寬容的作文

時(shí)間：2026-04-28 22:21:41 寬容

寬容的作文3篇(推薦)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的寬容的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寬容的作文3篇(推薦)

寬容的作文篇1

　　菜園主人面對(duì)小偷一再寬容，終于感化了小偷，使之痛改前非。這個(gè)故事給了我們這樣一個(gè)啟示：寬容的力量足以改變一個(gè)人的命運(yùn)。為什么這樣說(shuō)呢？

　　首先，寬容意味著對(duì)別人的尊重。菜園主人正是為了維護(hù)小偷的自尊，尊重小偷的人格，才一而再，再而三地寬容他。而小偷因?yàn)椴藞@主人的寬容，激發(fā)了自尊之心，才痛下決心，改過(guò)自新。試想，若不是菜園主人的尊重和寬容，小偷怎能重新做人呢？然而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人往往自恃正確，一旦發(fā)現(xiàn)別人有一星半點(diǎn)的差錯(cuò)，便揪住他的.小辮子，不分場(chǎng)合，諷刺挖苦，施以白眼，報(bào)以老拳，無(wú)所不用其極。他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，疾惡如仇嘛。但其結(jié)果卻要么招致報(bào)復(fù)，要么使犯錯(cuò)誤的人越陷越深。這樣的結(jié)果決不是他們想看到的。還是學(xué)學(xué)菜園主人吧，以尊重他人的心寬容他們的過(guò)錯(cuò)，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也許結(jié)果會(huì)好得多。

　　其次，寬容意味著替別人著想。小偷偷菜，在菜園主人看來(lái)，顯然是無(wú)奈之舉，未必因其品質(zhì)不好。菜園主人以寬容待之，甚至以菜相送，促其幡然悔悟，就是換位思考的結(jié)果。這種站在小偷的立場(chǎng)上寬容處置的方式，較之大義凜然的斥責(zé)，顯然更易為小偷接受。我們處理別人的錯(cuò)誤時(shí)，如果也能像菜園主人這樣設(shè)身處地地為他人著想，是否更容易幫助他們改正錯(cuò)誤呢？

　　再次，寬容體現(xiàn)了高尚的人格。菜園主人寬容對(duì)待小偷，實(shí)際上是以高尚的人格力量征服了小偷。犯了錯(cuò)誤的人，在受到一般人的批評(píng)教育的時(shí)候，常�？诜牟环�。但是當(dāng)他面對(duì)一個(gè)德高望重者時(shí)，卻往往從心底里折服。這其實(shí)是人格的感化。我們要想幫助別人改正錯(cuò)誤，自己就應(yīng)該站得正，走得直，不存私心雜念，以自己的言行舉止來(lái)影響他，感染他。這就是古語(yǔ)所說(shuō)的：“其身正，不令而從�！�

　　當(dāng)然，寬容也不能過(guò)度，寬容過(guò)度就意味著放縱。試想，如果菜園主人面對(duì)的是一個(gè)慣偷，也以這種方式對(duì)待他，能夠使他棄惡從善嗎？對(duì)于一個(gè)屢教不改的人，我們就該以紀(jì)律來(lái)約束他，用法律來(lái)制裁他。如果菜園主人不問(wèn)情由，一味地寬容，那么他要么是一個(gè)糊涂蟲(chóng)，要么是一個(gè)膽小鬼。我們對(duì)待屢犯錯(cuò)誤甚至觸犯法律的人，如果也一味地寬容，就意味著缺乏正義感，喪失原則性，那是絕對(duì)不行的。

　　總之，只要寬容適度，其力量真的足以改變一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人的命運(yùn)。

寬容的作文篇2

　　生命中來(lái)來(lái)往往的人，如大海中的一葉小舟，難免會(huì)有磕磕碰碰的時(shí)候，但是一個(gè)寬容的微笑，一句寬容的話(huà)語(yǔ)就能改變一切。不是嗎？

　　那一天，本是一個(gè)平常的日子。我背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校上課，度過(guò)了上午。中午是數(shù)學(xué)老師的時(shí)間，她準(zhǔn)備讓我們抄寫(xiě)數(shù)學(xué)基本概念。聽(tīng)到底下一片哀怨聲，老師沒(méi)有理睬，頭也不回地走出教室。我們看老師走了，抱怨過(guò)后就開(kāi)始奮筆疾書(shū)了。我的作業(yè)速度可算得上班里的“飛毛腿”，一做完我悠哉悠哉地望著其他人抄寫(xiě)……

　　“哎，小軒，我們來(lái)玩游戲吧。”我將目標(biāo)鎖定到同桌小軒身上，扳過(guò)他的.手，興沖沖地說(shuō)。小軒雖然平時(shí)有點(diǎn)兒怕我，但是更怕老師批評(píng)他抄寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有完成。所以他抬頭看了我一眼，然后又埋頭抄了起來(lái)。我頓時(shí)火冒三丈，平時(shí)“聽(tīng)話(huà)”的人居然都不聽(tīng)話(huà)了。愛(ài)面子的我怎能就此被冷落？我越想越生氣，突然一起身，將攥在小軒手中的自動(dòng)筆搶走了�！鞍�！”小軒先是一愣，后來(lái)反應(yīng)了過(guò)來(lái)，朝我撲過(guò)來(lái)�！澳愀墒裁囱�，還我鉛筆!”小軒大喊著。我一邊躲閃，一邊還不忘嘲諷：“傻子，反應(yīng)這么遲鈍�！毙≤幋謿�，追趕著我。我雖然是個(gè)女生，但運(yùn)動(dòng)神經(jīng)卻很好，將小軒遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。這時(shí)候，小軒突然停住了腳步，回到了座位上，翻找著筆袋，似乎想再找一支筆寫(xiě)字。我一想不妙，那豈不是又沒(méi)有人陪我玩了！

　　我又回到了小軒的座位前，對(duì)他說(shuō)：“你想不想拿回你的筆？”“你快給我！”小軒停止了翻找，攤開(kāi)了他的手，示意我將筆放在他手上。但出現(xiàn)的一幕并不是他所期待的那樣：我后退了幾步，做出了用鉛筆投射的動(dòng)作。小軒有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，疑惑地望著我。等我又晃了幾下鉛筆，他才回過(guò)神來(lái)。只聽(tīng)“嗖”的一聲，我將手中的鉛筆射了出去。呀，不好，小軒沒(méi)有用手擋一下！當(dāng)聽(tīng)到小軒“哎呀”的喊叫，我后悔極了，可這世上沒(méi)有后悔藥……

　　傷口就離小軒的眼睛一厘米，幸好沒(méi)有傷到眼睛。老師聽(tīng)到消息后，立刻奔了過(guò)來(lái)。她大聲訓(xùn)斥著我，我的眼圈也紅了。“別哭了，我又沒(méi)瞎。”小軒見(jiàn)我一副要哭的模樣，走過(guò)來(lái)笑著拍拍我的肩，安慰我：“你又不是故意的�！蔽衣�(tīng)到他原諒了我，心情平復(fù)了許多。我又小心地給小軒清理傷口，我們又成了好朋友。

　　自從發(fā)生了這件事后，我再也不任性了，時(shí)時(shí)處處不忘檢討自己的行為。而當(dāng)身邊的小伙伴犯錯(cuò)時(shí)，我也能像同桌當(dāng)初待我那樣，輕輕地對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”。因?yàn)槲抑�，每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)寬容，生活最需要的，是寬容。

寬容的作文篇3

　　人生，是一本充滿(mǎn)幸福的畫(huà)冊(cè)，每翻過(guò)一頁(yè)，就意味著長(zhǎng)大。

　　收獲了人生的幸福，那么即使沒(méi)有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因?yàn)樘炜諔驯е�，即使沒(méi)有長(zhǎng)久的友誼，我依然可以享受親情的幸福，因?yàn)樗麄兊膱A形暖筒環(huán)抱著我。

　　幸福是什么？是快樂(lè)的代言詞？還是溫暖的釋義？也許是日常生活中的一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)溫馨的手勢(shì)，一句堅(jiān)定的鼓勵(lì)，一聲善意的提醒，這些都會(huì)對(duì)這個(gè)人有偌大的幫助。在別人迷惑時(shí)的一個(gè)提示；別人傷心時(shí)的一句安慰；摔倒時(shí)扶起的一個(gè)動(dòng)作；甚至是一個(gè)微不足道的回眸，都是對(duì)別人最大的鼓勵(lì)，對(duì)自己最大的幸福。

　　幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿(mǎn)枝頭的果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色；幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的`堅(jiān)定眼神；幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的豁然開(kāi)朗；幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑，努力的果實(shí)。

　　幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”的收獲；幸福是“釆菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“奇詞共欣賞，疑義相與析”的愉悅；幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的奉獻(xiàn)；幸福是“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡。

　　幸福愈深愈無(wú)聲，天地間每一個(gè)角落里都傳遞著幸福的信息，讓我們擁抱幸福，感受幸福，讓人生更加圓滿(mǎn)，世界總是輝煌。

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