胸抬頭，翹首以盼，頓時，教室里一片安靜。我從窗外看到的老師是那樣的年輕，完全和我想的不一樣，我一直以為初中老師不會太年輕的，看來我猜錯了。
老師簡單地做了自我介紹，就開始教我們音標，從老師的介紹中我的知老師當年也在這里上初中。這個老師說話時神情嚴肅，沒有什么表情，看起來一點兒也不溫柔。老師一開始教我們一些音標，這些音標的寫法看起來對我們很陌生，在老師的指導下，我們都學會了一部分音標，也掌握了它們的寫法。老師還挑同學起來讀，還正好挑著我了。之前的.同學都念的很順利，偏偏到我這兒出了差錯。我把/?：/老是讀不準，老師還給我糾正了好幾遍，都沒有成功，我有點失落了。最后老師還對我說了一些鼓勵的話：“希望你的英語跟你的普通話一樣的標準，好聽！”聽了老師的這句話，我的心里暖極了。我讀了好幾遍都沒有成功，老師一點兒都也不責備我，反而鼓勵我。我對老師的看法有了新的認識。
其實，所有的老師都并不兇，只是你本身對老師的一種恐懼，慢慢地，時間久了，你就會發(fā)現(xiàn)老師的溫柔，善良和細心。
我在這里向曾經(jīng)教過我的老師和新老師們說一聲：“對不起！”我之前誤解你們了。我也想對我的老師們說一聲：“謝謝！”謝謝你們的耐心和鼓勵，是你們的循循善誘和諄諄教導，讓我更好地成長。
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