老師的作文600字3篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文600字 篇1
我們每個人都有一雙手。建筑工人的手，為我們建造了一幢幢高樓大廈，讓我們有了美麗的校園和寬敞明亮的教室；醫(yī)生的手讓我們減少了疾病的痛苦和折磨；印刷工人的手為我們印出了一本本好書，讓我們開闊了視野，在知識的海洋里遨游……，但是，在這千千萬萬的手中，最值得贊揚的還是那教師的手。
每位老師都有一雙獨特的手。每雙手都有無窮的魅力，變幻萬千的魔力，把你引入寶貴的知識殿堂。
數學老師有一雙奇特的手。他用這雙手把加、減、乘、除四個符號和十個阿拉伯數字組成了無數算式。正是這雙手，讓我們具有了思維能力和判斷能力。為我們以后攻克科學難關打下了堅實的基礎。
語文老師有一雙勤勞的手。這雙手能寫出工整的拼音字母、漂亮的大字，讓我們練習；還能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們背誦、朗讀和學習……。語文老師提高了我們的作文能力、閱讀能力和語言表達能力，并且讓我們知道了什么才是真正的美。
英語老師的手能寫出漂亮工整的英文字母；寫出無數單詞，教會我們發(fā)音和音標；寫出英語句子教我們認讀。英語老師用自己的雙手培養(yǎng)了我們英語認讀和對話能力。
美術老師的手更為靈巧，就像一個出色的'魔術師一樣。她用自己那雙靈巧的手魔術般的把祖國大好河山、山水魚蟲，描繪的維妙維肖、栩栩如生。
自然老師的手好神奇。這雙手曾做過千千萬萬次實驗，帶我們去探索大自然的奧秘。
啊，老師都有一雙無私奉獻的手。無論是寒冬還是盛夏，老師都一如繼往的講課，堅持不懈地批改作業(yè)，真是認真極了！
我愛老師，更贊美老師的那雙手。
老師的作文600字 篇2
我的班主任馬老師，是個盡職盡責，關愛學生的一位好老師。
他今年40歲，中等個子，樣貌英俊，一頭烏黑的頭發(fā)油光發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質彬彬，鼻梁下一張不大的嘴說起話來溫柔可親。
馬老師非常關愛學生。就在開學不久，當我們還不太了解馬老師時，班內出現(xiàn)了意外：趙博雅的腳被自行車夾傷了！馬老師得知消息，飛一般的沖過來，簡單問明情況后背起她就往醫(yī)院走去。后來我們發(fā)現(xiàn)馬老師不但將趙博雅一步一步的背回來，而且又背到三樓教室的座位上！我們看著這一幕，簡直就不敢相信自己的眼睛：這是多么濃厚的師生情意呀！
馬老師還很關心我們的學習。記得有一天下課，馬老師把我叫到辦公室，我不知道有啥事，還以為我的作文寫得不好，讓我重寫呢！我懷著忐忑不安的'心情來到辦公室。誰知，原來是馬老師要給我指導作文寫法！我感動極了。后來，馬老師還將我寫的這一篇作文《小烏龜》當作范文在班內講評，并當著全班同學表揚了我。我也暗下決心：一定不能驕傲，爭取下次寫得更好！
馬老師講課很有特點。他常常先提問題，往往讓我們丈二和尚摸不著頭腦－－為什么要提問題呢？能聯(lián)系到課文嗎？后來我們才知道：老師采用探究的方法，吸引我們到課文中去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們快速記住重點問題，在趣味中學習知識。我們頭一次見到老師這樣講課，覺得新穎、有趣，當然喜歡上語文課了！一個偶然的機會我們知道馬老師是優(yōu)秀教師，特級教師，俗話說：名師出高徒。我一定要好好學習，成為“名師”的“高徒”。如果有人問我“你的班主任是誰呀？”我會很自豪地說：“我的班主任是馬新田老師！”。
可能是受馬老師的影響，我也想將來當一名老師，像馬老師一樣，盡職盡責，做一個關愛學生的好老師。
老師的作文600字 篇3
隨著老師的一聲話語，勾出了我們的好奇與害怕。
老師一走進教室，看看我們。大家注視著老師手里的大紅盒。突然，老師發(fā)話了：“我?guī)Я宋ｋU品，在這盒子里�！薄笆堑丁！薄笆菢尅游铩蓖瑢W們的爭先恐后地談論起來�！澳銈冋l敢把手伸進去摸一摸！”老師問。我立馬把手舉得高高的。同學們也不甘示弱地把手舉起手來。只有個別女生沒舉�！澳銈円惆l(fā)誓，等一會出來事別叫我負責�！毕旅嬉黄察o，唯獨我一人舉著高高的手�！昂�，羅思揚，就是你了，上來吧�！蔽矣旨佑趾闷�，但看到楊老師的奸笑，非常不安，像是要整我的前奏。
上來后，開始發(fā)誓了！我心開始有點慌�？粗瑢W們鼓舞著我的`堅定眼神。我硬著頭皮上。
老師蒙住我的雙眼，我仿佛掉入黑暗的懸崖般忐忑不安。這時，同學們來勁了，在下面七嘴八舌：“里面動物也許有毒也說不定，毒死你罷了。”我的腳從顫抖變成了發(fā)軟。“可以伸進去了，但一定不要把里面的東西拿出來�！崩蠋煻�。“好�！蔽一卮稹�
我一伸進去，就抖個不停。同學們也在下面嚇著我。此時，老師說：“安靜�！鳖D時，教室里鴉雀無聲。我決定快刀斬亂麻，把手伸進去。此時，氣氛格外緊張，問我摸著了什么。我看著大家期盼的目光。“好像有毛，我只碰了一下�！蓖瑢W們又七嘴八舌。我再次把手伸進去，一點也不害怕了。盡管同學們添油加醋，可我還是鎮(zhèn)定自若。最后，老師揭開謎底是檸檬。還把它贈送給第一個來大膽嘗試的我。
老師這個騙局還真是有趣呢！讓我有了作文的題材，還讓我有了獎品，真是一舉兩得呀！
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