一幅漫畫(huà)的作文300字【大全6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一幅漫畫(huà)的作文300字6篇，歡迎大家分享。
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇1
漫畫(huà)往往能讓我們會(huì)心一笑，也往往會(huì)讓我們有所思考。我就找到了一幅，我們來(lái)看看吧。
圖中，有兩個(gè)小人，抓著同一條繩子，搭在一個(gè)雞蛋形的物體上。一個(gè)小人想要剪斷那個(gè)小人的繩子�？伤恢兰袅四莻�(gè)小人的繩子，自己也會(huì)掉下去。所以害人終究會(huì)害了自己。用我們學(xué)過(guò)的一句話叫多行不義，必自斃
這讓我想到社會(huì)上的一些小偷，強(qiáng)盜那些壞人。他們也總想害人，但他們總是被抓入監(jiān)獄，害人不成，反而害了自己。我們不應(yīng)當(dāng)像他們一樣。壞人們就是應(yīng)該有報(bào)應(yīng)。記得有一次我在看電視的`時(shí)候，看見(jiàn)電視里播的是：一個(gè)人搶了另一個(gè)人的東西，還沒(méi)跑出100米遠(yuǎn)，就被旁邊的一位大爺一腳絆倒了。你看善惡有報(bào)終有時(shí)，不是不報(bào)，時(shí)候未到這句話真準(zhǔn)。
好人永遠(yuǎn)會(huì)有回報(bào)。我們都應(yīng)當(dāng)有一片善心，做一個(gè)好人。好人呢，當(dāng)然也有好報(bào)。我們也不要害怕那些壞人，因?yàn)槟切〾娜诉t早會(huì)被法律嚴(yán)懲。所以我們只管行善就好了。
我看完這一篇漫畫(huà)，我明白了一個(gè)道理：壞人不可能不會(huì)嚴(yán)懲；好人不可能沒(méi)有回報(bào)。
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇2
什么，看漫畫(huà)還有啟示?你必須會(huì)想：漫畫(huà)，是一種很爛的書(shū)，看了這種書(shū)，成績(jī)會(huì)下降……可是，這一則漫畫(huà)卻異常有意義。
第一幅圖的意思是兩個(gè)小朋友在放學(xué)的路上看到了垃圾桶外邊有許多垃圾。
第二幅圖的'意思是小女孩好像在說(shuō)：“我們一起把垃圾放進(jìn)垃圾桶里吧?”而小男孩卻紋絲不動(dòng)，不予理睬。我想，當(dāng)時(shí)小女孩必須在想：旁邊的人真是一個(gè)懶蟲(chóng)。百善孝為先，萬(wàn)惡“懶”為首。他這樣“懶”，地球遲早要完蛋!
然而，我錯(cuò)了。在第三幅圖里，小男孩正趴在地上寫(xiě)字呢!小女孩則把垃圾全部放進(jìn)了垃圾桶里。此時(shí)，我突然想起了一個(gè)故事：從前，有兩個(gè)人來(lái)到了“燒魚(yú)村”。一位老者有一把釣魚(yú)竿和一袋魚(yú)。第一個(gè)人選了一袋魚(yú)，第二個(gè)人選擇的是釣魚(yú)竿。結(jié)果就是第一個(gè)人餓死了，第二個(gè)人卻釣上來(lái)無(wú)數(shù)條魚(yú)。原先，小男孩是在想：垃圾清理干凈之后，還會(huì)有人亂扔，不如寫(xiě)一個(gè)警示牌一勞永逸。
最終一幅圖里，小女孩向小男孩豎起了大拇指，兩個(gè)孩子開(kāi)心地笑了。垃圾桶上是小男孩寫(xiě)的'六個(gè)大字：禮貌——只差一步!
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇3
很多漫畫(huà)和寓言故事一樣，有著深刻的諷刺意味，給人以啟發(fā)和教育。偶然的一次機(jī)會(huì)，我看到這樣的.一副漫畫(huà)：
漫畫(huà)中有一位中年婦女，帶著才幾個(gè)月的兒子正要坐公交車(chē)，可是專(zhuān)用的母子通道已經(jīng)有三個(gè)男人站在那兒，這位中年婦女很不滿意，緊皺著眉頭，說(shuō)：“三位先生，你們沒(méi)有看到這里寫(xiě)的母子通道嗎？”那三個(gè)男人說(shuō)：“我們是文盲。”那位婦女又說(shuō)：“三位先生，我看你們都是趕著要上班的人吧？怎么可能是文盲呢？”那三個(gè)男人十分羞愧。
在生活當(dāng)中“假文盲”現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，醫(yī)院里，大聲喧嘩，對(duì)“請(qǐng)保持安靜”熟視無(wú)睹；公園“小草青青，請(qǐng)勿踐踏”“足下留情”等警示牌，對(duì)一些人早已形同虛設(shè)，隨意踐踏者有之，無(wú)故采摘者有之；加油站，“禁止吸煙”的警示赫然在目，也有人敢冒著生命危險(xiǎn)大過(guò)煙癮；公共汽車(chē)上“老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座”可心安理得坐在上面的是身強(qiáng)體壯的年輕人………這些人不就是漫畫(huà)里的“假文盲嗎”？這一幕幕，怎么不讓我們痛心呢？！
我們應(yīng)該做一個(gè)有道德的人，不坐在公交車(chē)的座位上，不踐踏草坪，不大聲喧嘩……
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇4
一天小明和小紅迎著朝陽(yáng)去上學(xué)，在上學(xué)的路上他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)垃圾桶，旁邊都是垃圾，有廢紙，有橘子皮，有發(fā)臭的蘋(píng)果核，還有被打碎的`玻璃，垃圾桶的“嘴”那還有一個(gè)香蕉皮。原本干凈整潔的垃圾桶，竟被那些不文明的人弄成這樣，我想垃圾桶肯定很氣吧。小紅也很生氣，連忙把這個(gè)可憐的垃圾桶清理了一下，然后把那些“不回家”的垃圾都放回它們溫暖，舒適的“家”。
小明卻在一邊想辦法讓那些人都注意一下，他扭頭一望，發(fā)現(xiàn)小紅書(shū)包里有一張紙，便抽出來(lái)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。小紅把垃圾都放回“家”后，開(kāi)心地笑了，小明這一陣也沒(méi)白忙活，他寫(xiě)了一句宣傳標(biāo)語(yǔ)：文明——只差一步，這句話讓小紅非常高興，因?yàn)檫@樣那些不文明的人說(shuō)不定會(huì)改掉這種習(xí)慣：只要往前走一步，垃圾就能走回“家”；只要往前走一步，城市更加得漂亮；只要往前走一步，人人都會(huì)尊敬你。
文明只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可只要你做到了，那么你就會(huì)為城市增添光彩，為自己增加道德思想。
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇5
有一天，勤勤與聰聰一起放學(xué)，去上課外補(bǔ)習(xí)班。
路上，一陣陣臭味撲鼻而來(lái)，勤勤與聰聰都捂住了鼻子。“什么呀？那么臭！”他們不約而同地說(shuō)道。循著臭味，勤勤與聰聰找到了一個(gè)垃圾箱，垃圾箱旁堆滿了香蕉皮、冰激凌棒、易拉罐……“誰(shuí)��！那么缺德！”聰聰罵了幾句。
突然，勤勤撓撓頭，腦袋中閃過(guò)一個(gè)念頭，轉(zhuǎn)身對(duì)聰聰喊：“要不我們把垃圾都推到垃圾箱里去吧！”沒(méi)等聰聰開(kāi)口，勤勤彎下腰就開(kāi)干了。
過(guò)了半晌，聰聰還沒(méi)來(lái)?yè)炖�，勤勤有點(diǎn)不耐煩了，轉(zhuǎn)頭對(duì)聰聰喊：“你也快點(diǎn)啊！”但聰聰還在撓頭，在思索什么�！拔蚁氲搅�！”聰聰說(shuō)道：“我們走后還會(huì)有人來(lái)亂弄垃圾，我們得讓他們不亂弄垃圾！要不，我就寫(xiě)個(gè)紙條吧！”勤勤點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
聰聰從書(shū)包中取出紙和筆，把紙平鋪在地上，握好筆，趴在地上，在紙上“刷刷”地寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì)兒，“文明—只差一步”六個(gè)大字就寫(xiě)好了，同時(shí)聰聰也撿好了。
他們看著一塵不染的垃圾箱與貼在垃圾箱上的.幾個(gè)大字，欣慰地笑了。
如果換成我，我也會(huì)像勤勤與聰聰那樣的。其實(shí)大家都想讓城市變得更美、更好、更潔與更香。
文明—只差一步。這句話又從我耳邊響起。
一幅漫畫(huà)的作文300字 篇6
今天上作文課的時(shí)候，老師給我們看了今年的高考作文——夏明的漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)給了我很大的觸動(dòng)。
這幅漫畫(huà)第一副圖畫(huà)了一個(gè)叫小白的男孩兒第一次考試考了一百分，他的家人給他一個(gè)親吻，第二次考試他卻考了九十八分兒，他的'家人給了他一個(gè)巴掌。第二幅圖畫(huà)了一個(gè)叫小明的男孩兒考試成績(jī)從五十五分到六十一分兒，從掌痕到親吻。我實(shí)在是接受不了，為什么成績(jī)好就要親吻，而成績(jī)不好時(shí)就要挨一個(gè)巴掌？成績(jī)不好的話，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)，為什么要用暴力來(lái)解決問(wèn)題呢。我實(shí)在是不明白。
由此，我想到另一件事。一名中學(xué)生第一次考試考了第十名，老師給了他一個(gè)擁抱，第二次考試時(shí)可能是驕傲了，考了第十六名，老師狠狠地責(zé)罵了他一頓，這時(shí)他的心里就想不開(kāi)了，于是他就跳樓了。聽(tīng)說(shuō)這件事情以后，我覺(jué)得老師不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生考試沒(méi)考好就責(zé)備學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他，讓他努力。
我想對(duì)天下的父母說(shuō)，不要用暴力的方式讓孩子進(jìn)步，要用鼓勵(lì)的方式讓孩子進(jìn)步。
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