六年級作文

時間：2026-01-31 17:48:52 六年級作文

六年級作文實用[10篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文10篇，歡迎大家分享。

六年級作文實用[10篇]

六年級作文篇1

　　某天，一大早醒來，媽媽就在我的耳邊親切地說：“兒子，你今天給我們做早餐吧！”我一聽，便一蹦一跳地跑到冰箱拿食材，準備做我最拿手的生菜烤肉餅。

　　進了廚房，首先拿出一個大盆，再往里面裝滿水，把綠油油的生菜放入其中，隨后將生菜剝成一片一片的，在水里面浸泡。趁著媽媽幫我把肥肉解凍的片刻，我先把面粉倒在了一個玻璃盆里，隨后將水放進與面粉混合，對了！水不能放太多也不能放少，如果放多了會稀，放少了會太硬。等面坨做好之后，再把它揉成面餅，加上已經切好的`肥肉，基本工作就完成了。

　　接下來，我拿出了一個平底鍋，打開煤氣，開始熱油，等到油開始熱的時候，將面餅和肥肉一同下鍋，肥肉下的油泡仿佛故意跟我作對似的，一個個爆開之后飛向我的手背，痛的我趕緊縮回了手。最終，我不得不拿出我的秘密武器鍋蓋來防止熱油再次濺到我的身上。正當我要打開鍋蓋將肥肉和面餅翻面的時候，油泡卻再次撲面而來，害得我只好把鏟子丟到一邊，快速用冷水泡了一會兒，又重新回到鍋前，這時候，鍋里的面餅已經開始泛黃，香味撲鼻，我將它們放進一個盤子里稍微冷卻一下，然后將生菜片從水里拿出來，面餅包生菜，生菜片包肥肉，再擠一些沙拉，烤肉餅就大功告成啦！

　　我將做好的烤肉餅拿給爸爸媽媽，看著他們吃了一口又一口，臉上那美滋滋的表情就感覺味蕾在跳舞，雖然這次做烤肉餅遇到了一點小困難，但是能夠得到家人的夸獎，我的心里感到無比幸福。

六年級作文篇2

　　我從小就怕吃辣，每次大人們帶我去川菜館時，我總望而卻步。我怕辣，只要沾一點點辣，就嗆得直咳嗽�？涩F在我不一樣了，這還要感謝我那個愛吃辣的弟弟呢！

　　今天是表弟生日，我們來到了一家赫赫有名的川菜館。一進川菜館，表弟就開始點起菜來了：酸辣魚湯、辣雞丁、麻辣田螺……我一聽，真想憋住氣告訴表弟點別的菜，可這畢竟是他生日，這說不出口�。∫槐P盤辣味撲鼻的菜端到了我們面前。大家都開始津津有味地吃了起來�？晌覅s遲遲不敢動筷子�！霸趺蠢�？快吃呀！”表弟遞給我了一小盤辣田螺，“吃吧，我們一起來比賽吃田螺吧！”算了，算了，今天我喉嚨不好，算了吧！”我連忙拒絕到。只見表弟又遞過來一小盤放了芥末的蝦，說道：“喲，今天是我生日，得聽我的哦！”唉，我真是啞巴吃黃連，怕辣說不出呀！我憋足勁，吃下了1顆最小的田螺，——哇，辣�。∵@辣得我一口氣喝下了一杯飲料。表弟看我辣得臉通紅，嗆得直咳嗽的'樣子，不禁哈哈大笑：“哈哈，霏霏姐姐竟然怕吃辣！”哼，我才不怕呢！咳咳……”我看了真是不服連表弟都不怕辣，我當然也不會怕！我隊對自己下了決心。說罷，我準備了三罐飲料，決定要攻克這盤辣田螺。前兩個田螺剛吃下去，我感到嘴里一陣麻辣，我喝了一口飲料，又吃下了第三、第四、第五個。咦？怎么沒有之前的那么辣呢?看來我的味覺被麻痹了，嘗到的是田螺中那又香又咸的美味。我一下又吞了五個田螺。表弟見了，指著自己吃下的那座田螺“小山”說：“比起我你還差遠了呢！才吃了幾個就辣成這樣？”“我不怕辣！”我暗自心想：“作為姐姐，我才不能輸給表弟呢！現在我不怕辣了，就在此展示展示自己的勇氣吧！說便，我自己又端過一盤田螺津津有味地吃了起來。

　　打那以后，我再也不怕辣了，每次去川菜館時我總是開開心心進去，滿嘴辣油出來。哈哈！

六年級作文篇3

　　春節(jié)過了，還有個元宵節(jié)。

　　白天，我們一眾小伙伴在家里打起了撲克，靜待夜幕降臨。

　　天色將黒，我們便立刻拿起了早已備好的煙花炮竹，跑了出去，聚集在一個空曠安全的小廣場上。

　　我們各自點燃手中的煙花，光芒四射，絢麗燦爛，那一刻，所有人都驚呆了，煙花雖然轉瞬即逝，但是它的美麗與美好卻會長久的留在人們心中，久久不能忘懷。

　　放完煙花，就該吃晚飯了。當然最少不了的便是吃元宵了。

　　爸爸早就拿出了各種口味的.元宵，等到水開后把它們放進鍋中，這些元宵卻很是調皮，在鍋里各種亂跳亂蹦，我心想，等過一會，一定把你們全部消滅。

　　在經過一番戰(zhàn)斗之后，元宵終于煮熟了。打開鍋蓋，一股香氣撲鼻而來。

　　接下來就是與元宵的戰(zhàn)斗了，把它們全部消滅，要一個不留哈哈。

　　每個節(jié)日都有其特定的習俗跟飲食，而元宵就是元宵節(jié)最好的標志。

　　你的元宵大作戰(zhàn)是怎樣的呢？

六年級作文篇4

　　一、教學目標

　　1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

　　2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

　　二、教學重難點：

　　演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

　　三、教學準備：優(yōu)秀演講稿的范文

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學過程

　　第一課時(口語交際)

　　一、引出話題

　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報形式，小組排練

　　1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。(展示自己的綜合性學習成果，形式不一)

　　2. 分小組討論匯報形式

　　建議：根據組內的材料情況和小組同學的的'特長確定匯報形式。

　　教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

　　2.根據匯報形式，組內排練。

　　若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。

　　三、匯報會開始，同學評價。

　　1.宣布匯報會開始

　　2.小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。

　　(評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。)

　　3.根據評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

　　四、總結

　　同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記�。荷倌陱姡瑒t國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時(習作)

　　一、明確習作要求

　　1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)

　　2.這次作文有哪些要求?

　　寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

　　寫讀后感要表達真情實感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

　　二、寫作指導

　　1.明確演講稿的格式

　　(開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發(fā)出號召。)

　　2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

　　(1)出示范文《祖國啊，母親》，師演講。

　　(2)聽了老師的演講，你有何感受?(心潮澎湃，激動……)

　　(1)這說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)

　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

　　(觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。)

　　(2)生再分析，這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?

　　(觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

　　3.作前準備

　　(1)你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

　　(2)在組內交流搜集的演講稿

　　賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

　　(2)觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢?

　　學生自由談。(注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。)

　　三、寫作實踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

　　四、作文交流、評改

　　1.同桌交流，互相評價。

　　2.自己修改

　　五、美文賞析。

　　學生讀優(yōu)秀作品，同學賞析寫得好的地方。

六年級作文篇5

　　明天是國慶節(jié)，我和外婆要回建甌了�？墒菋寢屨f一定要作業(yè)寫完才可回家�？墒抢蠋煵贾玫淖鳂I(yè)太多了，怎么辦呢？啊，有了，“趕”于是“趕圩”的一幕就開始了。

　　回到家，我就開始趕圩了。我急忙拿出作業(yè)來寫，外婆和爸爸看到我這行動說：“今天奇怪了，是不是太陽從西邊出來了，怎么一回來就這么積極的寫作業(yè)，不是還有7天嗎�！蔽艺f：“那還不是媽媽說過的.作業(yè)沒有做完是不讓我回去的，所以我就加油了。”爸爸說：“這也很好啊，但做出的作業(yè)要有質量的，而不是為了快馬虎的做的，就如數學作業(yè)你隨便寫幾個數字就行的。”

　　“賣完一樣菜了，哈哈！”我大叫著，但我緊接著又開始寫第二樣作業(yè)了。

　　飯做好，外婆叫我們吃飯了，我心想剛好肚子也很餓了，還是去吃飯吧，吃完了再寫……不行，我吃飯慢，吃完飯又要八點多了，不行，寫完再吃，為了回家看姐姐，對不起了肚子，先讓‘你’餓著了，我顧不上飯菜的香味，繼續(xù)寫作業(yè)，但實在太餓了，肚子在打架了，生氣地告訴我：“主人，你再不吃我就讓你受苦了……”沒辦法，只好叫外婆給我一個包子，邊吃邊做。

　　“啊，哈……又寫完一樣了！”我高興地說。爸爸說：“快點來吃飯，等會兒飯涼了�！蔽艺f：“等會兒，我就快寫完了，沒事的，為了明天餓一次沒有事的�！钡职趾蛬寢尪疾煌馕以趺醋觯€是把我拎上了桌子，我只好乖乖的吃飯了，我快速的吃完飯，又開始我的“趕圩”了。

　　啊，十點多的時候，作業(yè)終于完成了，這“趕圩”的滋味真不好啊，以后我再也不這樣了。

六年級作文篇6

　　茫茫大雪從天而降，象一塊大白棉被一樣，蓋住了生機勃勃的世界。太陽也象被一個巨大的玻璃瓶罩住了一樣，沒有了陽光，世界突然變的冷漠了，沒有了溫度。但即使是在這寒冷的冰雪世界中，也有溫暖人心的“雞湯”——溫情。

　　一放學，同學們迫不及待地跑出校園，想在路邊好好打一場雪仗。我舉著傘，小心翼翼地走著，不僅要小心腳下，別一腳陷進雪坑里拔不出來，還要提防著小伙伴們砸來的雪球。但我轉念一想：如果快點到家，就暖和多了。我邁著小碎步向車站走去。

　　雪依然下個不停，似乎連老天爺都不幫我，想著看我怎樣出洋相。同學們的雪球到處亂飛，全身上下都是雪也顧不上了。車站瞬間變成了“戰(zhàn)場”，而我卻沒有心情參加這次“戰(zhàn)爭”。好似是這場雪澆滅了我所有的熱情。

　　下了車，在小區(qū)里一腳深，第二腳更深地走著。雖然只有零零散散的人，但都走的很慢。突然，我的心里有了一種狂喜之情，在這雪天里，我突然有了腳踏實地的感覺！我低頭一看，不知是哪位好心人，用他摩托車的輪胎，在雪地里磨來磨去，雪地上有了一道道輪胎印，沿著輪胎印走，再也不滑了。我笑了笑，心里溫暖起來。寒冬臘月之時，能有這樣暖心之事，也是種幸福。

　　進了家門，看見媽媽正在往鍋里到水，旁邊的盆里放著一條被剖腸劃肚的`魚，我嘴里嘀咕了一下：“我更喜歡吃紅燒的”。

　　說者無心，聽者有意。媽媽這次燒魚時間比平常多了許多。我肚子抗議的有些等不及了，輕輕推開廚房的門，眼前的一幕令我驚呆了。媽媽將鍋里的水倒入水盆中，手里托著一個盤中，上面躺著一條火紅的魚，魚肚上撒著蔥花，魚在燈光下好似閃著光。

　　吃完魚后，我對媽媽說：“媽媽，這是你做過的最好吃的魚”。

　　雖然大雪使天氣變冷，但絕不會使人的感情變冷漠。無論在多冷的環(huán)境下，都會有溫情出現，這就是雪中溫情！

六年級作文篇7

　　在生活中，要學會為別人鼓掌，要做一個會站在路邊為別人鼓掌的人。

　　現在有許多人，內心都是高傲自大，明明自己沒有別人厲害卻不愿意承認，不愿意去夸別人，自然也更不愿意為別人鼓掌。

　　現在，每天上課前，老師都會讓我們把在寒假里做的PPT向大家展示。這時，大家都會認真聽你講，默默地鼓勵你，這是一種無聲的鼓掌，無聲的贊嘆。因為他們都是發(fā)自內心的贊嘆，所以你會感到高興，也會越來越自信。當演講結束時，便會傳來大家熱烈的掌聲，這是大家對你的演講最大的肯定，這時，你也會高興，因為這掌聲，溫暖了你的心。

　　掌聲，給予你自信，讓你感到快樂，會溫暖你。

　　在一個人最困難的時候，你去鼓勵他，讓他振作起來，更需要一些掌聲，這時，他便會有一些欣慰。因為這掌聲很真誠，會打動他，會溫暖他的心，會讓他擁有自信，同時他便會振作起來，奮發(fā)圖強。

　　大多數掌聲是真誠的'，但也有一些，虛假，空洞，不是發(fā)自內心的掌聲。

　　有時在工作單位，老板、領導發(fā)完言，下面的員工都會鼓掌，個個都捧著笑臉，可是這種掌聲，真的是發(fā)自內心嗎？這并不是能讓人感動溫暖的掌聲，這只是為了討好領導，只會讓老板、領導覺得開心。而其他人聽到這種掌聲，只會覺得很虛假，沒有誠意，只是為了自己的利益。

　　為別人鼓掌，應該是一種發(fā)自內心的贊嘆，會讓別人感到高興，并不是為了討好他人，用一種虛假、客套的掌聲。

　　我們要為別人鼓掌，要用一種發(fā)自內心的掌聲，卻鼓勵他人，這樣，會在你我心里架起一座友誼的橋梁。

　　做一個會站在路邊，為別人鼓掌的人。

六年級作文篇8

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了。聽到上課鈴聲的同學們陸續(xù)走進教室。突然，“數學自習”一段白色的字映入在我的眼前。這節(jié)課上自習，太好了，可以寫作業(yè)了。但讓人不順心的事總是不斷來襲。

　　我拿出本子開始寫作業(yè)，但怎么也無法安靜的寫作業(yè)。一下·兩下·三下......，忍無可忍，火山要爆發(fā)了。我猛地回頭，一字一頓，生氣的說﹕“你腿有多長，再踢把你腿剁了�！彼灰詾槿�，把手揚揚說﹕“滾·滾·滾......�！蔽乙幌绿统鲆话鼔A面，全部灑在他桌上，心想：看你怎么寫作業(yè)。他服了，我這才放心去寫作業(yè)。

　　像這樣放心寫作業(yè)的時間并沒有持續(xù)太久。第二次災難來襲——恐龍的再世。“陸子碩，把嘴閉上，否則整本書抄十遍。”我虎視眈眈的'望著他。

　　真是屢教不改，剛說過的話早就被他拋到九霄云外去了。“陸子碩，整本書抄十遍。”他滿臉苦笑著說：“為什么。”“你說為什么。”他撓了撓后腦勺，說：“不知道。”“因為剛才說過的話�！�

　　你聽，這又是哪里來的講話聲？原來是陸子碩·孫浩和孫奧南在講話。我二話不說，隨手抄起一本書朝他扔去。不偏不歪，正好打中，耶！哼，老虎不發(fā)威當我是病貓呀！

　　這節(jié)課就以講話聲結束了。唉！

　　嘿嘿，“老將”不在�！靶”贝髞y呀！

六年級作文篇9

　　我出去逛街，正走著，后邊突然有一個人拍了我一下。我扭頭一看，一個高大的男子，穿著長袍，頭上戴著冠冕。一時間我愣住了。

　　“你是誰？”我本能反應問了一句�！拔沂莿�，請問這里是哪里？”天哪！劉備！我支支吾吾地說道：“這里是21世紀的中國，您是怎么來這里的？”“我也不知道！一覺醒來就到了這里了�！边@樣也行？

　　哎，走吧，我們去給你買一件衣服吧，不然這樣別人看見你會感覺你很奇怪的！

　　我?guī)еチ松虉�，挑了幾件合適的衣服，讓他換上，他換上之后，我便呆住了。不得不說他穿上衣服還真帥！

　　這時我的肚子餓了，正好看見一個火鍋店。我?guī)M去吃飯，他看著火鍋，不解地問我：“這是什么？干什么用的？為什么這么�。慷疑厦孢€有一個口………”哇，戴著他就像一個，行走的十萬個為什么。

　　我們吃完飯后便讓他先到我家，回到家，媽媽看到了，不解地問：“這是誰呀？”我告訴她：“這是劉備！”“什么，不可能吧！劉備怎么會來這里？”“真的是劉備呀！他是從古代穿越過來的，是真的！”媽媽還是有點不相信，但他也沒有再多問什么。

　　我讓他坐下，拿起手機，開始查找，劉備的故事。他看見手機不解地問：“你手里拿一塊鋼板干什么？”我耐心地對他說：“這是手機，可以查找任何東西�！薄斑@么神奇？太厲害了！”我在手機上看到劉備有一天消失了，估計是今天消失的'吧！哈哈！

　　我和他在家里聊了一下午，一直到晚上9點，他才依依不舍地對我說：“我要走了，回我的時代去了，再見！我會一直記得你的，再見了！”我還沒反應過來，他就走了。哎，早知道和他留張影，做記念呢！哎，等等！你的衣服還在我這兒呢！

　　再見了，我的朋友！我也會想你的！再見…………

六年級作文篇10

　　下午，我來到教室，看到班里的“財富桶”里有一本書，很臟，還有些痰跡，后幾頁快被撕掉了，心想可能是哪個同學把它當廢紙扔進去了。不過我看出來它是我們正在使用的數學書，于是，我彎腰把它從桶里拿出來，翻了翻看到了“高豆豆”的名字，這不是她的數學書嗎？前幾天高豆豆同學還給我說她的書找不到了，怎么會在這里，正當我百思不得其解時，一旁坐的馮淼同學對我說：“老師，這是班里有人扔進去的，高豆豆還說不是她的，這書已經很臟了，上面還有痰。”他見我還在整理那本書，就急忙從他的抽屜里拿出紙巾遞給我，我微笑著向他說了聲“謝謝”，就擦了擦書，然后，走到高豆豆同學身邊，關切的問她：“這是你的數學書嗎？怎么會在桶里，有些臟，我已經給你擦過了，后面爛了幾頁，一會你到辦公室，我們一起粘一粘。要注意愛惜自己的物品�！彼c點頭，臉上露出感激的神情，就要上課了，我囑附她一番，就離開了教室。

　　回到辦公室，我的心情仍然不能平靜，想到她和班里一些同學平日發(fā)生的一些矛盾，想到每天發(fā)生在同學們之間永遠無休無止的摩擦，心里真是感慨，畢竟他們還小，有時候還不能妥善處理與同伴之間的關系，學生之間偶而發(fā)生一些沖突也是正常的，但也有些問題令我生氣，諸如個別男生和女生發(fā)生的矛盾、個別同學對班委工作的不配合等，每天處理這些問題也要花去我不少的時間，因為我處理學生問題的'原則是：通過調查了解，明確事情的經過，認清雙方各自應承擔的責任，做出雙方同意的處理決定，讓彼此心服口服的握手言和或微笑道歉等。并從這件事說起，再到個人的學習、生活表現，通過和學生談心，溝通交流，表示老師對每一個同學的信任和寄予的希望，我將永遠鼓勵你、支持你。

　　同時，我也告誡他們，要控制自己的語言，控制自己的行為，控制自己的大腦，做事三思而后行，要學會寬容他人，要提高自己的文明素質，要和同學們和睦相處，只有解決好了這些問題，才具備了學習的前提。

　　下午第三節(jié)數學課，上課前，我對全班同學說：“大家知道嗎？老師課間比上課都累，因為，上課時，大家只需要聽老師說或聽學生講，而下課時，很多同學到辦公室向老師反映問題，有時候，幾個同學搶著說，老師真是分身乏術，也不知道該先聽誰的了，這個問題還沒說完，旁邊都等急了。真是熱鬧。大家現在已經不是小孩子了，老師早已把大家看做大人了，我們要學會與周圍同學和諧相處，要學會寬容，寬容是美德。每個同學在做好自己事情的基礎上，要幫助他人，快樂自己，要讓周圍的人因自己的存在而感到幸福。老師衷心的歡迎同學們到辦公室是為了學習，努力讓你所有的精力都投入到學習中去。然后，瀟灑的說一聲：讓那些雞毛蒜皮的小事見鬼去吧！”

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