難忘小學生活的作文（合集6篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的難忘小學生活的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘小學生活的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一晃5年的光陰像一朵彩云一般離我遠去。時間沐浴在久違的陽光下，我快要離開母校，進入我人生的第“三”個家——中學。六年的生活來的匆匆，去的也匆匆。經(jīng)歷了無數(shù)酸、甜、苦、辣，但回憶起，就好像發(fā)生在昨天。
六年前，一年級1班的20多名同學走到了一起，在這中間有人離開，也有人加入，但我們奮斗，并肩作戰(zhàn)。
五年級的'時候，一個陌生的身影出現(xiàn)在語文的課堂上，那就是我們的班主任兼語文老師竇老師。在語文課堂上，竇老師總能繪聲繪色的給我們講課，時不時地還給我們講一些小知識。在老師的培育下，我們都快速成為了一個個懂禮貌的好學生。在母校留給我許多難忘的往事，許多美好的回憶。
如今，回想起，老師的教誨，同學們瑯瑯的讀書聲，我們的笑聲，還都在我耳邊縈繞。
光陰一去不復返，這六年的小學生活，讓我難以忘懷。我已經(jīng)是畢業(yè)班的學生了。我要用我的成績來回報我的母校。我也要再看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看一看鼓勵我的同學。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。
小學生活是多么的難忘啊！
難忘小學生活的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。六年的小學時光即將過去。當我即將離開母校的時候，我會想起了我在這校園里的難忘生活。
我難忘那校園里老師那孜孜不倦的教誨，我難忘我與同學們的歡聲笑語。想到這些，我就想到了老師三年及對我的那一次教誨。
那時我在班上成績不太理想。一天，正是上語文老師的課，語文老師提出問題之后環(huán)視四周�？匆娢宜坪跤行┬牟辉谘�，便叫道：“李博為，你來回答這道問題�！碑斘艺酒饋砗蠼Y(jié)結(jié)巴巴也吐不出幾個字。老師頓時發(fā)火了：“李博為，課是怎么聽的，下課后到我辦公室里去�！蹦菚r我的心有些害怕起來，因為老師以前每發(fā)火叫人進辦公室的人無一人不是哭著出來的。
下課了，我忐忑不安的`走進辦公室，本以為這是一次打罵，結(jié)果卻是……當我站到辦公室里我本來做好了被打的心理準備。沒想到，這時，老師開口了：“博為，事實上你并不是一個笨孩子，只不過還有很大的進步空間。你是一個聰明的孩子，只不過缺少了一樣，那就是學習的態(tài)度還需要有所提高。我相信你，只要你把學習的態(tài)度端正，多花點會見學習。如果這樣長期下去的話你的成績就會提高的。聽完這句話我被深深的感動了，在默默里想著我一定要努力學習。
就是這樣的一件事情驅(qū)使我去了補習班學習，至今我記得老師的那一次教誨。因為正是老師給予了我的那一次教育，成為了我小學生活之中的一部分，也是最讓我小學生活難忘的一部分。
難忘小學生活的作文 篇3
我的小學生活多姿多彩，有很多美好的回憶，也有很多青澀的往事。其中有一件事至今讓我念念不忘，記憶猶新。
記得那時五年級的一次數(shù)學競賽，我們都憋足了勁想取得好成績，放學時老師發(fā)了一套模擬試卷，卷子傳到我這兒的時候，我發(fā)現(xiàn)兩套試卷中有一套少了一張，我猶豫了一下，最后把那套殘缺的試卷傳給了寧寧。我望了望信心十足的寧寧，張了張嘴卻什么也沒有說出來，扭過頭不敢看寧寧的眼睛，心里卻有一絲竊喜。暗想：這次一定會勝過寧寧的。我望了望窗外烏云翻滾的天空�！耙掠炅耍蔽业吐曌匝宰哉Z著，“快回家吧�！弊テ饡w一般地離開了教室，完全沒有聽清寧寧在身后喊了些什么，一口氣跑回了家。夏天的雨說來就來，一眨眼的工夫就下起了瓢潑大雨。
我調(diào)整了一下心情，打開書包準備認真地把模擬試卷做一遍，這對明天的競賽有很大的幫助，可我翻遍了書包也沒找到卷子。一定是剛才慌忙中落在學校了。我呆呆的望著窗外地大雨，一時不知該如何是好
突然，一陣急促的敲門聲打斷了我的思緒，我打開門，看著寧寧渾身都濕淋淋地站在門外。寧寧看著發(fā)呆的我，抹了一把臉上的雨水，笑呵呵地說：“你跑得那么快干嘛？喊都喊不住，害得我拼命追你……”“寧寧你怎么……”我結(jié)結(jié)巴巴地說，心里想：寧寧不會是發(fā)現(xiàn)卷子少了一張來責怪我沒有提醒她吧。寧寧似乎看出了我的'尷尬，大眼睛眨了眨，笑著對我說“你這個粗心的降火，看看這是什么？”她從書包里掏出一份卷子，在我眼前晃了晃�！澳M試卷？我的模擬試卷！”上面赫然寫著我的名字，我想起來了：剛才光惦記著別淋雨，匆忙之中忘了把卷子收起來�！昂迷跊]有濕，快拿著吧。”寧寧把試卷塞到我的手里，臉上露出燦爛的笑容，望著一臉雨水的寧寧，望著手中的卷子，我一時不知該說什么“寧寧……”我喃喃地說，“抓緊時間復習吧，讓我們一起加油，明天爭取一個好成績�！彼难凵裰谐錆M了信心和期待，我用力的點點頭，望著轉(zhuǎn)身離去的寧寧我突然想起來那張漏發(fā)的卷子，急忙抓起試卷追了出去……雨不知何時已經(jīng)停了，一縷陽光透過云層暖暖的灑向大地，眼前的一切都那么美好�！�
事情雖然已經(jīng)過去了很久，但這件事確令我難以忘懷，因為里面還有濃濃的友誼，懂得了人與人之間多一份關(guān)愛生活就會變得更加美好的道理。
難忘小學生活的作文 篇4
仿佛我們昨日才踏入校門，陌生的面孔，陌生的角落。離開爸爸媽媽，應對六年的生活。就像是一場夢，還未睡醒，朦朦朧朧，如流水般劃過。真的白白流逝了六年嗎？不，錯了。
這六年，我明白了什么是朋友。朋友，就是在你悲哀時伴你一起難過，在你憤怒時，為你打抱不平，快樂時，彼此仰天大笑，沒心沒肺的樣貌。
六年，恩師教育我做人的道理，課下，一起打鬧。崔老師，如同我們的姐姐，相處的一年，我們一起學習，一起嬉戲。孫老師如一位辛勞的.園丁，時刻教育著我們。
六年了，哭過，笑過，傷過，痛過，以前在一起的時光那么長，快結(jié)束了，才懂得珍惜。
一幅幅畫面放映在我的腦海里，如一部部電影。昨日才經(jīng)歷過，這天就成了回憶。六年的記憶，抹不掉的回憶······
難忘小學生活的作文 篇5
一晃，六年就這么過去了。馬上就要畢業(yè)了，大家都要各奔東西了。在我的記憶中，最難忘的便是那快樂的校園生活。
笑話篇
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”語文課正式開始上課了。彭老師，剛說了一句話：“張聞啟怎么還沒到��！”這時，一個男孩邁著沉重的步子，穿著大口氣跑來。問題是還跑過教室門口，發(fā)現(xiàn)不對再跑了回來。俞悅發(fā)出他那“邪惡”地笑聲：“哈哈哈！”也帶動了全班。他笑到差點就摔到地下去了！彭老師問張聞啟為什么遲到？他說：“彭老師，我在來的路上，被一個輔導班的宣傳人叫住了！我還和他聊了一會兒天！才耽誤了！”“怎么還能聊天呀！”全班笑得更起勁了。張聞啟說：“那我復述一下吧！他問我去嗎？我答不知道，需要家長才能做決定。他說那你留下一個聯(lián)系方式吧！我答不知道。他說我上門去你家推薦，家庭住址在哪？我答不知道……”陳英杰說：“一問無數(shù)個不知！”我本就不想笑了，克陳英杰這句話、張聞啟的回答，又大笑起來。
天崩地裂
星期五的中午，王老師拿著厚厚的作文紙，做了在了講臺上。我想：��！老天保佑！老天保佑！老天保佑！我不重寫，我不重寫！過關(guān)！過關(guān)！過關(guān)！大家心中恐怕也是這樣想的吧！原本快樂而發(fā)出一樣，光的眼神都變得沉重起來。王老師說：“今天的作文沒有一個人通過，都要重寫和修改。修改的'交給胡跟您，從寫的有這幾人，分別是：黃恬、汪文杰……”我表面上從容走去，可內(nèi)心卻是一片混亂，哎！
發(fā)呆星球之人
說起班中發(fā)呆，達人就是金同志。他的頭發(fā)自然卷，臉又大，眼睛有效。本來長得就好笑了，他卻很愛發(fā)呆，他可是我們班的“拖欠達人”！你看！他又開始發(fā)呆神功了。沈老師說：“這題中的2的平方表示，圓的半徑，公式……”題目講完了，同學們筆記也都做好了。唯有金同志，紙上仍然空白一片。收作業(yè)的時候，金同志才如夢初醒，“我還沒寫完！”
一說就要畢業(yè)了，我還真舍不得！舍不得快樂的小學生活，更舍不得同學們！
難忘小學生活的作文 篇6
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名六年級小學生了，“畢業(yè)”這兩個字，真的是既讓人激動，又帶著一絲絲離別的傷心。
因為學校里有讓我舍不得的同學們，還有讓我舍不得的黃老師和謝老師。
黃老師，這些年您對我們的教導我都銘記在心。您從來不罵我們，就像我們的好朋友一樣。當我們犯錯時您耐心地引導；當我們沒考好時，您一遍又一遍的講解題目；當我們?nèi)〉昧撕贸煽儠r，您給我們鼓勵的同時還不忘提醒我們，虛心使人進步，驕傲使人落后。當有同學在生病時，您又會特別地擔心。還記得四年級的時候，一位男同學跑步的.時候摔跤了，是您騎著電動車把他送到醫(yī)院的。他在醫(yī)院的每一天，您無時無刻都在擔心他，還抽空把我們帶到醫(yī)院去看望他了呢。
謝老師，您雖然平時對我們很嚴厲，但是我們知道您是為了我們好。您就像一位母親，我們考試沒考好時，您會很生氣地訓斥我們；我們考到全校第一時，您會笑逐顏開鼓勵我們；等上課我們講小話時，您那嚴厲的目光往我們身上一掃，大家就會老老實實認真聽講。
老師，你們就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們；用自己最寶貴的青春年華來教導我們、陪伴我們，你們就像春蠶一樣……
和我一起學習六年的同學何樂是我的朋友，她讓我變得開朗，她的笑聲感染了我，就算有困難也不流淚。
馬上我們就要畢業(yè)了，不知道以后還能不能再相見，我們一定要好好珍惜最后一年的小學時光。
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