(優(yōu)秀)保護(hù)小鳥作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的保護(hù)小鳥作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保護(hù)小鳥作文 篇1
一天，小軍做完作業(yè)，拿起小彈弓，一溜煙跑出了家門。
來到公園里，他突然發(fā)現(xiàn)一只小鳥落在樹上，于是舉起彈弓就要射。
正在這時，小紅迎面跑來，揮著手喊到：“不許打!”小軍的手停住了，眼睛斜視著小紅，不高興地嘟囔了一句：“多管閑事!”
小紅把小軍拉到一邊，很嚴(yán)肅地說：“小鳥是人們的.好朋友，能消滅害蟲。
我們怎能傷害它呢?”
小軍的臉?biāo)⒌貪q紅了，他慚愧地低下頭，小聲說：“我以后在也不傷害鳥了�！�
保護(hù)小鳥作文 篇2
星期天,小虎做完作業(yè),一溜煙跑出了家門,來到公園里,他看見一只小鳥落在樹上,于是就拿起彈弓要射.正在這時,小華迎面跑來,揮著手喊到;不許打!小虎的手停住了,眼睛斜是著小華,不高興的嘟嚷了一句;多管閑事!小華把小虎拉到一邊,很嚴(yán)肅的說;小鳥是人類的好朋友,它能幫助我們捉害蟲，我們這么能傷害它呢?小虎的臉?biāo)⒌貪q紅了，小聲地說:我以后在也不做這傻事了。名師點評:小虎看到小鳥落在樹上，就拿彈弓打小鳥，這一幕被小華看見了。
他立馬阻止了小虎，并教育他這種行為是不對的，因為小鳥是人類的`好朋友,它能幫助人類捉害蟲。小虎聽了之后認(rèn)識到了自己的錯誤，并表示再也不做這種傻事了。由此可見，小虎還是一個知錯能改的孩子。故事有一定的教育意義，就是情節(jié)不夠生動，說教意味太濃。小作者若是能夠充分發(fā)揮自己的想象力，將情節(jié)構(gòu)思得新穎一些，這樣文章就更優(yōu)秀了�！皳]著手喊到;不許打!”改為“揮著手喊道:‘不許打!’”“眼睛斜是著小華,不高興的嘟嚷了一句;多管閑事!”改為“眼睛斜視著小華，不高興地嘟嚷了一句:‘多管閑事!’”“很嚴(yán)肅的說”改為“很嚴(yán)肅地說”�！拔覀冞@么能傷害它呢”改為“我們怎么能傷害它呢”�！靶÷暤卣f:我以后在也不做這傻事了。”改為“小聲地說:‘我以后再也不做這種傻事了。
保護(hù)小鳥作文 篇3
星期天，真是難得的假日，是個風(fēng)和日麗的好日子。王力和肖文約好在公園里玩。
“王力，你來啦！”肖文興高采烈地說。王力精神充沛地回了句“嗯�！辈恢朗鞘裁礀|西？“嗖”的一下，如同下雨般嘩啦啦得下在王力烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上，原來是走進(jìn)公園的屋檐下，鳥巢里的糞便一顆一顆的往下掉，肖文便脫口而出：“王力，過來過來，我把你頭上的鳥糞我來幫你拿掉。”“謝謝！”王力很有禮貌地說。就在肖文把王力頭上的糞便拿掉時，肖文自言自語地說：“該死的'小鳥，竟然把糞便拉在王力頭上，看我怎么收是你！”肖文喋喋不休地說：“王力，你看，鳥的糞便拉在你的頭上，要不我找竹竿捅掉小鳥的窩？”“好��！”
過了一會兒，一秒鐘，一分鐘，一小時。肖文拿著竹竿走到鳥巢下，擺著要捅鳥巢的樣子，嚇的鳥“撲哧”著翅膀飛走了。只有王力手里拿著梯子和錘子，氣沖沖的走向肖文，說：“別別別！”王力急了�！拔矣幸粋�好主意�！毙の难鐾趿ε郎咸葑�，就在這時，肖文又想：王力這小子，辦法比我想得更周到，竟然拿錘子去敲。肖文就把手中的竹竿放在一邊�？墒�，肖文想錯了，讓他出乎意料的是，王力居然拿著厚實的木板放上去，使鳥巢變得更堅固，糞便就不會往下掉的了。
這時，已是傍晚了，肖文還在稱贊靈活機智的王力，后悔自己沒有像他一樣聰明。就在這時，小鳥“撲哧”著翅膀歸來了，而且看似還是欣喜若狂的，因為自己的鳥巢又變回往日的樣子了，也不怕自己拉的糞便會往下掉了。
就在公園門前的屋檐下，兩個孩子相視而笑。
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