【推薦】我的老師作文11篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
老師是一個莊嚴的職業(yè)，這兩個字里承載著沉重的責任。我的初中班主任李老師伴我三年，對我們用心良苦。
她死板的要求里蘊含深意。
從初一開學起，她就嚴格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾，這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天，一個個漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個古板的老師。難熬的三年過去，我們班卻絲毫沒有攀比現(xiàn)象，才明白老師是希望我們有良好的學生形象。在我們這個年齡，需要的是保持自然美。
她頻繁的談話中流露愛意。
初中時只要有個同學對你說聲“李老師找你”，大家都會異常緊張。語文李老師是年級組長，說話時忽嚴厲忽笑容滿面，我們都覺得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴肅地看著你，對方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個女生，說是她會影響我的.學習和生活。但我沒聽從，雖然后來成績確實有些下降，但我還是不希望遠離她，因為我并不認為那是她的錯。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時幾次考試的失誤她都會來找我談話甚至同家長聯(lián)系。近乎崩潰的三年過去，我回想起來卻也覺得溫暖，老師確是真的愛我，關懷我，怕我受了不好的影響。
她嚴肅的面孔背后滿是笑容。
從見到李老師之后很久，都從沒有見過李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴肅，這三年絕對是不好過。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開玩笑，讓我漸漸對她的看法改變，她可能是希望為我們樹立一個良好的教師形象吧？在三年后的教師節(jié)，我又回到了熟悉的學校看望李老師，此時少言寡語的她開始跟我和幾個同學聊起了近況，她不時地笑著，我們能走出這所學校去追求新鮮的學習環(huán)境也令她十分欣慰吧！
李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背后卻隱藏著她深深的愛。她對我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責任，為學生們的人生奠定基礎。
她是我學習中的老師，也是我人生中的導師。
我的老師作文2
我的語文老師姓薛，同時她也是我們的班主任。她有一頭烏黑筆直的長發(fā)，又細又長的眉毛在說話時一動一動的，好像夏天隨風飄動的柳葉。她的身材比較瘦，那是因為她為我們這群孩子操了很多心。
記得開學后第一節(jié)語文課上，她就嚴肅地對我們說：“我有我的規(guī)矩：一、上課要認真聽講，積極舉手發(fā)言；二、作業(yè)按時完成，要養(yǎng)成自糾自查的好習慣，提高正確率……如果哪位不遵守我的規(guī)矩，那么老師很生氣，后果很嚴重！”結果，語文課才剛結束，薛老師就發(fā)現(xiàn)同學不僅在課上開小差，而且課堂作業(yè)一字沒寫。這是對老師所定規(guī)矩的公然挑釁。老師非常生氣：她的眉頭緊皺成一團，牙齒咬得“咯咯”作響，雙手握緊成了拳頭，身體也微微顫抖著，我們仿佛能看到她眼中充斥的怒火。果不其然，同學受到了史上最嚴厲的批評——將課上所講的全部知識點抄寫十遍。
雖然薛老師大部分時候不茍言笑，對我們非常嚴厲。但后來發(fā)生了一件事，大家扭轉了對她的印象。有一次課間，我正在埋頭、專心致志地寫著作業(yè)，突然耳畔傳來一聲刺耳的女高音“啊！”我被嚇了一大跳，心想，至于嗎，如此大驚小怪？大家紛紛抬起自己的`小腦袋，好奇地打量著四周，想弄明白發(fā)生了什么。原來，教室里闖入了一位一只蜜蜂正在空中“嗡嗡”著、來回飛舞。同學們都很害怕，有的嚇得一蹦三尺遠，躲到了教室的后面；有的躲在課桌下，雙手護頭，瑟瑟發(fā)抖；還有的甚至拿起了書本，想向蜜蜂擲去。這時，薛老師挺身而出，她先讓我們不要驚慌，然后意味深長地對大家說：“同學們，我們盡量不要傷害蜜蜂，畢竟它也是一條小生命。請大家換位思考，如果你是一只小蜜蜂，人們一見到你，就想方設法攻擊你，你會多少傷心啊！”說完，她連忙跑出教室，很快帶回一朵鮮花，輕松地將蜜蜂引出了教室。
這就是我的老師，嚴厲的背后是對學生濃濃的愛，她的善良也埋藏在那樸實無華的行為之中。
我的老師作文3
吳老師，她是一個長相平平的人，說她長得不好看，大家都保持沉默，說她長得好看，大家都能找出反駁的理由。
對于吳老師，我實在不想提起，因為她總是限制我的自由。她總想讓我每時每刻都在學習，今天帶我去聽英語，明天讓我去補數(shù)學，后天，又說XX老師擅長補作文，…。周末，補完課，寫完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽她的課，還不要錢。要不是因為她是我老姨，我也會毫不猶豫地站在反對她的隊伍中。
說起吳老師的.‘英雄事跡’，我也是不大佩服。
那天，補課結束她接我回家，走到門口廣場，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開封的礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人群越來越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋；“我只是想趴在地上做俯臥撐，這熱心的人就把我扶起來了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔心了，以為您摔倒了呢！
我的吳老師，你怎么不看清楚點再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動去湊熱鬧呢？
吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開始多管閑事了。
暑假時，她竟把我們小區(qū)的學生集合到她家，免費輔導，督促孩子們寫暑假作業(yè)。還教授我們寫作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時間。不過，開學后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿墻的獎狀，想到自己無知的頂撞，我忽然對吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。
吳老師是一個單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學生當作兒女般關愛，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來，真是后悔。
現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時常想起她，不知她會不會在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。
我的老師作文4
她個子不算高，卻有著很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開學初，牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當著全班同學數(shù)落；只是因為忘記把水杯放到書箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數(shù)學的同學一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會這么嚴厲呀？正想著呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮腵飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
我的老師作文5
初見我的班主任老師是在報到的第一天，她長發(fā)披肩，說話時不茍言笑，給人一種嚴厲的感覺。不久之后發(fā)生了一件事，證實了我的想法。
“怎么回事！你這個組長是怎么當?shù)�！”一句句嚴厲的批評清楚地傳進了我的耳中，我和我身邊的三位默默地站在走廊里，一聲不吭。哎，無奈和沮喪只能匯成這一個語氣詞，在我心中不斷回響。
今天我們組值日，但是身為組長的我并沒有組織好大家，導致整個班級被扣了分，在班主任說完一句不為例之后，我無力地趴在座子上，將頭低了下去。我不敢抬頭，此刻我雖知道同學們會跟什么事都沒發(fā)生一樣，但我仍覺得有無數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴厲呢？大家已經(jīng)盡力了，她可能是不喜歡我們吧。
從那時開始我便認為她是一個嚴厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學課，一切都在正常的進行著�！皝�，請同學們將書上第二題寫一下�！标惱蠋熀吐暭殮獾卣f道。我盯著題目，卻怎么也沒有思路，一分鐘，兩分鐘……這時，陳老師仿佛看出了我的困惑，走到我身邊，用低低的聲音說，“這道題不會嗎？你看，先用這個加上它，再用方程試試……”她講的很慢，每說完一小部分就要問；“明白了嗎？”在陳老師的提點下，我頓時茅塞大開，很快的將這道題攻克了�！昂昧�，同學們，都做完了嗎？”“做完了！”同學們異口同聲的回答道�！岸紩藛�？”“會！”“那么，我現(xiàn)在請一位同學來講一下�！彼腥硕紶幭瓤趾蟮呐e手，老師環(huán)顧了一下四周，目光停留在我的身上，“你來！”老師看著我，嘴角微微上揚。我不自信地站了起來，一抬頭，望見了老師信任的'目光，頓時有了勇氣：“這道題應該……”“講的很好，請坐！”我慢慢的坐下，內心卻久久不能平靜。
這就是我的老師，在我們犯錯時會批評我們，在我們遇到困難時會幫助我們。其實，我們的老師，她是真心希望我們能盡快的適應初中生活，快速成長，取得理想的成績。
“遇見她真幸運！”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文6
雖然我才和董老師相處不到兩個月的時間，但她已經(jīng)給我留下了深刻的印象。
在我的眼里董老師是個很美也很溫柔的老師。她有一頭烏黑的長發(fā)，舉手投足間都有一種讓人說不出來的親切感。雖然我之前有一點點怕老師，可是遇到這種溫柔的老師，又有誰不愿意與她接近呢？
剛剛開學的時候，我覺得我在這個班級里很幸福。有一次，我看見老師收到了一大箱快遞，外面是牛奶的包裝盒。我心想：老師這個大箱子里裝的是什么東西啊，難道是要給同學們發(fā)牛奶嗎？后來，直到老師拆開包裝后我才知道，這是一箱毽子。董老師笑著對我們說：“我看你們天天在操場上瘋跑，也沒有什么意義。這不，我給你們在網(wǎng)上買了一些毽子，你們想玩就拿，鍛煉鍛煉身體，做點有意義的事情�！蓖瑢W們聽了都非常高興，下課后都爭著搶著去拿毽子。在操場上，我們自豪地踢著毽子，這讓其他班的同學都很羨慕。有一回，我碰巧和董老師一起出教室，老師提議要和我們一起踢毽子，我便拉上幾個好朋友一起踢毽子。老師踢毽子踢得很好，動作也非常嫻熟。毽子好像聽她話似的，在我們幾個人之間靈活地穿梭，倒顯得我們笨手笨腳的，十分慌亂。而董老師卻總是笑著說；“沒事兒，多練練就一定會超過我的�！�
不久前，老師過了一個特別的生日。那天我和我的小伙伴們一起出去跑步，我忽然覺得有點冷，便拉上他們回教室取外套。進教室時，碰巧遇見了一個人，她拿著一支筆，上面有一朵用軟陶捏成的花朵。只見她輕輕的插在了老師的錢包上，我們忍不住好奇，便問她：“這是干什么的.？”“還能干什么”她神秘的說：“Happybirthday唄！”原來今天是董老師生日��！同學們知道了這件事，都很興奮，準備給我們的董老師一個驚喜。中午大家不約而同的在黑板上寫了許多祝福的話。我們等了好久，老師終于開會回來了。她剛一開門，就看到了大家給她準備的驚喜，很感動，她有些哽咽地說：“謝謝孩子們啊，原來你們都知道了�！崩蠋熌樕系南矏傄稽c兒也沒藏住，非常高興。她拿出了手機，把我們精心準備的禮物照了下來。
我很愛我們的董老師。
我的老師作文7
一日為師，終身為父。
父母，生我養(yǎng)我的。我的生命里，她們占據(jù)了一大半的位置吧。衣食是父母給的，那么知識、做人的道德、品質、修養(yǎng)、內涵等等一些其他可貴的東西又是誰給的呢？
很簡單，是老師給的。
應該是在幼兒園的時候，我就記得有個年紀歲的老師，每天都會幫我梳頭，蓋被子等。雖然她的長相我已經(jīng)記不太清了，但我始終記得這些瑣事。我，第一次對老師這門職業(yè)有了些印象——像媽媽一樣。
小學畢業(yè)之后，我還沒從分離的'陰影走出來，我又遇上了一位老師，劉老師。
在以后的日子了，我漸漸走出了分離的陰影中，勇敢的面對著一切挫折，她講課很生動，讓你情不自禁的走進了語文的天堂，在學習課文的同時，還教我們一些學習的方法，時不時的還會開玩笑調節(jié)氣氛，還特別給學生面子，絕不會當眾羞辱任何人。那你一定會問了，這還是老師嗎？簡直也是一名學生。
沒錯，我們從不把她當作高高在上的老師，一直把她當作我們心中的神，站在學生身邊的神。她從來沒用瞧不起任何人，也不會放棄任何一個學生。她喜歡發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并當眾表揚，做事要求公平公正。但是，她也有兇的時候，沒想到吧，幾乎完美的老師，也會發(fā)飆？她兇起來，老虎什么的都會怕她三分吧。
在那天，她竟然當眾哭了，是因為班上一個男同學和另一個男同學發(fā)生爭執(zhí)，直到打了起來，學生1拿起凳子（鐵的）向學生2拋去，學生2一躲，結果打中了學生2前面的女同學，也就是我。嘩，一個大包啊，之后我就去去了醫(yī)院。在當天的那節(jié)語文課中，劉老師索性可也不上了，來教育我們。說到我的傷勢時，竟然煽情的落下了眼淚（當然，這是同學告訴我的）……
真的，我很感動，一個老師，竟然會為了一位無親無故的學生落下最寶貴的淚水，世上，還有比這感動的事了嗎？至少，那份情誼，我一輩子都不會忘記的。
我，一個12歲的孩子，還不太懂得師愛的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地撫摸、貼心的話語……
一日為師，終生為父。
我的老師作文8
我們班有位老師，他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次，老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練著，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動開始了，李老師的'團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡，架在了鼻梁上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點兒，這下，一個好玩而又滑稽的形象便出現(xiàn)了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下，了一個大大的“李”字�！澳愫�，我是你們新來的語文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現(xiàn)在，我來認識一下各位同學�！彼贸鲆粋�本子，喊道：“木棍同學是哪一位？木棍同學？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的同學用一種極為無奈的語氣說：“老師，我是林昆��！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學，關陰同學，呦，這同學的名字與天上神仙一樣��！神仙妹妹，快出來！”他話音剛落，班級里就發(fā)出了一陣笑聲，李老師打了個稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來�！邦~，老師，我是鄭月�！安缓靡馑�，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥同學就剩你了�！薄袄蠋�，我不叫玩我鳥，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。說：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學習它�！崩罾蠋熣f：“同學們好好學習吧！”
自此之后，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。
我的老師作文9
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話來描述我的語文老師一名老師，是再適合不過的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來扭機的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現(xiàn)了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個很懶的女孩，如果沒有老師和家長的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩詞四首”，就立馬舉手，請老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書上簽了字，我正松了一口氣，卻見老師指著我的書本問“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當時就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對于古文，我向來都只是草草背誦完了事，從未記過是么意思，許是老師見我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細細講解了這幾首古詩的意思，并語重心長的囑咐我，不僅要會背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著讀著，老師哽咽了，淚水順著他的臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會讓人流淚，老師告訴我們，因為我們還小，不能理解與親人分離的`痛很正常，老師-邊拭淚一邊說，她是非常能感同身受的，因為到了他們這個年紀，親人總是見-面少一面，所以每次回家等要離開的時候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對兒子內斂的愛，沒有忍住。聽到這兒，我感覺我的心情很微妙，說不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！
諄諄教誨，殷殷教導，這就是我們的李老師。
我的老師作文10
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。
我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫(yī)院看望唐振源，為他補課，老師的'舉動感動著我們班上的每一個同學。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優(yōu)異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”
我的老師作文11
還記得小學入學時第一次見到我那天真無邪的數(shù)學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數(shù)學書，大步流星地走進鬧哄哄的.教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯著老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數(shù)學課堂里，老師都沒有“威信”二字可言。小學數(shù)學簡單，大家都聽不進去，所以數(shù)學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“你們愛干嘛干嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數(shù)學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現(xiàn)在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。
五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒幾個人聽講�？擅慨斃蠋熢趶娬{重點時，我們總會放下手里的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數(shù)學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數(shù)學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉頭看見面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽聽看。”
說到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數(shù)學老師也能知道這么多成語。
那節(jié)課并沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現(xiàn)對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。
愿我那可愛的數(shù)學老師永遠天真無邪。
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