我心目中的好老師的優(yōu)秀作文650字
要問起我心目中的好老師，那非我二年級時的班主任——郝老師莫屬了。
二年級時，學校給我們班換了新班主任。新的班主任是一位女教師，她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高挺起的鼻梁，一張靈巧的嘴里不時飛涌出一大堆的新聞，粗糙的手上握著一只歷經(jīng)歲月的紅鋼筆，寫出的字依然是鏗鏘有力。
郝老師寫著一手好字，她的.字有一種歷經(jīng)歲月滄桑，慷慨大度的感覺，無論是楷體還是小篆、隸書、狂草、現(xiàn)代美術(shù)字……總之什么流派的字體都不在話下。有一次，她判作業(yè)時，不小心把評語全部寫成了繁體字，精妙非凡，我們見了，個個拍案叫絕。
郝老師不僅寫得一手好字，而且對畫畫情有獨鐘。
有一天，郝老師講到<《狐貍和烏鴉》這一課時，《小學語文學習目標與練習》上面要求畫一幅《狐貍和烏鴉》的連環(huán)畫，我們都無從下手。這時，只見郝老師說道：“同學們，看我的！”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，只見郝老師手法嫻熟地畫了四幅惟妙惟肖的畫，看著烏鴉那滑稽的表情和狐貍那張得意的臉，我們就馬上有了靈感，一邊自己揮毫潑墨，一邊模仿郝老師的參考圖。不一會兒，我們就“大功告成”了。能這么快完成這道難題，還多虧了郝老師的一臂之力呀！
郝老師的教學方法也是獨特的，她采用“小紅花”策略，激勵和鞭策同學們：誰的小紅花最多，誰就可以領(lǐng)取獎勵，擔任班干部。這下，同學們個個成了“死對頭”，個個爭先恐后，使班里的人個個成為好學生的風氣蔚然成風……最終，我們班的學習成績在全年級名列前茅。后來，為了增進同學們之間的合作，“個人性”改成了“小組性”，這下，小紅花可不好拿了，組里有了個拖拖拉拉的同學，其他同學便發(fā)揮“一方有難八方支援”的精神，每個學習好的組員負責一門課程輔導，這下，拖后腿的同學迎頭趕上，個個組長笑逐顏開，開心極了。
才華橫溢的郝老師，您的教學方法為什么如此獨特？我永遠也忘不了您！
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