六年級年的作文3篇(熱門)

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的六年級年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文 篇1

　　隨著“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音響起，真可惡，該死的鬧鐘有把我的美夢打斷了。我一翻身，繼續(xù)睡，“7點啦，上學要遲到了！快起床！”媽媽在我耳邊叫道。我一聽到“上學遲到”四個字，便馬上起床，胡亂穿好衣服，洗漱了一下，拿著一只面包，拖上書包就往學校沖。

　　就在離校園大門不遠處時，我停下了腳步，怔了怔，啊，紅領巾沒帶，慘啦，回家去是來不及了。我無可奈何，只好蹲下來，等著一個“救星”的出現(xiàn)……

　　飛跑的`時間一份一秒地過去，誰也沒有注意到我�！靶⊥瑢W，你怎么了？沒戴紅領巾嗎？給，我這兒有兩條，給你一條吧！你要好好愛護哦”我慢慢抬起頭，發(fā)現(xiàn)一個手持兩條嶄新紅領巾的姐姐正站在我面前，微笑著看著我，不覺的，一股暖流涌上心頭，我怯生生地接過紅領巾，小心地戴了上去，心中的感激不斷地回蕩，我小聲對姐姐說：“謝謝！”那位好心的姐姐給了我最后一個微笑，一甩長發(fā)，走了，那個遠去的背影還在我腦海中晃動……

　　在我走進校園的時候，心里卻在默念：小姐姐，謝謝你。

六年級年的作文 篇2

　　周末的午后，我在休息，休息的時候，做了一個夢，夢見了燒麥，于是，我就餓醒了。

　　這個燒麥不是商店里的食品，而是真正的燒麥。

　　小時候，在鄉(xiāng)下有很多好玩的事，就是最無趣的跟著大人澆地，也能變成很有趣的事。當然，那是要看是不是很恰當?shù)臅r候了。

　　使?jié)驳刈兊糜腥さ�，是夏天即將來臨的時候。過去澆地并不很方便，那時候電力并不夠用，許多家庭就會用拖拉機帶動發(fā)電機發(fā)電，讓水泵抽水澆地。小孩子在地里的任務就是站在地頭看著田壟里的水快到頭了，就大聲給大人喊一聲，于是大人便改畦。

　　小孩子的這個任務是很無聊的。大人用鐵鍬在一壟麥子的某個位置一插，告訴你水走到這個地方的時候，就可以喊了。其他類推。小孩子就坐在地頭沒事了，等上個十幾二十分鐘，便喊一聲。這十幾二十分鐘加起來，就是半天，好沒意思。大人看出來孩子沒意思了，就會拿一大把快熟了的麥子，把麥穗插進拖拉機的水箱里，等上幾分鐘，拿出來，那種濃濃的麥香，讓人流口水。接著，在壟溝的涼水里一涮，便可以搓著吃了。

　　后來用電便利了，拖拉機便用不上了，但是澆地這個活還是要做的。小孩子也就長大了，無聊的時候總是還要找點事做的。看著飽滿的麥穗眼饞，想著去年煮麥的事，流著去年還沒流干的口水，想著主意，干脆那就拔一把小麥，找來路邊的干草，點上一把火，把麥穗伸過去燒一燒。細細的麥稈被燒斷了，麥穗掉進了燒著的火堆里，拿一根小木棍撥拉撥拉，不顧燙手就立刻撿起來，放在掌心里搓一搓，把搓下來的麥籽和皮兒吹一吹，剩下那些黑黑的麥粒，然后把嘴巴湊過去，一仰脖，全進了嘴里，使勁嚼著，很是筋道，吃得滿嘴都是麥香，整個小嘴巴也變得像個沒刮胡子的大人，小手也黑乎乎的。

　　如今已過而立之年了，在城市里已經(jīng)十多年了，小時候的`事兒早已經(jīng)遠去，更沒有機會在地頭澆地，拿一把火燒麥吃了。但是，有人是記著這些的，這個人就是母親。

　　每到這個季節(jié)，母親就會在家里燒好多的麥穗，然后搓好，放進食用塑料袋存放在冰箱里，等有機會進城看兒子、孫子，就會帶過來。等母親拿出來，我和兒子就會搶過來抓一把，捂進嘴里，塞得滿滿的使勁嚼著。熬粥的時候母親還會放進去一大把，喝著粥，吃著那些還泛著青色的麥粒，想著小時候，說著當年的故事，但是這燒麥里的味道又多了些什么。

六年級年的作文 篇3

　　童年是五彩繽紛的，童年是充滿幻想的，童年是難忘的，我的童年就像大海，里面蘊藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓，有難忘的表揚……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵。

　　我清楚地記得，那是一個星期四的下午，放學時，周老師邁著輕盈的步子，腋下夾著一疊日記本來到了教室，她把日記本放在講臺上，滿臉笑容地對我們說：“同學們，昨天我們寫了一篇看圖作文，有很多同學寫得好，比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么？這里面居然有我，我的作文居然寫得好，我聽了，簡直不敢相信自己的耳朵。

　　“下面，我們就請陳焯來讀讀她的作文”。什么？還要上臺去讀作文？我嚇壞了，平時連發(fā)言都不敢的我，現(xiàn)在居然要上臺讀自己的作文，膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時，周老師走到我的身旁，摸了摸我的頭，和藹可親地對我說：“陳焯，不要怕，沒事的，老師相信你。”我…。我…。望著老師那期盼的目光，不再推辭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，心砰砰直跳，頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后，只好小聲地讀了起來，聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的`同學因聽不見，便大聲嚷：“老師，我們聽不見！”老師聽了說：“同學們，陳焯同學大概是因為緊張，下面我們用熱烈的掌聲鼓勵她，請她重新為我們讀一遍”。老師說完，便帶頭鼓起了掌，我聽到了那雷聲般的掌聲，心里像注入了二月的春風，暖洋洋的，膽子也大了很多，便大聲讀了起來，教室里每個角落都能聽到我悅耳的聲音，我徐徐地抬起頭，只見教室里的同學都在專心致志地聽我讀作文，連平時注意力最不集中的劉佳蕘也聽得入了神，老師也邊聽邊不住地點頭……我讀得更響亮了。

　　時間一分一秒的過去了，我把作文給讀完了，臺下響起了熱烈的掌聲，老師走上了講臺，笑吟吟地說：“同學們，今天我不僅要表揚陳焯的作文寫得好，更要表揚她克服了上臺讀作文的害怕心理，我相信她有了第一次，便有第二次，第三次……”我聽了心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我望了望老師，她那眼神里充滿了鼓勵，充滿了喜悅。想不到，老師的目光能有這樣的力量，更想不到我一次小小的進步竟讓老師那樣高興。

　　至今我都忘不了周老師對我的那次鼓勵。

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