【薦】留在心里的印象作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的留在心里的印象作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留在心里的印象作文 篇1
我們敬愛的王老師是什么樣的一個(gè)人呢？我給你們講講吧。
我們王老師呀！是一個(gè)漂亮、可愛關(guān)心我們、一笑就有兩個(gè)小酒窩的一個(gè)女孩子。這是王老師在我心里的印象。
我們老師雖然只教了我們兩個(gè)月，就被調(diào)到九年級(jí)四班了�？墒抢蠋煴任覀兏鼈�，雖然老師只跟我們相處了兩個(gè)月。但是我們的感情依然在，而且還很深。我記的有一次，上課的時(shí)候，您偶爾還會(huì)跟我們講一些笑話什么的。我們有的同學(xué)悲傷的臉上，一下子就笑開了花。這一節(jié)課我知道您是愛我們的，您一直都把我們當(dāng)成親人，我們也一樣。
而且我們王老師會(huì)英語和日語，當(dāng)然這個(gè)你們肯定也猜到了。對，她就是我們的英語老師。以前，我的英語一直考70多分，但是她接手我們這個(gè)我們班集體后，我的英語成績就沒低于過80分。她教的.真的特別好，我們班的紀(jì)律非常不好，自從她來，我們班的紀(jì)律變得很好，別的老師都開始夸我們班的紀(jì)律好了，我們也很高興，老師也很高興。
王老師也把我們以前的所有的壞習(xí)慣都改掉了，王老師也讓我們養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。我們敬愛的王老師給我留下了深刻的印像。
王老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！
留在心里的印象作文 篇2
好似一場夢一樣，我遇見了他們，他們給予我?guī)椭�。讓我終身難忘。他們在我踏上人生旅途的那一刻起，他們的勞苦生活也隨之展開了。在12年陪伴中，他們在我心中已經(jīng)有了深刻的印象，過去的往事如裊裊炊煙般浮現(xiàn)在我腦海中，時(shí)間如流水般逝去，可我卻永遠(yuǎn)也追不回來。如今我也深刻地感受到：父母是與我們同行的！
我的母親是個(gè)瘦小的人，她對我的要求卻很高。一天，藍(lán)天不再像以往那么藍(lán)，灰色的白云飄蕩地，陰冷潮濕的空氣述說了我此刻沉重的心情。我正垂頭喪氣，心灰意冷，拿著86分的試卷無精打采地走回家。每一個(gè)步伐都重如千鈞。回到家后，我一直惦記著考試的成績，擔(dān)心會(huì)被母親批評(píng)，于是將試卷偷偷塞到書包里，腦海中卻全是母親待會(huì)罵我時(shí)的場景�，F(xiàn)在的我，哪怕只有90分也滿足了。我突發(fā)奇想，開始練起母親簽名。我心上打著如意算盤——“明天早上我模仿母親簽名，交給老師，就行了”。第二天早晨，太陽還沉浸在朦朧的睡意中。我偷偷拿出試卷，要簽名時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)母親的名字赫然印在那不堪入目的“86”上，我大驚失色。向四周瞥了一眼，剛把試卷放進(jìn)書包里，就見母親正端坐在客廳。我被嚇得魂飛魄散。母親轉(zhuǎn)過頭來對我說：“試卷給家長簽名，這是一定要做的事，你還想自己簽蒙混過關(guān)，你這什么態(tài)度……”我一氣之下，坐在冰涼的地板上，向母親翻著白眼，我抬頭望了母親，猛然發(fā)現(xiàn)母親瘦小的身材，焦黃的臉上又多了一條皺紋。我再也憋不住了，淚水如水龍頭一般傾倒，像沖垮大壩的洪水一般奔騰。母親見我伏地不起，又哇哇大哭，仍然面不改色心不跳，大聲訓(xùn)斥我。
的確，我的母親就是這么的.一個(gè)人，嚴(yán)厲。如果我考得好，她不會(huì)與別人一樣，大聲稱贊孩子，而是簽好了名，把試卷還給我。她是知道的，如果孩子因表現(xiàn)出色而得到表揚(yáng)，會(huì)變得飄飄然，下次怎么可能還有這么好的成績呢？正是因?yàn)椤爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。母親是世界上最關(guān)愛我，最疼愛我的人了，她對我的照顧無微不至。雖然她是一位嚴(yán)厲的母親，但從她嚴(yán)厲的話語中可以發(fā)現(xiàn)，母親是全心全意地愛我的，從她嚴(yán)厲的精神中可以發(fā)現(xiàn)，母親無時(shí)無刻不為我好。母親含辛茹苦地將我養(yǎng)大，為我的成長付出了巨大的心血，可我有什么回報(bào)她呢？
如今，我身上的男孩子的朝氣即將綻放。即使如此，我也不能忘記把我?guī)У竭@么大所受的苦。我永遠(yuǎn)不能忘記我心里最深刻，最感動(dòng)的印象！
留在心里的印象作文 篇3
在我記憶的長河里，有一位可愛、活潑的小女孩永遠(yuǎn)留在我心中。
在我讀幼兒園大班時(shí)。因?yàn)槲沂切罗D(zhuǎn)過來的，所以這里的環(huán)境我不熟悉。下課后，我獨(dú)自趴在墻壁上，向外看風(fēng)景。外面綠樹成蔭，鳥語花香。這時(shí)，突然有人用雙手蒙住我的眼睛，我眼睛頓時(shí)黑漆漆的。于是，我用雙手用盡力氣才把蒙住雙眼的手拔下來。甩頭一看，是一個(gè)扎著兩條小馬辮、雙眼大溜溜，身穿校服的小女孩�！澳愫�，我叫宣宣。你叫什么名字？”她先來個(gè)自我介紹，然后問道。“我叫黃雅雯，你可以叫我雯雯。你，找我有事嗎？”我好奇地問�！耙唬覀冏雠笥寻�！我也是新來的，沒有朋友。你也是新來的，也沒有朋友。我們做朋友正好！”她說。“好吧，我們拉鉤上吊一百年不許變。”我回答道。
我們就這樣成了好朋友。自此以后，我們有好吃的'，好玩的都一起分享，有困難時(shí)我們一起解決。慢慢地，我對她越來越了解了，不僅這樣，友誼也加深了不少。有一次，我正在津津有味地看著書。宣宣在地上見到一本本子。看了看姓名，沒有姓名。她便亮開嗓子問道：“這是誰的本子呀？”我并沒有看本子，而是在看書。見沒有人回答，她又提高八度問道：“這是誰的本子呀？”還是沒有人回答。然后，她便把本子拿回去畫畫。后來，我發(fā)現(xiàn)自己的本子不見了。轉(zhuǎn)頭一看，在宣宣的桌子上，我看到了一個(gè)熟悉的身影。我拿起來一看，是我的本子。于是，我告訴老師，說宣宣在我的本子上亂涂亂畫。后來，老師批評(píng)了她。她立刻跟我道歉，其實(shí)這件事我也有不對，我也跟她說對不起。俗話說“舊的不去新的不來”。就這樣，我們又重歸于好，一起把那件事情忘了。
宣宣最拿手的是折紙。我當(dāng)了她的徒弟。她細(xì)心地教我折盒子、箱子、氣球、千紙鶴等各種東西。有一次，學(xué)校舉辦故事大王比賽。我呀！不知道多想?yún)⒓印：髞�，聽了老師說了規(guī)矩后，我更想?yún)⒓恿�。故事可以自己編，也可以看了故事后說出來。宣宣也想?yún)⒓�。�?bào)名后，我和她一起編一起想，把自由活動(dòng)的時(shí)間都用來編故事。到了比賽那天，我和宣宣放膽地講。結(jié)果得到了第一名。
經(jīng)過這次比賽，我們就像姐妹一樣，形影不離。
這就是我的好朋友——宣宣。
留在心里的印象作文 篇4
在人的世界里有許多記憶深刻的事，我也不例外。
我有一個(gè)小伙伴他叫小杜。他長著一個(gè)高高的身子，笑起來還有兩個(gè)小酒窩，從他身上可以看出一個(gè)性格特點(diǎn)：要強(qiáng)。記得那次我來小杜家玩，這時(shí)他在練書法，我在一旁玩游戲。我玩著玩著忍不住偷看了小杜一眼：只見他一會(huì)兒眉頭一皺、一會(huì)兒目光專注、一會(huì)兒揚(yáng)眉吐氣……他的手在紙上比劃著，好像在想：哎，到底該怎么寫才好啊。我想：小杜在干嘛呢？表情那么豐富，手還動(dòng)著。
為了滿足我的好奇心，于是我偷偷的“爬”了過去偷看了一眼，“飽經(jīng)風(fēng)霜”四字歪歪扭扭的呈現(xiàn)在我面前，像一個(gè)泄了氣得皮球。“哈哈，好丑的字啊！”我情不自禁的`大笑起來。我本以為并沒有什么事，小杜當(dāng)時(shí)也只是愁眉緊鎖，但是練字兩字已深深種在了小杜心里。
過了一個(gè)星期我又來到小杜家玩，這時(shí)小杜仍在認(rèn)真的練字，只見他像大師一般的點(diǎn)墨，點(diǎn)完墨就寫字，然后再點(diǎn)墨……，我想：小杜寫的字應(yīng)該還會(huì)很難看吧，不如再去嘲笑他一番。于是我又像之前一樣靜悄悄的“爬”了過去，偷看了一眼，同樣是“飽經(jīng)風(fēng)霜”四字但是不同的是不再是歪歪扭扭，不再是像泄氣的皮球，而是像四做山岳挺立在我們面前，啊！我不經(jīng)被眼前的一切驚呆了，這和前個(gè)星期的字簡直就是兩個(gè)人寫的，其筆韻整整提高了一個(gè)境界。心一寒，小杜真是個(gè)十分好強(qiáng)的人�。�
留在心里的印象作文 篇5
人與人之間，第一印象最重要，如果第一印象好，那么你給人的感覺也自然而然的好，在我的記憶生涯中，也有不少令我印象深刻的`人。
還是我剛剛報(bào)名讀書時(shí)，我就遇見了這樣一位老師。她面容清秀，一雙水汪汪的眼睛，仿佛里面蘊(yùn)含了無窮的秘密，一張小巧玲瓏的嘴巴，高高的鼻子，長頭發(fā)，讓人一看就感到十分親切，老師當(dāng)時(shí)只有二十歲左右，小孩子們都很喜歡她呢！這就是我的第一任語文老師————施老師。
當(dāng)初，她是那么認(rèn)真地教我們，我們還那么不懂事，回想起來。我還覺得自已太搞笑了。第一節(jié)課，施老師向我們做了自我介紹，她那銀鈴般的聲音，立刻讓大家都打起精神來，發(fā)了書她就開始講課，她在黑板上寫出來的粉筆字更是令人過目不忘：剛勁有力，一筆一劃簡直就像是印刷機(jī)印上去的。她把課文講得生動(dòng)有趣，一下就把我們吸引進(jìn)了課本。她很溫柔，對同學(xué)們很嚴(yán)格但不會(huì)發(fā)火，在我們眼里，她一下子就樹立起了一個(gè)園丁的形象。
施老師，這位只進(jìn)入了我生命三年的人，卻給我?guī)砹嗽谛睦镉啦荒绲挠∠蟆?/p>
留在心里的印象作文 篇6
她，有著閃著精光的眼睛；她，有著苗條的身材；她，有著總是扎著馬尾的棕發(fā)；她，有著尖尖的瓜子臉。她就是我校的圖書管理員一一吳小五。她留在我心中印象是無私、盡職、盡責(zé)的。
那次，小五競選上了我校的圖書館管理員。那天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)為她鼓起掌來，我很高興，也很興奮一一我可以問她借學(xué)校里的書了！可沒想到，小五在上課時(shí)，聲明了學(xué)校借書要求：1要攜帶身份證。2……“全班同學(xué)要做好這要求！”小五認(rèn)真地說。
我十分焦急，咬著手指心想：“怎么辦！我沒身份證哎！怎么借書看��！”下課后，我跑到吳小五的桌子前，哀求道：“你能不能把圖書館里的書偷偷的借給我吧！我忘帶身份證了！”吳小五堅(jiān)決的搖搖頭：“不可以，雖然你是我的同學(xué)，但是也不能例外！”我很憤怒，咬緊牙關(guān)，漲紅了臉，但也對她無何奈何。
有一次，我看見小五棒著五六本雜志走向圖書館，在每本雜志上都貼著圖書館的標(biāo)志�！皡切∥�，你借圖書管理員的名義，偷看書！”不是，我……”小五嚇得轉(zhuǎn)過身來慌忙解釋道�？晌乙呀�(jīng)給小五丟下了一個(gè)身影。
第二天，“現(xiàn)在請吳小五同學(xué)到微格室！”廣播響起。吳小五的`身影出現(xiàn)在電視里。她手棒著一個(gè)獎(jiǎng)狀，赫然寫著：優(yōu)秀圖書管理員。緊接著，老師響亮的聲音響徹整個(gè)校園：“小五同學(xué)，用自己的零花錢把這些雜志買了回來，并送給我校的圖書館�！笨粗蠋熤钢奈辶倦s志，唉？這……。不是昨天小五拿著的雜志嗎？再看看小五因獲獎(jiǎng)的笑容，我恨不得跑進(jìn)微格室擁抱她，請求她原諒我。
這就是吳小五。一個(gè)盡職盡責(zé)，無私的圖書管理員。這就是她留在我心中的印象。
留在心里的印象作文 篇7
在成長過程中，許多不一樣的人在我心中留下了不一樣的印象�？墒�，只有她在我心里的印象是最深的'——我的好伙伴小麗。
“叮叮�！币惶欤抡n鈴響了，我迅速地收拾書包，突然，雷公公打起了鼓“轟隆隆”，而我驚呆了：糟了！要下雨了！于是，天空中好像破了個(gè)洞，雨水一滴一滴地往下掉。我看見雨下得很少就想一個(gè)勁地往校門跑去。在校門，喘了一下氣，雨仍然在下，還從蒙蒙細(xì)雨變成傾盆大雨�！鞍�！雨越下越大，一會(huì)兒再回家吧！”我自言自語的說。
突然，聽到了我的好伙伴叫了我一聲，她背著背包，擋著一把小雨傘說：“雨太大了，不如我們倆一起回家吧！”我聽了，停頓兩秒后才反應(yīng)過來說聲：“好！”
在雨傘下面，小麗旁邊，我有種說不出的感覺。可能是雨傘太小的原因吧！小麗整天把雨傘往我這邊輕輕的移了移，只看見雨水一滴又一滴地打在小麗的胳膊上。我不希望小麗為了我，而讓自己感冒，我就輕輕地把雨傘移向小麗那邊�？墒撬冀K要把雨傘往我這邊。“小麗，你這樣子會(huì)感冒的�！蔽艺J(rèn)真地對她說。小麗卻笑嘻嘻地回答我：“沒關(guān)系，我們是朋友，朋友是應(yīng)該互相幫助的�！薄罢娴臎]關(guān)系？”我反問她。“哎！都說沒關(guān)系，走吧！”說完，我和小麗一手握著，另一只手扶著雨傘。時(shí)間一分一秒地過去了，我們也到家了，而我卻覺得這回家的路途太遙遠(yuǎn)了。小麗只顧著我，而沒有把自己的胳膊用雨傘擋住，結(jié)果第二天，媽媽告訴我小麗……
在我成長過程中，小麗已是我最好的伙伴，還是在我心里留下印象最深的。
留在心里的印象作文 篇8
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師--冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹。當(dāng)她對我們說“同學(xué)們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)�，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好啊!那時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻對大家說：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時(shí)，辦公室擠滿了人，那時(shí)，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。
一晃兩年半過去了，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫冉老師批改作業(yè)……挺忙的'，但是我樂意，因?yàn)?hellip;…
我剛上五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，冉老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因?yàn)槿嚼蠋煂ξ姨貏e好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野讶嚼蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油!冉老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛冉老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神!冉老師，我對您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)�，她刻在了心�?
留在心里的印象作文 篇9
在我的童年里出現(xiàn)了許許多多的好朋友，這一個(gè)好朋友是我難得遇見的一個(gè)。
她，有一雙水靈靈的大眼睛，可愛的櫻桃般的小嘴，天使一般的笑臉，讓我喜歡得不得了。
每當(dāng)她寫作業(yè)時(shí)，她都會(huì)非常認(rèn)真地去看，非常認(rèn)真地去想，非常認(rèn)真地去對待自己的作業(yè)，她就是——毛金瑩。
記得有一次，她和我肩并著肩寫著作業(yè)，突然有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的`男生來騷擾我們，其中有一個(gè)男生把我的作業(yè)一把拖去，我馬上站起來去抓他，毛金瑩立刻對我喊：“不管發(fā)生什么事情都不可以生氣！”我視而不見，繼續(xù)和他們打鬧，她跑過來叫我，可這場面當(dāng)時(shí)實(shí)在是太激烈了，她實(shí)在是無法插入這混亂之中，她幾乎在哀求我停下來：“停下，別打了！”可是這還是沒有用，她著急得跺著腳，絞盡腦汁努力地想著，突然我的腳一滑，眼看我就要滑倒了，她連忙跑去扶住我�！芭�！”椅子倒了，桌子是斜的，椅子是倒在地上的，這到處都亂七八糟的，就像是剛剛遭遇了十級(jí)臺(tái)風(fēng)似的，“這……這……我們……我們該怎么辦哪？”她急得大叫起來。
說時(shí)遲那時(shí)快，那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生像長了飛毛腿似地逃走了，現(xiàn)場一片狼狽，這一會(huì)兒，我們還真不知怎么收拾呢。
“嗒，嗒，嗒……”一串串高跟鞋的聲音向我們靠近，我們像熱鍋上的螞蟻似的，急得發(fā)瘋了，“怎么辦，怎么辦？”毛金瑩尖叫道。
“你們干嘛呢？”老師站在門口，我仿佛在老師的眼睛中看到了熊熊燃燒的怒火。
突然，毛金瑩走上前低頭向老師認(rèn)錯(cuò)，天哪，這明明是我的錯(cuò)，我正準(zhǔn)備鼓足勇氣給老師說明真相，卻聽到老師和藹可親地說：“沒事兒，只要認(rèn)真整理好，就可以了，下不為例！”瞬間，羞愧占據(jù)了我整個(gè)心。
從此，她那句“不管發(fā)生什么事情都不可以生氣！”深深印在我的腦海里。我想對她說：“謝謝你毛金瑩，我的朋友！”
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