目標作文300字

時間：2026-04-27 05:03:12 目標

(經典)實用的目標作文300字6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的目標作文300字6篇，歡迎大家分享。

(經典)實用的目標作文300字6篇

目標作文300字篇1

　　有兩位學電腦的朋友，大學畢業(yè)后，在一個酒吧里碰面。他們都不安于現狀，于是談起了自己的目標。一位朋友說：他的.目標只有一個，成為一名比爾·蓋茨。而另一名朋友說只想開一家電腦小店。說罷，他們就分開了。

　　幾個月后，那位想成為比爾·蓋茨的朋友還在努力拼搏�？闪硪晃慌笥褏s已經開了一家小店，生意很紅火，并且已經想開連鎖店的思想。

　　一年后，那位想成為比爾·蓋茨的朋友依然在努力拼搏。但另一位朋友不但開了連鎖店，還成立了一家規(guī)模不小的電腦公司······

　　是啊，目標是一盞明燈，照亮你前進的路。目標很重要，但目標太高遠，他往往；會被大霧遮擋，被暴風吹走，最后慢慢失去作用。所以我們把目標放在自己看的到的地方，用最短的時間，最少的失誤達到的目標，然后制定下一個目標。這樣，不久你就發(fā)現自己離成功就在眼前。

目標作文300字篇2

　　我原來不寫作業(yè)的缺點，這學期我要改正，每次老師不管留多少作業(yè)，要是作業(yè)我就要做，自己逼著自己，今天制定一個計劃寫什么寫什么，今天寫不完就別先干別的，必須先把作業(yè)給寫完再想別的事。

　　我還有一個缺點，就是愛撒謊每次寫不完作業(yè)都給老師說寫完了其實我并沒有寫完，從這學期開始不管我做什么壞事老師只要問了，我就實事求是，不再撒謊。

　　這學期我打算，在老師說的寫字課上好好練字，認認真真地練，爭取著一個學期在考試中拿到我想要的書寫分，這樣我的字就可以變得更好看了，我還要在，衛(wèi)生、紀律、安全，上不給班級扣分。

　　在這學期我要更加努力的學習，語文把批注的作業(yè)一步不差的寫下，上課的時候不能不懂裝懂，要實事求是把不會的問老師也遍，把老師給我們講的不知道的.，都記在書上，下課記到腦子里，數學，我以前上數學課光好插嘴，我以后再也不插嘴了，老師上課我要好好聽講，英語，上英語課本時候老師教的那個單詞不會我就把那個單詞好好的記牢，在單詞里那個單詞的音標從來沒學過，就把那個音標抄下來。

　　在這學期，我考試的時候好好考考上第10名以上，超過郝洋。

目標作文300字篇3

　　目標，是成功的第一步。

　　我從小就聽說了目標很重要，什么“你要有一個目標�。　薄澳阌惺裁茨繕�？”這類話我也聽了好多，那時候的我也沒把目標當回事，說的目標也是為了應付大人們的問題，而現在，我似乎有些知道什么是目標以及目標的重要性。

　　就拿我姐姐來說吧，他上中學時就立志以后要出國，所以上了一個在江寧甚至是南京市都很有名的學�！獤|山外國語學校，她在學校住校，但卻絲毫沒有放松自己，努力學習，成績名列前茅，中考成績也理所當然的十分好，進了金陵中學這所名校，為了出國，她刻苦學習，雖然沒當上班長，但當上了精英社社長，管理本年級的精英，應該說比班長還厲害�，F在她正在備考雅思，中午吃飯都要背單詞但卻心甘情愿，也許這就是“我要出國”這個目標的力量吧！

　　姨媽經常教育我說：“你的目標有多高，你就能有多高的.成就。就像是你要考清華北大或者復旦，你就能上南大，你想上港大你就能上清華北大，你想出國就可以上港大，雖然不一定準，但一定要有一個高的目標，目標是一種推動你向前的動力，將你推向成功�！�

　　我馬上要小升初了，也該有一個目標了呀！

目標作文300字篇4

　　新學期開始了，漫長的暑假已經過去了。我想為自己設定一個目標。

　　1. 我計劃學習良好的禮貌，看到我的.老師和同學打招呼;當我出去參加升旗儀式時，我會盯著國旗，彼此不說話;當我去參加升旗儀式時，我要敬禮。

　　2. 我想努力學習。我不能在課堂上做些小動作，也不能對其他同學耳語。

　　3.我想成為一名優(yōu)秀的班干部，管理我的同學，完成老師布置的任務。

　　4. 我必須能夠認真完成我的作業(yè)，不粗心，不出錯。

　　5. 我愿意幫助別人。如果有人有問題，他們不能做。我將幫助他(她)。如果有人摔倒了，我會扶他(她)起來……等等。

　　我必須能做上面的事。

　　學習目標:上課認真聽講，學習老師教的全部知識。每門功課都要努力取得好成績。

　　競爭對手:高嘉鑫。它不僅是我的競爭對手，也是我的好伙伴。我們需要共同努力來提高。

目標作文300字篇5

　　新學期來臨了，要有新的努力奮斗目標。我新學期的目標是——上課積極發(fā)言�！榜R藝宸，你上課怎么不積極發(fā)言呢？”這句話老師問過，爺爺說過，奶奶講過。所以，我要努力的去解決這個問題。

　　記得每次上語文課，同學們都在踴躍發(fā)言，耳際旁響著馮老師連連不斷的贊嘆夸獎的聲音。雖然馮老師每提出一個比較有難度的問題，都用期待目光看著我，但是我總不確定，自己的答案對不對，所以就沒舉手，等馮老師點別的同學，并夸獎他答對時，我才發(fā)現自己的答案和那位答對的'同學是一樣的。

　　還有一種情況，我經過一分鐘的糾結，終于舉起了那顫顫抖抖的手，心里默念著：老師不要點到我，有那么多同學舉手呢。但很不幸，我還是被老師選中了。我心里想：我還沒準備好呢！我緊張的心“咚咚”直跳，雙手緊握成拳，兩腿哆嗦著，慢慢地站起來，臉漲得通紅，吞吞吐吐地回答問題，我的話音剛落，同學們又爭先恐后地舉起手來，要補充我的答案。這時，我才慢慢地坐下去，幸好答對了。

　　不過，光像上面那樣是不行的，其實一次幾次答不好沒關系，下一次再努把力，一次會比一次好的，只要我認真思考，積極舉手，勇于發(fā)言，我的發(fā)言次數一定能提高。