身邊的活雷鋒的作文600字[優(yōu)秀5篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的身邊的活雷鋒的作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

身邊的活雷鋒的作文600字 篇1

　　大家應(yīng)該都知道雷鋒這個(gè)人吧，他一生勤勞勇敢、樂于助人。就連他的犧牲也是因?yàn)樵趲椭�他人時(shí)而出事故的，因此他十分受人尊敬。在我們班里，也有一位不斷幫助別人的人，也就是我眾多好友中的一位——董欣鑫。

　　董欣鑫對(duì)同學(xué)們十分熱心，見到別人有困難就會(huì)去幫助。有一次，我們坐車去郊游，在去的路上，有許多同學(xué)都站起來幫助別人，而董欣鑫就是第一個(gè)站起來的人，他回收了別人吃不完的零食，又把收來的零食發(fā)了出去，讓大家吃到了各種零食，同時(shí)也避免了對(duì)大家吃剩零食不必要的浪費(fèi)。真是既幫了大家，也方便了自己。

　　還有一次，是在快要放長假的時(shí)候，李老師要對(duì)一個(gè)學(xué)期做一些總結(jié)，可是卻又因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)決定要開會(huì)，而遲遲沒有回來，看著這課上了一節(jié)，又下了一節(jié)，同學(xué)們?cè)诮淌依锎虼螋[鬧，同學(xué)們心里都感到煩燥。就在這時(shí)，董欣鑫又第一個(gè)站了起來，他帶著大家讀課文，可是卻因?yàn)樗�的臉天生長得比較“面善”，帶大家讀書的樣子又有些“滑稽”，因此引起了一陣陣哄堂大笑，可董欣鑫毫不退縮，帶領(lǐng)著班長、中隊(duì)長一班人等，迎擊著大家的.“笑潮”。最后，在李老師到來之前，把同學(xué)的讀書聲帶整齊了。

　　還有一次，在開學(xué)的時(shí)候，還是因?yàn)槔罾蠋熡泄珓?wù)在身，不能來上課，這次不同的的大家都很自覺的在朗朗的讀著昨晚預(yù)習(xí)的課文，我正想著董欣鑫這沒什么可發(fā)揮的了，忽然發(fā)現(xiàn)了地上成堆的垃圾。只見他站了起來，走向清潔區(qū)，拿了掃帚和鐵鏟，把地掃得干干凈凈。

　　怎么樣？這就是我身邊的董欣鑫，一個(gè)有責(zé)任心、愛幫助人、讓人敬佩的活雷鋒！你身邊有沒有這樣的人呢？

身邊的活雷鋒的作文600字 篇2

　　對(duì)于“雷鋒”這個(gè)名字，大家一定不陌生，他就是一個(gè)做好事不留名的普通人，堅(jiān)持做好事的不平凡的人。我原來以為，這樣的人是很罕見的，但有一次，我卻有幸遇到了這樣的活“雷鋒”。

　　那是去年夏天，我們一車孩子組成的旅行團(tuán)乘坐大巴車前往上海旅游。在蘇州市里的一條馬路上，一個(gè)十來歲的小男孩正準(zhǔn)備橫穿馬路時(shí)，被一輛“寶馬”撞上了。男孩飛起兩米多高之后便一頭栽倒在地，一動(dòng)也不動(dòng)了，“寶馬”車乘機(jī)逃走了。這時(shí)，給我們開車的司機(jī)師傅打開對(duì)講機(jī)，大聲說道：“‘19’‘19’，我是‘18’，那孩子太危險(xiǎn)，咱們快停車……”對(duì)講機(jī)那頭傳來了“19號(hào)”司機(jī)斬釘截鐵的.聲音：“‘18’，你快走！”聽了這話，我一愣，隨即產(chǎn)生一種看法：這個(gè)“19”號(hào)，真是的……還沒等我繼續(xù)發(fā)表感想，“19號(hào)”司機(jī)又說話了：“你們車上全是孩子，別嚇著他們，我的車上大部分是成年人，讓我來救吧！”

　　話音剛落，開在我們車后面的“19”號(hào)駕駛的車就停了。我從玻璃窗戶清晰地看見，他和圍觀的人說了幾句話，便抱起地上的孩子，大跨步?jīng)_進(jìn)汽車?yán)铩�…我們的車還在繼續(xù)前進(jìn)，車上的我們正為那孩子擔(dān)心時(shí)，只聽到從對(duì)講機(jī)里又傳來“19號(hào)”急促的聲音：“我來了，快讓路!”我們的車迅速地向右一靠，“19號(hào)”車便風(fēng)馳電掣般地開了過去，奔向了醫(yī)院……以后發(fā)生了什么事，我就不知道了，我只能暗暗地為那小男孩祈禱。

　　雖然我不曾見過“19號(hào)”司機(jī)，也不知道他的名字，但他那熟悉的聲音，那斬釘截鐵的話語“讓我來救吧！”卻讓我至今難以忘懷。那天的情境分明讓我看到了“雷鋒”的身影，難道不是嗎？

　　“19號(hào)”司機(jī)，我敬佩你！

身邊的活雷鋒的作文600字 篇3

　　好人做好事，是一種高尚的品德。只要我們細(xì)心地體會(huì)，就能發(fā)現(xiàn)在我們身邊時(shí)常都會(huì)出現(xiàn)了許多好人好事的事件。

　　在這個(gè)星期的一天里，我6：20沖完涼回到教室，便坐回自己的座位上，做作業(yè)。突然，我的幾個(gè)同學(xué)在后門急匆匆地跑了進(jìn)來，他們的臉上都帶著笑容，我覺得很奇怪，平時(shí)他們可沒有這樣的開心啊，我便上前問他們發(fā)生了什么事，他們告訴我：“我們?cè)诓賵鰮斓搅艘粋�(gè)錢包，錢包里面有很多錢，里面還有一部手機(jī)呢！我們把它交到了小學(xué)德育處，老師說為了表揚(yáng)我們，要給我們班加分�！蔽一腥淮笪颍骸芭�，原來是這樣。”我也覺得有這樣的同學(xué)而感到很自豪，他們真是個(gè)“小雷鋒”啊。

　　有一次，有一個(gè)同學(xué)告訴我，他有一天發(fā)燒了。晚上，夜班阿姨知道了，就每隔一段時(shí)間摸一下他的額頭，幫他量體溫，還按時(shí)給他吃藥。整個(gè)晚上，從不間隔，她真是很辛苦，但她從沒有說過也沒從她臉上流露出辛苦的樣子。她就這樣一絲不茍的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。你說這不是好人好不嗎？

　　其實(shí)，做好事可以幫助別人，給別人帶去快樂，也能體現(xiàn)出一個(gè)人的高貴品質(zhì)來。比如，如果別人丟了東西，你幸運(yùn)地?fù)斓搅�，找回丟失者，可以幫助丟失者找回東西，物歸原主，那么，那個(gè)丟失者是多么地開心��！同時(shí)，你的行為還無形中影響了別，這樣下去我們的'社會(huì)就會(huì)變得越來越充滿溫暖了。

　　雷鋒，可能大家對(duì)他已經(jīng)不陌生了吧。他專門為社會(huì)服務(wù)，樂于助人，扶老愛幼，雖是默默無聞的，可他的精神卻能影響著一代代的人，你看多有意義啊。

　　好人好事經(jīng)常會(huì)在我們大家身邊出現(xiàn)�？墒悄銈冇职l(fā)現(xiàn)了嗎？但愿我們能發(fā)現(xiàn)更多的 “活雷鋒”，讓這個(gè)世界充滿愛的力量。

身邊的活雷鋒的作文600字 篇4

　　在我小的時(shí)候，身邊就有一個(gè)活雷鋒，他就是住在我家旁邊的王叔叔。

　　有一次，王叔叔到公交車上，找了一個(gè)位置坐了下來。過了一會(huì)，停站后，一位老奶奶上車了。又過了一會(huì)，車上的人越來越多，突然，司機(jī)一個(gè)急剎車，車上的人都嚇了一跳。老奶奶倒在一個(gè)年輕人的身上，年輕人不但沒有扶老奶奶起來，反而還責(zé)罵起老奶奶。王叔叔看見這種情況，馬上去說了年輕人一通，并讓他道了歉。王叔叔把老奶奶扶到自己的位置上坐下，自己站在一旁。過了一會(huì)兒，王叔叔滿頭大汗，老奶奶不時(shí)問他累不累，他只說一句話，我不累。老奶奶到站后，王叔叔又把老奶奶扶下了車，自己轉(zhuǎn)身又上了車。

　　還有一次，一群孩子正在玩羽毛球。玩著，玩著，一不小心把羽毛球打到了某戶人家的房子的頂上，怎么拿也拿不下來。就在這時(shí)，王叔叔來了，他問了孩子們?cè)趺椿厥隆Ｃ靼缀�，他想到了一個(gè)辦法，他回到家，把梯子慢慢地抬到房前，搭好后，他毫不猶豫地爬上了梯子，把羽毛球拿了下來，不小心被房頂上的一個(gè)尖銳部分劃了一下，劃出了一個(gè)口子。但他直說:“沒事，沒事，小事一樁�！彼�把羽毛球給了孩子們，自己默默的離開了。

　　王叔叔的'這種舉動(dòng)，是名副其實(shí)的雷鋒精神。王叔叔在我小時(shí)候還做了許許多多的好事，我想：只要我們?nèi)巳讼笸跏迨迥菢樱�助人為樂，無私奉獻(xiàn)，處處為別人著想的高尚的道德品質(zhì)和忠于人民，忠于黨、學(xué)習(xí)刻苦勤奮的精神。這樣人人都會(huì)是“雷鋒”！這就是我眼中的雷鋒精神!我一定要好好向王叔叔學(xué)習(xí)！

身邊的活雷鋒的作文600字 篇5

　　雷鋒，這是一個(gè)光榮的名字，他是一個(gè)一生都做著各種好事的人。人們常說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，他那樂于奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)螺絲釘、艱苦奮斗的精神，讓所有人都對(duì)他心懷敬意。我們班也有活雷鋒，他（她）的行動(dòng)很好地體現(xiàn)了雷鋒“做好事不留名”的精神。

　　我們班的講臺(tái)上，放著一瓶供我們大家洗手的洗手液，幾乎每天都有同學(xué)用那么一丟丟，時(shí)間長了，便用光了�？稍谟霉夂蟮囊惶煸缟希�桌上的洗手液竟神奇地又滿了。班里立刻炸開了鍋，有的說：“一定是 高老師把新洗手液帶來了�！庇械恼f：“應(yīng)該是某個(gè)同學(xué)很早地把洗手液放到了講臺(tái)上了吧？”還有的說：“很有可能是它自己又一次升滿了！”……各種各樣的想法像瀑布一樣從同學(xué)們的.嘴里流出來，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥，無論班干部怎么制止都安靜不下來。

　　當(dāng)高老師發(fā)現(xiàn)這件事后，也很想知道到底是誰把新的洗手液放在了講臺(tái)上。于是乎，就問我們：“是誰帶來的洗手液？”沒有一個(gè)人舉手，也沒有一個(gè)人作聲，安靜得連每個(gè)人的呼吸聲也聽得清清楚楚。高老師又問了一遍，可是仍然沒有人舉手。有的同學(xué)開始好奇：到底是誰做了好事還不說出來呢？底下開始響起細(xì)細(xì)碎碎的講話聲。高老師見沒有人回答，便沒有繼續(xù)問下去，而同學(xué)們的好奇心還沒有罷休，每個(gè)人都在想：到底是哪個(gè)“活雷鋒”做的呢？這個(gè)問題讓我們困擾了很長時(shí)間，終于我們班的“活雷鋒”——方睿澤被我們找到了！

　　生活中，處處都有做“活雷鋒”的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)習(xí)雷鋒，樂于奉獻(xiàn)，與大家一起，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛！

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