小鳥作文通用（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼男▲B作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小鳥作文 篇1
全世界的人都十分向往自由，他們也十分喜歡自由。我知道有些人聽了我的話，就會(huì)問：“自由這個(gè)東西，既看不到，也摸不著。談何喜歡？”那么就讓我來告訴你吧！自由就是無憂無慮，自由自在的生活，不受任何約束，想干什么就干什么，沒人會(huì)管你。在這個(gè)世界上不僅人喜歡自由，就連動(dòng)物也喜歡自由。
記得在一個(gè)周末的早晨，我早早的起了床。伸了個(gè)懶腰，就在那一瞬間：透過窗戶，我看見在公園的長(zhǎng)廊處掛著一個(gè)鳥籠。我利索的穿好衣服，吃過早飯。便立馬跑到公園。我靜悄悄地走到鳥籠邊，我看見這只小鳥眼神無光，眼神黯然地看著我，似乎在對(duì)我說：“好心人，救救我！我不想在像牢房一樣的鐵籠里度過我這一輩子。求求你，救救我……”我又抬起頭看其他小鳥自由自在的在天空飛翔、歌唱。唯獨(dú)它被關(guān)在籠子里，默默無聞地呆在里面，一言不發(fā)。它不像在天空中自由自在時(shí)那么活潑開朗了。它將永遠(yuǎn)像囚犯一樣被關(guān)在這沒有一丁點(diǎn)兒的生機(jī)，到處是冷冰冰的籠子里了。這只小鳥出不來，就像被鎖住了一樣。這只小鳥十分孤獨(dú)，因?yàn)樗鼪]有同伴，將孤獨(dú)終老……它會(huì)十分傷心，再也不歌唱了，對(duì)生活失去了希望……
鳥兒們渴望自由，希望不要被人類抓住。但我們?nèi)祟愑趾螄L不想呢？我認(rèn)為現(xiàn)在最渴望自由的人就是我們這些學(xué)生吧！
當(dāng)今社會(huì)，我們學(xué)生的壓力最大，而且沒有自由。聽了我的話，我想有些大人可能會(huì)說：“你們學(xué)生的壓力最大，這怎可能呢？你們學(xué)生現(xiàn)在過得生活多么優(yōu)越。到家里都是小皇帝、小公主。衣來張口，飯來張口的生活。怎么會(huì)是最沒有自由的呢？”而我只能無奈的.搖搖頭，對(duì)他們說：“你們大人根本不知道我們學(xué)生的內(nèi)心想要什么？只是一個(gè)勁地讓我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。根本不曉得我們學(xué)生的壓力有多大。我們星期一到星期五上學(xué)，好不容易有個(gè)假日，還要有一大堆的補(bǔ)習(xí)班等著你去上。課后還要抽出課余的時(shí)間來完成作業(yè)。我們每天的神經(jīng)都繃得老緊的，生拍松懈下來。因?yàn)橐凰尚赶聛沓煽?jī)又要退步了。因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因，讓我們的童心和好奇心完全消失了。我們滿腦子全是作業(yè)。我們被包圍在老師和家長(zhǎng)中間，就像一個(gè)籠子始終把我們關(guān)在里面，一直讓我們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。”所以我懇求家長(zhǎng)給我們一點(diǎn)空閑的時(shí)間，讓我們找回所失去的好奇心和童心。
……
自由，你真好！有了你，我不再傷心；有了你，我不再孤獨(dú)；有了你，我不再受任何約束……我喜歡你——自由，希望你陪伴我一生！
飛吧，飛吧，快樂的小鳥 ！讓我們永遠(yuǎn)自由自在地飛翔。笑吧，笑吧，可愛的學(xué)生，讓我們永遠(yuǎn)擁有自由和快樂！
小鳥作文 篇2
我家有一只小鳥，這是樹上找的，這只小鳥讓我終生難忘。
那是一個(gè)早晨，我在家的院子的樹上找到的小鳥，這只小鳥怕冷，我把它拿回去取暖，我對(duì)小鳥說：“小鳥，這以后是你的家，在這等你的媽媽！我給你起個(gè)名字，就叫“黃金”吧！”幾個(gè)月后，黃金的媽媽都沒有來找它，黃金的羽毛很新穎，漸漸的，黃金會(huì)飛了，飛的滋滋有味！
又過了幾個(gè)星期，在我睡午覺時(shí)，又有一只小鳥站在窗戶上，這只小鳥的羽毛跟黃金一樣，我猜肯定是黃金的.媽媽，黃金見到了那只小鳥，嘰嘰喳喳的叫，似乎在說：“媽媽，媽媽，我在這兒�！蔽冶銓�(duì)黃金說：“黃金，你的媽媽來了，你會(huì)跟他回去吧。”黃金又嘰嘰喳喳的叫起來，似乎在說：“謝謝你當(dāng)初對(duì)我的好意，現(xiàn)在我要回家，以后會(huì)找你來玩的�！蔽野腰S金捧在手上，拋在空中，黃金跟著它媽媽飛走了。
我每次都會(huì)想起黃金，雖然他每次都會(huì)來我家玩，可我們時(shí)間不多。
小鳥作文 篇3
自從孩子們把小鳥打傷后，那歌聲便消失了，好象再也回不來了。
鳥媽媽不停地叫著：“我的孩子呀！我的孩子呀！你可別嚇?gòu)寢屟�！你，你……睜一下眼睛，看看媽媽呀！”可是，小鳥卻一動(dòng)不動(dòng)地躺在巢里。
孩子們接下來都沒有聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲，非常后悔。
“我們真不該把小鳥打傷，以后想聽它唱歌該怎么辦呢？”一個(gè)懊惱地說�！拔覀儜�(yīng)該把小鳥的傷治好，那樣它就又會(huì)唱歌給我們聽�！绷硪粋�(gè)說。
“對(duì)，治好她”，“先把傷口養(yǎng)好”大家都七嘴八舌地商量治療的辦法。
第二天，孩子們請(qǐng)來了一位專業(yè)的獸醫(yī)，來到樹下，搭上梯子，爭(zhēng)先恐后地爬上樹去�！安灰賯ξ覀兊暮⒆樱呀�(jīng)受傷了!”兩只老鳥傷心地說。“你們別誤會(huì)，我們是來給小鳥治傷的，看……這位就是專業(yè)獸醫(yī)”。兩只老鳥不相信，孩子們費(fèi)了九牛二虎之力才說服他們。老鳥小心翼翼地把小鳥遞給了獸醫(yī)，小鳥有氣無力地耷拉著腦袋，獸醫(yī)先給小鳥的傷口消毒，然后在身上纏上了紗布。接下來的日子里，孩子們輪流來到這里照顧小鳥，捉蟲子來喂它，還給它清涼的`水喝。
在孩子們的細(xì)心照料下，小鳥的傷一天一天地慢慢好了，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲又回來了。
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