實(shí)用的玫瑰的作文【常用6篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的玫瑰的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
玫瑰的作文 篇1
玫瑰花就就是一種十分美麗的花，它的花瓣就就是深紅色的'，花莖上有一些小刺，就種在我的小區(qū)里。
玫瑰花在小區(qū)中挺立著。它雖然有刺，但它能散發(fā)出一股淡淡的清香，讓人心爽神怡。它還象征著愛，就因?yàn)樗苊利�，美在它的花瓣很妖嫩，很紅，紅代表著熱情，所以它象征著愛。
不只就就是它在我的小區(qū)里有，花園、公園都有，最好種在自然里，因?yàn)樾蕾p的就就就是自然美。如果到了冬天，玫瑰花枯萎了，我會(huì)悲哀，但就就是一想：冬天過去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？到了春天玫瑰花又會(huì)長出新的花骨朵兒，我這樣想就高興了。
我愛玫瑰花，我愛美麗的玫瑰花！
玫瑰的作文 篇2
又是陽光明媚的一天，有時(shí)面對莊嚴(yán)的教室，吵鬧的學(xué)生們，突然，在這些吵鬧中冒出一個(gè)尖利的聲音說道：“今天是情人節(jié)�！背臭[的學(xué)生們安靜下來。只有墻上的鐘表還在不知情的敲著自己的`小鼓隆隆地響。
事過一天后，同學(xué)們都討論出了一個(gè)計(jì)劃：送老師鮮花。
還有三天才情人節(jié)，同學(xué)們不耐煩的性格就顯露出來了，每天都在相互詢問：“還有幾天情人節(jié)呀？”
時(shí)間在縮短，轉(zhuǎn)眼間就到了情人節(jié)，這下可夠同學(xué)們忙活的了。墻上掛滿了彩帶，講桌上堆滿了禮物。
老師走到了教室門口，輕輕地推開門，我們開始了計(jì)劃。
當(dāng)老師走到教室門口，彩帶就掛在了她的身上。當(dāng)她走到講臺上時(shí)，同學(xué)們的一聲節(jié)日快樂使她熱淚盈眶。
當(dāng)班長送給她一束玫瑰花時(shí)，他的眼睛里充滿了無限的喜悅，這也使同學(xué)們認(rèn)識到，老師也有溫柔的一面在這節(jié)課中老師講了許多感人的話，沒有華麗的修辭，也沒有生動(dòng)的比喻，就是那么平平淡淡的幾句話就充滿了感情。
一陣急促的下課鈴打破了我們的幸福，這一節(jié)課，我們學(xué)到了許多。
玫瑰的作文 篇3
某一天，郊外一片綠油油的草地上長出了一朵顏色鮮艷的玫瑰花。森林里的小動(dòng)物都被它鮮艷的顏色、迷人的花香深深地吸引住，每一個(gè)小動(dòng)物都想和它交朋友。
蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅飛了過來，看著亭亭玉立的玫瑰花，三個(gè)小動(dòng)物異口同聲地說：“玫瑰花小姐，你愿意和我們交朋友嗎?”玫瑰花聽了這句話，高興地說：“你們和我交朋友我很開心，你們每個(gè)人展示一下自己的才能，讓我考慮一下和誰做朋友更合適�！�
蝴蝶第一個(gè)出場，它張開自己美麗的翅膀，在空中翩翩起舞，邊跳邊和玫瑰花說：“如果你和我做朋友，我會(huì)天天跳舞給你看，讓你每一天都生活在快樂的舞會(huì)中�！�
蒼蠅拿著一把吉他飛到玫瑰花面前，一邊彈吉他一邊唱起動(dòng)聽的歌兒，唱完歌后它對玫瑰花說：“如果你和我做朋友，我會(huì)每天給你彈吉他、唱歌，讓你天天都欣賞到精彩的演唱會(huì)。”
最后一個(gè)出場的`是小蜜蜂，它飛到玫瑰花身邊，真誠地說：“我既不會(huì)唱歌，也不會(huì)跳舞，只會(huì)勤勞地采集花蜜，你愿意和我交朋友嗎?”
玫瑰花思考了一會(huì)兒，終于作出了決定。它向三個(gè)小動(dòng)物宣布：“我選擇小蜜蜂做我的好朋友，因?yàn)樗刻煨燎趧趧?dòng)，采集花蜜，為人類創(chuàng)造美好的生活�！�
玫瑰的作文 篇4
一棵玫瑰花住在一個(gè)美麗的花園中，這棵玫瑰花非常的美麗，猶如仙女一般�？稍谶@棵玫瑰花上，總是長滿了又長又尖的刺兒，但玫瑰花一點(diǎn)也不嫌棄它，而且和它成為好朋友，誰也舍不得離開誰。每當(dāng)人走到玫瑰花的`身旁時(shí)，總會(huì)稱贊它是如何的美麗動(dòng)人。玫瑰花聽后，但洋洋自得起來。漸漸地，更多的人來夸獎(jiǎng)它了，它越來越高興，也越來越驕傲。
直到有一天，一個(gè)小男孩想將玫瑰采走，可他剛一摸玫瑰花時(shí)，便被刺兒狠狠地扎了一 下，小男孩哭著跑回了家。玫瑰花開始厭惡刺兒了，非常生氣地對刺兒說：“你為什么不讓那個(gè)小男孩把我采走呢？”刺兒很無辜地回答：“他想將你采走，我不讓，于是……”刺兒不好意思往下說了。玫瑰花火冒三丈地對刺兒說：“你是在妒嫉我，你瞧瞧你，長得不及我的百分之一，也配長在我身上�！贝虄郝牶笥X得很羞愧，于是便紅著臉說：“我沒妒嫉你，我是因?yàn)橐Ｗo(hù)你，所以長在你身上�！泵倒迓牶蟛唤湫α艘宦暠阆虼虄汉鸬溃骸拔也幌朐僖姷侥懔�，我要你馬上離開我的身體�！贝虄郝犃撕軣o奈地低下了頭。
夜深人靜時(shí)，悄悄地離開了玫瑰花。第二天早晨，玫瑰花見刺兒沒有了，于是便抬起高傲的花冠，挺直胸膛，迎接人類的到來。它等啊等，終于那個(gè)小男孩又來了，玫瑰花興奮地?fù)u晃起自己的身體，終于吸引住了小男孩的目光，小男孩仔細(xì)一看，刺兒沒了，于是高興地摘下玫瑰花，邊跑邊喊：“媽媽快看，多漂亮的玫瑰花!”不料一塊石頭拌倒了小男孩，玫瑰花從小男孩的手中飛出，掉到了一口井里了，它大叫著，可是卻沒有人聽到它的叫喊，它垂下自己高貴的頭，傷心地哭了起來，此時(shí)此刻，它才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，錯(cuò)怪了刺兒，刺兒是自己的護(hù)身符，在這暗無天日的井中，玫瑰花一天天衰老，在它臨死前，它發(fā)誓，再生后，再也不驕傲自大了，要與刺兒共生共存。
玫瑰的作文 篇5
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，殊不知嚴(yán)厲的高貴的玫瑰如后宮佳麗般渾身帶刺，扎的人痛哭流涕，自己卻轉(zhuǎn)過身沾沾自喜。
每個(gè)人對事態(tài)發(fā)展的認(rèn)識不同，才促成了好心辦壞事。經(jīng)常有人把扶不愿意過馬路的老奶奶作為茶余飯后的談資，詼諧幽默的背后更多的是異曲同工。不知不覺中，我們深情奉獻(xiàn)給他人的玫瑰花無數(shù)次地割傷別人的手指，甚至劈裂了友誼的橋梁，挫斷了親人的羈絆，打破了家庭中和睦的氣氛。月影傾瀉在花瓣，映出的不是經(jīng)營的露水，卻是血色的淚水。
不要讓真誠的心傷害無助的人，我們的本意畢竟是善良。有弱的`小海龜從老鷹的扣下，只因游客無知的涉足，生命如流星般逝去，游客驕傲地轉(zhuǎn)過身，錯(cuò)過的正是那殘忍的血腥場面。染上色的天空下，他的笑愈發(fā)殘酷起來，他揚(yáng)起的嘴角是死神般鋒利的鐮刀，肆意收割這些未成熟的生命。我們的筆鋒如何能措向這個(gè)心懷善念的仁愛之人?但現(xiàn)實(shí)總從結(jié)果追溯本源，虐殺生靈的不正是那充滿愛意的舉動(dòng)嗎？
于是，為玫瑰拔去利刺，讓善舉成就美好成為必修的一課。溝通是實(shí)用的沙皮紙，打磨玫瑰的尖銳。只有在語言的碰撞下心靈才擦出火花，心意相遇以后才能真正地救他人于火海，才能規(guī)避善心的惡果。設(shè)身處地為他人著想，不以自己的熱心為中心，冷靜地壓抑住浮躁，只為涉足一世的榮譽(yù)感纏著老奶奶到處過馬路的孩子不可理喻。在復(fù)雜的現(xiàn)狀面前不要簡單的涉入。
玫瑰總是相遇的，贈(zèng)之予人永遠(yuǎn)是推崇的。助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年來傳唱至今。為萍水相逢的人撐起一把傘，端去一杯水，點(diǎn)上一盞燈，凡所能及，舉手之勞。在地震的余威下，全國各地的人奔赴災(zāi)區(qū)，把整條山路堵得水泄不通。即便再擁堵，我們緊緊相擁，心中涌動(dòng)的總是溫暖的感動(dòng)。只要心系他人，不論你的玫瑰傷害了我多痛，我只會(huì)流著淚笑顏相對。
帶刺玫瑰，受者流淚，看者悲傷。當(dāng)我們伸出援手，多一份理性，多一份思考，不讓這圣潔的善念沾上悲傷的顏色。
玫瑰的作文 篇6
她來了，步伐快而優(yōu)雅，酒紅色的卷發(fā)在微風(fēng)中晃動(dòng)，眼神慈詳而嚴(yán)厲，自信是她最好的象征。她就是陳群老師，在我眼中，一朵渴望不懈追求心中陽光，肆意生長的野玫瑰，散發(fā)著無限魅力和說不盡的美。
還記得開學(xué)第一天，她就對我們說：“我不是軟軟的棉花，隨便讓人踩捏，我也不是堅(jiān)硬的刺，隨便扎人�！痹詾樗恼n會(huì)是寂靜嚴(yán)肅的，但上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來枯燥無味的語文課也可以這么生動(dòng)有趣。
每當(dāng)陳群老師講課時(shí)，臉上總洋溢著可親的微笑，富有感情的講著課文，手上時(shí)不時(shí)還會(huì)有些動(dòng)作。這時(shí)候要是有點(diǎn)好玩的事，她的一雙眼睛就會(huì)瞇成一條縫，眼角周圍調(diào)皮的皺紋也隨著跳動(dòng)起來，笑聲溢滿整個(gè)教室，在一瞬間便會(huì)將我們的距離拉近。這不，今天語文課她去開會(huì)學(xué)習(xí)了，我們班的同學(xué)又在想她了。
陳群老師熱愛文字。自開學(xué)以來，每周寫完作文都會(huì)進(jìn)行講評，老師先將“寫作之星”的名字寫在黑板上，夸獎(jiǎng)一番，然后請幾位優(yōu)秀文章的作者到講臺上進(jìn)行朗讀，最后再進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，將他們的各種優(yōu)點(diǎn)一一提出來進(jìn)行表揚(yáng)。
老師和我分享她的.寫作之道，讓我們知道，原來成功沒有捷徑可走，老師也是從一句話，一段文字到現(xiàn)在的出口成章，每次寫作到凌晨。她還是會(huì)將我們的優(yōu)秀作文一個(gè)字一個(gè)字地輸入到手機(jī)里，然后發(fā)表在她自己經(jīng)營的公眾號上。她為了自己的寫作夢想而努力，向我們詮釋了勤奮的含義。
疫情期間，沒有了老師的督促，我也變得懶惰些，有次剛準(zhǔn)備把寫好的文章交上去，然后放松一下便收到了她的微信：“欣恬，把你的《冰糖燉雪梨觀后感》的文章發(fā)給我。”我一看時(shí)間，已經(jīng)將近午夜12點(diǎn)了，在疫情期間老師還這么拼��！將作文交給老師之后，老師又督促我早點(diǎn)休息，一種溫柔的觸動(dòng)在心底泛起，即使隔著冷冰冰的屏幕，那濃濃的關(guān)心還是一下子傳遞給了我，讓我更加感激她。
野玫瑰，不似普通玫瑰那樣柔美，而是帶著一種獨(dú)特的風(fēng)采，向往著美好，幸福，向往著眼前所有的付出換來一個(gè)美好的花季。而陳群老師也同向陽的野玫瑰一樣執(zhí)著、獨(dú)立、自強(qiáng)，向著她心中的夢想前進(jìn)，同樣，她的芳香浸潤了歲月，也溫暖激勵(lì)著無數(shù)像我這樣的追夢學(xué)子。
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