難忘小學生活的作文優(yōu)選【5篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的難忘小學生活的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘小學生活的作文 篇1
【寫作指導：中小學生作文如何做到語言流暢】
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運用規(guī)范、準確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎上提出的高一層次的語言標準。或是詞語生動，或是句式靈活，或是善于運用修辭手法，或是文句有意蘊，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當和誤用關聯(lián)詞語等毛�。蝗浅嗽谟洈⑿晕恼轮袨榱嗣鑼戯L土人情的需要可以適當使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準確。
要符合語言準確的要求就要注意有些問題有些看法要表達得十分準確才行�！拔艺J為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉。如：“發(fā)牢騷，是人們將內心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認真地對待��！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點，使人們更清楚地認識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準確”的集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點應注意以下幾個方面：一是文章中的'每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關系以及各句之間的關系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應、使用關聯(lián)詞語、適當重復上下文的內容或語言等方法來確保語言呼應；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達到語言得體的要求一要注意表達對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴密概括。
難忘小學生活的作文 篇2
一轉眼，我已在母校度過了六年，馬上我就要畢業(yè)了�？蛇�是舍不得離開母校、母校的好朋友。
母校，我的另一個家;母校，我與大家的快樂天地。母校有我們這些祖國的花朵，變得更加生機勃勃。在母校時，我快樂的時候，可以與朋友玩耍;我傷心的時候，可以向朋友訴說。在母校時，我可以獲得更多的知識、珍貴的友誼。
在這快樂的六年小學生活中，我獲得了友誼、知識等。我從一個天真無邪的小女孩變成了一個擁有知識的女生。在這有快樂、有幸福、有悲傷的六年小學生活中，我有了酸、甜、苦、辣的感覺。
被人冤枉時，有種酸酸的感覺;被人表揚時，心里像吃了蜂蜜似的甜;被人騙時，有種有苦說不出---啞巴吃黃連的感覺;被批評時，心里辣辣的，很不好受。在這么一個擁有酸甜苦辣的.地方，我慢慢成長，也學會了從哪個地方摔倒，就從哪個地方站起來。
每天早上，來到教室，看到正在玩耍的同學們，我總會露出一絲微笑。聽到大家都書聲瑯瑯的在讀書時，我會附和著大家的聲音。也許，我只是這個班級的一小部分，盡管是那樣的小。但我覺得，我們每個人都有自己的的作用。我們這個班級，因為有了大家，才會有了歡笑。
正因為有了這么一段難忘的小學生活，才使我這么舍不得離開大家，離開母校。
難忘小學生活的作文 篇3
六年的小學生活即將結束，而我們也已經(jīng)不是六年前那個天真幼稚的小孩子啦。即將要成為中學生的我們對自己的小學生活難免會有些不舍與留戀。
記得剛入學時，我們每個人心里肯定會有一些擔心與害怕。擔心是不是有許多好朋友，是不是那里的老師對每個學生都很好，是不是每個同學都像自己一樣害怕是不是有人欺負自己，是不是老師會責罰他，是不是自己入學時就跟不上大家的腳步這些問題都在我們幼小的心靈中發(fā)芽長大。
隨著我們年齡的增長，小時候的那些問題也都迎刃而解了。
隨著時間的推移，這個學校也讓我們感到熟悉了，但是有一個人我們永遠也猜不透他的心思，他就是老師。老師是個神秘的職業(yè)，無論我們在學習中遇到了什么困難，他們都知道解題的方法；無論我們在學習中遇到什么突發(fā)事件，他們也是第一個知道事情的真相；也無論我們的錯題有多么復雜，他們也會是第一個知道錯的根本所在。在這里，我要對我小學中所有的老師說一句話：“老師，如果我是一片黑暗，您就是照亮我的`那支蠟燭；如果我是一艘輪船，您就是指引我航行方向的燈塔；如果我是一棵小草，您就是幫助我茁壯成長的肥料”總之，無論我在何時何地，您總會一直在我的身邊幫助我。
六年的小學生活多讓人懷戀��！
難忘小學生活的作文 篇4
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最后筆硯相親的.日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的生活是多么難忘啊！
記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發(fā)玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……
還有一次在二年級的一節(jié)英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發(fā)音發(fā)準確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。
這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。
難忘小學生活的作文 篇5
鄉(xiāng)村生活，并沒有像城市生活那樣快的節(jié)奏，悠閑地種種田，捕捕魚，沒有什么煩惱可以拘束著我們的心，悠然自得，在干活的同時，還可以享受著大自然的回報，城市的工作哪有那么好的.待遇呢!
精心培育完了幼苗，要把精力花在種子上了。最關鍵的一個步驟——播灑種子。為什么說這是最關鍵的呢?因為這不光是關系到植物生長，還關系到錢，要知道，一包200粒左右的菜花種子需要160元，也就是說平均一粒種子需要8毛錢，這對于農民家庭的姑丈來說可是一筆不小的開支，要是一拆種子全飛走的話，損失的就有幾十、幾百，所以我們那是異常的謹慎，可是包裝殼實在太硬，況且連剪刀都忘帶了，還好姑丈急中生智，找來一塊鋒利的石頭，放在地上一劃，包裝紙就裂了，我那時穩(wěn)穩(wěn)地將種子袋托在手上，然后穩(wěn)穩(wěn)地倒下來，彈了彈包裝袋，種子全部溜進了碗里，很聽話，一顆也不剩。姑丈同樣也很謹慎，但在播灑的過程中，并不顯得緊張，整個人都很放松，而笑就成為了他身上的明珠，久久沒有散去，而他本人也是一顆開心果!
這次的鄉(xiāng)村生活讓我體會到這些農民的辛苦，他們用自己的汗水與智慧收獲勝利的果實，在他們的享受快樂的背后，有著堅持不懈的努力，這讓我認識到鄉(xiāng)村不僅風光美，人情也美，這幾點毫不遜色于大都市!
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