六年級年的作文4篇[集合]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　有時閑暇之余看了一些池莉作家寫的文章、覺得很可愛也很真實。她努力通過注視生活的一個層面及一系列人物升降沉浮，探摸整個社會的脈搏。隔著文字，我想象著她的目光：七分犀利，二分嘲弄，還有一分漠然與真實。那些看似刻薄的描寫或敘述里，蘊涵著她對種種生存狀態(tài)的殷殷關(guān)注。她的生活碎片如同魚鱗，散落在歷史與現(xiàn)實的隱秘角落和路邊草叢里，到處閃現(xiàn)迷人的亮光。家居閑暇時，池莉的伴侶有音樂、女兒以及一只調(diào)皮的.小狗“皮皮”。我想，她應(yīng)該過著她喜歡的生活。

　　人最幸運的應(yīng)該就是找到自己的位置。而池莉不僅找到了自己想要的位置，還在這個位置上取得了外界認(rèn)可和內(nèi)心釋放的雙重成功，這當(dāng)然是一種難得的幸福了。

　　對于自己，池莉說：“我不可能不寫小說，我這一生當(dāng)中但凡有可能我都是當(dāng)作家不可能干別的。我就是喜歡與文字打交道，不愿意和人打交道。漢語言文字本身是有誘惑力的，它能夠表達(dá)很多你不能表達(dá)的東西，我就特別迷戀這個。有時候我說不清楚，但是寫下來挺好。我從小就喜歡這種游戲，這是正好容納我自己的一種生活方式�！�。呵呵、我想、池莉應(yīng)該是一個不乏趣味的人，她有著很多可愛的想法、卻也不隨波逐流、不用特別犀利的文字吸引別人、好多她的東西好像其實就是生活。

　　她的文字中很少有黑色的謊話和犀利的評判、這倒是讓我在看過一段文字后沒有決定走掉。自己喜歡的是真實與生活、而生活沒有標(biāo)志、不用刻意的為之填寫許多戲劇化的情景。所以、當(dāng)一位作者寫著自己的內(nèi)心、讀者應(yīng)該沒有必要去挖掘作者的靈魂、而去探尋文章的靈魂、那樣，應(yīng)該會很美好吧。

　　就像是一杯水、你說它很甜美、它就會讓你開心；你說它可悲，那么，它給你的感受只能是憤恨和無聊。你可以有很多選擇、而水不會。所以、用欣賞的態(tài)度去看身邊的東西、其實都很美好。

六年級年的作文 篇2

　　我的同桌本來是個女生，但自從有了“小老師”以后，就換成了一個男生。他長得精干、小巧，溫柔得像個女孩兒，看起來屬于很聽話的那種。謝天謝地！愛說話的女生，我要和你說再見了，真有如釋重負(fù)的感覺，看到新“到崗”的他，我從心里笑出聲兒來。

　　還沒來得及高興，新問題就來了。他上課光玩，什么筆殼啦、筆芯啦、文具盒啦、橡皮擦啦、三角板啦……這些學(xué)習(xí)用具全都是他的“玩具”，老師批評他，他厚著臉，像沒聽見似的，等老師還沒走遠(yuǎn)，他又拿出來玩。后來，老師生氣了，沒收他的東西，這樣被老師拿走了，那樣又來了。哎！真拿他沒辦法。

　　當(dāng)然啰，學(xué)習(xí)不用說——差得很。每到做作業(yè)時，他一雙鼠眼，前后左右骨碌碌亂轉(zhuǎn)，樣樣作業(yè)，對他來說，都用一個字解決——抄！如果要再加一個字，那就是非“抄神”莫屬。

　　記得有一次，英語模擬考試，趁我找改正液的片刻，他竟然抄去了卷子的一半，我一抬頭，脾氣剛要發(fā)作，他卻在那兒裝模作樣地思考起來，簡直不可思議，試卷右半部分全對了。我想：你絕對抄了我的答案，就憑你。我終于忍不住，開口了：“你抄了我答案沒有？我問你，你到底抄了我的沒有？”他不吭聲，瞟了我一眼，又埋頭思考起來。唉，無奈！

　　像這樣的.事情，不知發(fā)生過多少次，老師安排我當(dāng)他的小老師，我也想盡點職責(zé)，多次提醒他：上課要認(rèn)真聽講，別開小差，你要這么做的話，以后沒有好日子過。可他每次都不把這些話當(dāng)一回事，仍然我行我素。

　　他還是個錯別字大王。多撇少點，這個字扯到那個字，是常有的事。總之，我說他不是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，是來干什么的呢？我也說不清楚�？磥恚�以后我要跟他說拜拜啰！

六年級年的作文 篇3

　　2月27日上午學(xué)校進(jìn)行體檢，大家懷著忐忑不安的心情跟著老師來到大天井抽血。我們看見護(hù)士姐姐已經(jīng)做好了一切準(zhǔn)備等候著我們。

　　來到一樓，只見陳曦十分勇敢，真接來到護(hù)士姐姐面前，卷起衣袖，伸出左手，第一個讓護(hù)士姐姐抽血。護(hù)士用針扎入陳曦同學(xué)的血管中，整個過程，陳曦連眉頭都沒有皺過一下，我真的佩服得五體投地。

　　站在我后面的何澤鋒同學(xué)，他愁眉緊鎖，慌恐不安地說：“有我點害怕�！庇谑撬�轉(zhuǎn)身和后面的同學(xué)說：“還是你先來吧！”說著，就讓后面的同學(xué)排在自己的前面，排到后面，他深深地呼吸，像是在舒緩自己緊張的情緒。我心里想：原來連平時勇敢的何澤鋒也有膽小的一面，看到他都有點害怕，我的心跳得更快了。

　　就在我想得入神的時候，我前面的`庾皓聰已經(jīng)抽完血了。天啊！輪到我啦！我的心跳得更快了，滿手是冷汗，額頭都汗?jié)窳耍�我很想不抽了，但不抽又不行，再看看其它隊列的同學(xué)，個個都勇敢地伸出手臂來給護(hù)士姐姐抽血，這讓我有了勇氣，伸出左手讓護(hù)士姐姐抽血，只見針管慢慢進(jìn)入我的血管，雖然感覺有點痛，但當(dāng)我看到我的血一滴一滴地流出來的時候，我心里卻非常高興，我終于戰(zhàn)勝了自己。很快，護(hù)士姐姐用棉花棒按住我的手，針管也很快被護(hù)士拔出來了。

　　現(xiàn)在想起這件事來，我覺得自己長大了很多，變得更勇敢了。

六年級年的作文 篇4

　　今天，我去康復(fù)醫(yī)院看望爺爺。在理療室里，大多是行動不便的老人，在護(hù)工的陪同下做康復(fù)運動，然而有一位特殊的病人吸引了我的目光。

　　“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花……”一陣優(yōu)美的旋律傳來，我聞聲望去，看見一臺輪椅上癱坐著一個病人，在一位老人的推動下，慢慢地朝我這邊過來，在離我不到1米的地方停了下來。他很年輕，不過40歲，慘白的臉，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，嘴巴微張，歪著頭，目光呆滯。他頭上一道又深又長的疤痕，令人觸目驚心。我想，他也許做過開顱手術(shù)。他身著藍(lán)白相間的病服，一只手無力地搭拉在腿上，手中拿著一只鮮紅色的收音機(jī)，音樂就是從這里傳出來的。“好聽嗎？好聽嗎？”身旁的一位老人握著他的手，彎下身，微笑著注視著他問道。然而，她等到的卻是一片沉默，他，依然面無表情。老人直起身，扭過頭，看了看窗外，這時，我分明看到了她眼中的淚光。老人用手背輕輕地擦了一下眼睛，又回過身來，溫柔地看著他，一會兒給他捏捏脖子，一會兒輕輕地?fù)崦�他的頭。我想我已經(jīng)猜到了他倆的關(guān)系。

　　接著他開始做康復(fù)運動了。老人將他推到腳踏車前，緩緩蹲下身子，雙手費力地將他的腳抱起來，搭在踏板上，又拉起繩子，在他的'腳上繞了兩圈，一粘，固定住了。他的腳緩慢地動起來了�！凹佑�，加油”老人伏在他耳畔，為他吶喊，輕聲卻有力。也許，他聽不見，也許他無法回答，但我相信，他一定理解母親的用意，感受到母親的鼓勵。他似乎感受到了，腳踏板漸漸地快了起來，這也許是他回應(yīng)的方式。

　　雖然，她知道他可能很難康復(fù)了，但只要活著就有希望，哪怕只有萬分之一，她也要陪伴著他，幫助他，這就是牽掛，這就是偉大的母愛！

【六年級年的作文】相關(guān)文章：

六年級年的作文03-22

【精選】六年級年的作文04-04

六年級年的作文(精選)10-09

六年級年的作文（精選）12-09

六年級年的作文【精選】11-05

(經(jīng)典)六年級年的作文12-12

(精選)六年級年的作文12-27

[經(jīng)典]六年級年的作文11-26

六年級年的作文(精選)02-10

六年級年的作文03-24