玫瑰的作文(匯編8篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的玫瑰的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
玫瑰的作文 篇1
“玫瑰的紅容易受傷的夢(mèng)，握在手中流失于指縫。”這是玫瑰為人唱的歌！
玫瑰的艷麗相信大家都陶醉過，層層疊疊的花瓣，微微蜷著的.身子。許多纖細(xì)的花蕊，披著一層又一層的花襖，若隱若現(xiàn)，在花開綻放之時(shí)，卻又顯得羞澀。
伴著她的香，她的美，你必將為她陶醉，替她感嘆。卻殊不知她唯美的身子下萬般荊棘。看到她的身子，你還會(huì)笑，還會(huì)嘆嗎？你可能不會(huì)，但我定為她而醉不畏她的荊棘，而欣她的美麗。就因?yàn)樗星G棘，所以她更努力綻放出無限光芒，將笑臉和高貴帶給你。她的根在光禿禿時(shí)是最孤獨(dú)的，因?yàn)槠渌ㄕf她丑，還有刺，青黑亂無，丑惡不堪。所以她只在雜草方地一花獨(dú)開，花開時(shí)是她最自豪的時(shí)候，因?yàn)樗雷约好利惲耍弧俺蟆绷�。因�(yàn)樗叛鲋约旱拿利悾瑘?jiān)信著自己的美麗，孤芳自賞，獨(dú)自美，花自開……
太陽出來撒下無限光芒，給她了更大的鼓勵(lì)，她把笑向著藍(lán)天，太陽，大地以及世界萬物。陽光青睞著她，在為她的紅而高興，他好像在說：“不能因?yàn)橐驗(yàn)閷?duì)方的貌樣如何而對(duì)其輕視，她總有一個(gè)發(fā)光點(diǎn)會(huì)讓你驚嘆；受輕視的她也不作解釋，用現(xiàn)實(shí)來說明了她的價(jià)值，艷麗的美讓人向往，玫瑰的紅萬分艷麗，而這艷麗是空手而得到的嗎？不，而是她的堅(jiān)定讓自己綻放，不懼一切，向往陽光，向往希望……
小小之玫，無盡之開，人若一此，萬分之綻
玫瑰的作文 篇2
眼光又一次掃過安房直子的《紅玫瑰旅館的客人》，文字還是那樣一成不變，時(shí)而溫暖，時(shí)而凄涼，快樂中總會(huì)有那么一點(diǎn)哀痛的影子，悲傷中又總會(huì)有一點(diǎn)意想不到的`快樂，字里行間里，都夾雜著人與自然和諧共處的精髓。
“我在那里一坐下，野豬噴了一大口香煙，說，“喲呵，真稀罕，人類的女孩。”有一頭圍著圍巾、抽著煙的野豬已經(jīng)令人大跌眼鏡，還竟然敢如此放肆地說話，換成誰，肯定都會(huì)火冒三丈了！
還有更為驚奇的事，這里的“主廚”、“糕點(diǎn)師”、“服務(wù)員”.....竟然全都是動(dòng)物，唯一的人類----北村治也是一個(gè)小人物，在這里，小號(hào)會(huì)自己唱歌，鷦鷯會(huì)幫助別人篩面粉；大斑啄木鳥會(huì)幫人們據(jù)木頭；狐貍會(huì)做出香甜可口的點(diǎn)心；風(fēng)姑娘會(huì)和一頭鹿結(jié)婚，最奇怪的，還是要屬岡本桌夫的妻子是只紅胸脯鳥，總之，一切都顯得妙不可言。
玫瑰的作文 篇3
永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來�！�
聽完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這位校長(zhǎng)是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
德育的缺失，中國(guó)教育不可觸摸之痛
時(shí)下，對(duì)教育的質(zhì)疑、拷問、責(zé)難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對(duì)，去反思，不得不一遍又一遍地追問：我們的教育，到底問題出在哪里?
改革開放三十年來，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng)新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎(chǔ)教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無不經(jīng)受著非議和無情的批判。獨(dú)生子女問題、教育的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求問題、普及與提高問題、打工子女教育問題、留守兒童問題、城鄉(xiāng)差距問題、貧困地區(qū)教育問題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問題、愈演愈烈的擇校問題等等，大多沒有一個(gè)令人滿意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，教育領(lǐng)域也從無安寧之日!
縱觀近六十年的現(xiàn)代教育發(fā)展歷程，中國(guó)教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復(fù)復(fù)的論爭(zhēng)，時(shí)至今日基本穩(wěn)定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調(diào)和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應(yīng)試教育現(xiàn)狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎(chǔ)教育的指揮棒的呼聲越來越強(qiáng)烈，但是因?yàn)楝F(xiàn)代教育的核心理念并未形成全社會(huì)的共識(shí)，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應(yīng)試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢(shì)。前不久，在中國(guó)教壇掀起驚天狂瀾的“錢學(xué)森問題”更深刻地暴露了中國(guó)教育最不堪目睹的殘酷現(xiàn)實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎(chǔ)教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認(rèn)為德育教育的缺失是中國(guó)基礎(chǔ)教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:
一、傳統(tǒng)道德價(jià)值體系的傾覆以及現(xiàn)代道德價(jià)值體系的過于空泛，導(dǎo)致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國(guó)幾千年來的立國(guó)之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng)造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類文明。隨著新中國(guó)的誕生，修身、齊家、治國(guó)、平天下的教育體系被作為維護(hù)封建統(tǒng)治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國(guó)國(guó)民道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號(hào)與教條主義使現(xiàn)階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統(tǒng)的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內(nèi)心，重視個(gè)人修養(yǎng)情操的提升和修煉，現(xiàn)代的道德理念零碎繁瑣，強(qiáng)調(diào)外在的表現(xiàn)，重視輿論的約束；傳統(tǒng)的德育教育強(qiáng)調(diào)觀其言，察其行，現(xiàn)在的德育教育僅僅強(qiáng)調(diào)傳授道德知識(shí)，只停留于書面文字的考查�，F(xiàn)代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。
二、現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養(yǎng)水火難容。隨著傳統(tǒng)價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復(fù)返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀念無限度的擴(kuò)張，現(xiàn)代社會(huì)的道德規(guī)范愈來愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費(fèi)、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì)道德環(huán)境急轉(zhuǎn)直下。學(xué)校里學(xué)習(xí)的是一套，社會(huì)上流行的是一套。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應(yīng)指學(xué)習(xí)君子之道)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，“富而有禮，貧而樂道”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李太白，今則有胡長(zhǎng)青、一、聞強(qiáng)之流也皆屬順理成章之必然。
三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴(yán)重的扭曲。首先教師的社會(huì)地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的低谷，不僅比不上日、韓、美諸國(guó)教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國(guó)“天地國(guó)親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的`中小學(xué)教師，哪來良好的德育教育?其次應(yīng)試教育的大棒，嚴(yán)重阻礙了德育教育的正常開展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jī)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jī)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區(qū)司空見慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴(yán)重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(zhǎng)、主任，是二級(jí)機(jī)構(gòu)成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線教學(xué)的班子成員多達(dá)十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾對(duì)采訪的記者說：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習(xí)慣，學(xué)到了要勤勉，要負(fù)責(zé)云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!
基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導(dǎo)致了中國(guó)現(xiàn)階段教育無奈的現(xiàn)狀，筆者呼吁教育主管部門正視中國(guó)國(guó)民素質(zhì)的現(xiàn)狀，不回避教育與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導(dǎo)君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來中國(guó)還能培養(yǎng)出像鄧稼先、錢學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級(jí)大師!
玫瑰的作文 篇4
在人生中，我們要面對(duì)許多的抉擇，有的人會(huì)選擇道德，而有的人會(huì)選擇利益。
記得那是一個(gè)暑假，我和媽媽來到火車站，準(zhǔn)備去井岡山玩。排隊(duì)上車的時(shí)候，我突然看到前面一位叔叔的錢包從衣袋里掉了下來，我左右看了看，似乎只有我一個(gè)人注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，于是我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)撿起了錢包，打開看了一下，里面竟然全部是紅花花的.人民幣。只要有一張給我就夠我大吃大喝一頓的了，更何況還是一大疊呢!我不禁把錢包悄悄地放進(jìn)了自己的口袋。但是此刻我的心里也非常糾結(jié)――有了錢雖然可以給我買來許多快樂，但，但是這位丟了錢的叔叔該有多著急啊!我還是把錢還給他吧，這畢竟是他的啊，人家掙錢也不容易啊!可是……
我的心里依然非常糾結(jié)，此時(shí)火車的廣播竟然提示就要到站了。我的大腦飛快地轉(zhuǎn)著，心也極速地跳著。對(duì)!為了一份人應(yīng)該有的道德，我不能這么自私。我不管三七二十一，沖到了那位叔叔旁邊，低著頭以最快的語速向他闡述了這件事，然后便迅速轉(zhuǎn)身離去，因?yàn)槲遗伦约簳?huì)反悔。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，一只有力的大手抓住了我，此人正是那位叔叔，我依然低著頭，而他卻笑嘻嘻的對(duì)我說：“小朋友，謝謝你，這就算是我給你的報(bào)酬吧!”說罷，他便從錢包里抽出兩張百元大鈔，遞給了我，然后便下了車。我拿著手里的錢，心里有著萬千的感慨。
是啊!贈(zèng)人玫瑰，手有余香。這是永恒的真理。
玫瑰的作文 篇5
在一個(gè)春暖花開的季節(jié)，山上突然刮起了強(qiáng)烈的風(fēng)，“呼呼，呼呼…”，砂呀，石子呀，還有那小小的種子，嘩嘩地往下掉，一直掉到山腳。
小小的種子被風(fēng)刮到了山腳下，她突然大哭起來：“嗚嗚，嗚嗚…”小小的種子一邊難過地哭著，一邊被風(fēng)刮著，一直刮到大地媽媽的懷里。
大地媽媽問：“你怎么啦？”小小的種子難過地說：“我沒有媽媽了，嗚嗚…”大地媽媽說：“別哭了，讓我做你的媽媽，好嗎？”小小的種子高興的說：“好��！”就這樣，小小的種子被大地媽媽緊緊地抱在懷里。
大地媽媽把所有的營(yíng)養(yǎng)都給了種子，小小的種子一天比一天長(zhǎng)的.漂亮，不久后她就變成了一朵美麗的花兒，大地媽媽給她起名為玫瑰花。周圍的花草都夸她長(zhǎng)得漂亮，因此她就很驕傲。
一天，玫瑰花一邊曬著太陽，一邊喝著香甜的甘露。水仙花看見了，說道：“你可真美��！”玫瑰花驕傲的說：“那當(dāng)然，我的媽媽是高山。而大地媽媽只是一片泥巴而已。她這么丑，怎么可以當(dāng)我媽媽呢？我只是看她可憐而已�！彼苫ㄓ行┥鷼�，說：“大地媽媽這么辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你怎么能這樣對(duì)她呢？”玫瑰花說：“我這么美，早應(yīng)該離開她去世界展示才華了�！彼苫ㄉ鷼饬�，說：“要是大地媽媽聽到了，她肯定會(huì)哭的�！泵倒寤ú焕硭�
到了秋天，她早已枯萎了。
玫瑰的作文 篇6
在森林里，啄木鳥和玫瑰花是一對(duì)好朋友。啄木鳥每天都給玫瑰花捉蟲子，而玫瑰每天都給啄木鳥唱歌聽。
有一天，他們約好了去河邊曬太陽，曬著曬著，啄木鳥兒就睡著了。玫瑰花好奇地把啄木鳥的夢(mèng)掀開了一道縫，它看見啄木鳥去請(qǐng)牡丹花參加它的生日，卻沒有請(qǐng)自己。它把啄木鳥叫醒說：“我是你最好的朋友，你在夢(mèng)里請(qǐng)牡丹花參加你的生日，卻不請(qǐng)我，我不跟你好了�！弊哪绝B說：“對(duì)不起，我這回做夢(mèng)一定請(qǐng)你。”
可是，這回啄木鳥睡不著了，它怕這回做夢(mèng)請(qǐng)不到玫瑰花，就跑到玫瑰花身邊睡。它發(fā)現(xiàn)玫瑰花已經(jīng)睡著了，啄木鳥好奇的`把玫瑰花
的夢(mèng)掀開了一道縫，看見一個(gè)小孩兒正在踩玫瑰花，它趕緊把玫瑰花叫醒，玫瑰花嚇哭了。啄木鳥安慰道：“醒來知道是個(gè)夢(mèng)就行了�！泵倒寤ㄕf：“對(duì)不起啄木鳥，我不責(zé)怪你了，我們還是好朋友。
玫瑰的作文 篇7
昨天，我放學(xué)后回到家中，我剛走進(jìn)家門，首先映入眼簾的是一盆玫瑰花，它鮮艷無比、繽紛絢麗、無以論比。
它有一根又長(zhǎng)又粗的莖，葉子是橢圓行的，上面有細(xì)細(xì)的葉脈，葉子就像一些頑皮的小孩，正在圍著一根柱子追逐玩耍。它的莖上有一些像鋸齒狀的刺，刺和莖搭配起來就像一把鋸子。
話的顏色有紅、粉、藍(lán)，還有人工培植的`。花朵又大又香，鼓的像一個(gè)小氣球，花瓣是扁扁的，像一張張粉紅的紙�；ㄈ锢镅b著話粉，花粉是蝴蝶的最愛。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去它的花朵就是一個(gè)酒杯，走近一看它立刻搖身一變，又成了散發(fā)著香味的香水瓶。
它不僅可以拿來觀賞，還可以把它曬干后來玫瑰茶喝，香香的、甜甜的再加上個(gè)日光浴，沒有比這個(gè)更好的享受。你一定用玫瑰花來洗過早澡吧，這種玫瑰花花浴可以讓皮膚光滑，細(xì)嫩。
傳說以前玫瑰花沒刺是白色的，一個(gè)女神變出了很多玫瑰花，正好有一個(gè)人端著一杯葡萄酒一不小心打倒了，倒在了玫瑰花就染成了紅色，這時(shí)一群蜜蜂在追女神的兒子，女神生氣的拔掉了全部蜜蜂呢感的刺，刺被拔掉后就長(zhǎng)在了玫瑰花上。
我喜歡玫瑰花，他就像一個(gè)衛(wèi)士永遠(yuǎn)守著花的加園。
玫瑰的作文 篇8
我前兩天見了玫瑰花，是跟媽媽一起去許昌送我哥上學(xué)的時(shí)候見的。哥哥宿舍的路邊，有兩朵玫瑰花，一朵是鮮紅色的，一朵是粉色的。
顏色鮮紅的玫瑰花像一位女王，層層的花瓣猶如裙擺，傲氣的迎風(fēng)展示著風(fēng)采；顏色粉紅的那位則像一位內(nèi)秀的公主，沒有完全展開的花苞好像是刻意隱藏的臉龐，害羞地朝著里邊。
我看著看著，忽然覺得自己就是一朵美麗的玫瑰花，穿著紫羅蘭的衣裳，和旁邊兩朵玫瑰花一起站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，紫羅蘭色的.衣服隨風(fēng)飄動(dòng)，不只是我一朵，兩旁的其他花也跟著在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。小燕子飛過來，告訴我清早飛行的快樂，蝴蝶飛過來，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。
過了一會(huì)兒，我才記起我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢！我覺得玫瑰花是最美麗的。
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