禁口令風(fēng)波六年級(jí)作文
有人接話能讓別人高興，有人接話能讓別人感到親切，而我每次上課接話總讓老師們哭笑不得。
今天，經(jīng)過我的再三挑釁后，張老師這座“死火山”終于爆發(fā)了。我猜你一定想知道究竟是什么原因讓一向溫和耐心的張老師大發(fā)雷霆。
這是因?yàn)樵趶埨蠋煹恼Z文課上，老師正慷慨激昂的給我們講《望廬山瀑布》詩中的豪放之情，飄逸之美。不料，一下子刺激到了我的“敏感神經(jīng)”，我嘴中又閑不住了，竟忘了這不是課間。只見我手舞足蹈地站了起來，晃著腦袋洋洋得意，口中滔滔不絕地說： “日照香爐生黑煙，李白來到‘衛(wèi)生間’……”邊說邊手舞足蹈。這可破壞了老師花了九牛二虎之力所營造的古詩氣氛，在場的同學(xué)都捧腹大笑起來。安靜的課堂一下子成了喧鬧的菜市場。
正當(dāng)我為自己所編的“詩”感到自鳴得意時(shí)，卻看見了張老師笑瞇瞇的眼神不見了，和藹可親的面龐不見了，文雅的言談舉止也已不復(fù)存在了，而取而代之的卻是那兇狠很的目光，是一張板著的臉，是正怒目圓睜即將爆發(fā)的火山。頓時(shí)我心中一驚：這下可慘了，我的心弦繃得緊緊的，等著挨批吧！想到隨后迎接我的是一陣劈頭蓋臉的很批，我把眼睛一閉，呆若木雞。卻沒想到張老師的臉色陰轉(zhuǎn)多云最后轉(zhuǎn)晴哭笑不得地說：“真應(yīng)該給你下一個(gè)‘禁口令’，把你的嘴貼上膠條�！�
這一句話讓我勾起對往事的回憶：一個(gè)小學(xué)低年級(jí)老師因討厭我上課說話不適宜，從而讓我把嘴上貼上膠條。為此，自尊心很受打擊。我害怕“歷史重演”，沒想到老師課下耐心教育了我，讓我意識(shí)到自己還沒有長大，還不知道“言多必失”的道理。
也正是因?yàn)檫@件事，讓我受益匪淺，也徹底明白了上課隨便說話是不好的行為，并暗自發(fā)誓一定要痛改前非�！拔鹨詯盒《鵀橹�，努力做到“君子慎言更慎行”。
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