(薦)小鳥(niǎo)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的小鳥(niǎo)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小鳥(niǎo)作文 篇1
陽(yáng)春三月的下午,無(wú)邊無(wú)際的天空像穹廬,白云像一只只小綿羊,微風(fēng)撫摸著大地;ɑ▉(lái)到公園游玩。
公園真美呀!花花走進(jìn)公園里,只見(jiàn)參天大樹(shù)直沖云霄,花兒綻開(kāi)了美麗的笑臉,小草青似綠滴,像給大地穿了綠外套,又像給花花準(zhǔn)備了綠地毯,可愛(ài)的小蘑菇從地面上鉆了出來(lái),一些像小雨傘,一些像小女孩的裙子,小蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢……
忽然傳來(lái)一陣陣“嘰嘰嘰,喳喳喳”的'聲音,只見(jiàn)一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)飛來(lái),花花彎下腰,頭低下來(lái),她細(xì)長(zhǎng)的頭發(fā)垂下來(lái)了,有一只小鳥(niǎo)坐花花的發(fā)尾,好像在蕩秋千,有兩只小鳥(niǎo)圍著辮子轉(zhuǎn)圈圈呢,還有兩只小鳥(niǎo)坐著花花的背上玩滑滑梯呢,幾只小鳥(niǎo)坐在花花頭上,正在聊天,還有很多只小鳥(niǎo)正圍著花花唱歌跳舞呢。
花花和小鳥(niǎo)快樂(lè)的笑聲傳遍了公園每一個(gè)角落。
小鳥(niǎo)作文 篇2
上個(gè)星期天,媽媽給我買回一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),我可喜歡它了。
它的頭是橢圓形的。眼睛雖然小,但卻非常有神。它的嘴是暗黃色的,總是在啄這啄那,調(diào)皮好動(dòng)。
又一次,它餓了。我急忙給它扔過(guò)去一把谷子?伤鼌s小心翼翼地用小尖嘴碰了幾下谷子。他才慢慢地吃起來(lái),像一位美食家在品嘗美食一樣。這是你若想喂它,它就只嘰嘰喳喳地叫,卻不吃食物。
它在洗澡的'時(shí)候就膽子更小了。我先端來(lái)一盆水,把鳥(niǎo)籠子的一半放進(jìn)去。開(kāi)始時(shí),它還是膽戰(zhàn)心驚,寧死也不肯下水,扇著翅膀撲棱撲棱地亂飛,像旱鴨子一樣。爪子死死地抓著鳥(niǎo)籠子,眼巴巴地看著我,好像在說(shuō):“小主人,放過(guò)我吧!”我告訴它,一定要將衛(wèi)生,不洗不行。后來(lái)它好像不那么害怕了,總是像跳水運(yùn)動(dòng)員似的,在空中翻一下才跳到水里面去。它像魚(yú)一樣在水里“游來(lái)游去”。
我又把泡沫倒進(jìn)去,再用一盆清水給它沖干凈,洗完了。站在溫暖的陽(yáng)光下,自由自在地抖著翅膀。長(zhǎng)期下來(lái),它的羽毛已變得光滑而艷麗。
我很喜歡那可愛(ài)、溫順的小鳥(niǎo)——聰聰,它是我的好朋友。
小鳥(niǎo)作文 篇3
今天在快樂(lè)學(xué)作文的課堂上,老師讓我們玩了一個(gè)小游戲,我給它起名叫做“送小鳥(niǎo)回家”。
“送小鳥(niǎo)回家”的游戲規(guī)則是這樣的:用乒乓球拍把乒乓球送到一個(gè)小方盒里面,如果在運(yùn)送過(guò)程中用手觸摸球或著球掉到地上了,都需要回到起點(diǎn)重來(lái),每場(chǎng)比賽計(jì)時(shí)時(shí)間為50秒。
就這樣在同學(xué)們高興、歡呼、興奮的歡呼中拉開(kāi)了比賽的序幕,整個(gè)過(guò)程好不熱鬧。
要到我vs陳宇涵了,我走了上去,心“怦怦”地跳著,我拿起一個(gè)乒乓球放到球拍上,陳老師一聲令下“開(kāi)始”,我急忙向前一沖,不好:我的球掉了。我趕快跑回起點(diǎn),重新放上了一個(gè)乒乓球,小小的球在我的球拍上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,活像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃,一步,兩步……太好了,球進(jìn)了。
我一看陳宇涵的方盒里早已有兩個(gè)球了,我想:“我是不能敗給他的`,起碼也要和他打平!庇谑,我加快了速度,不知不覺(jué)中我就完成了對(duì)他的超越,時(shí)間很快也就停止了!統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來(lái)了,我成功運(yùn)送了18個(gè)乒乓球,陳宇涵只有11個(gè),我比他多了7個(gè),我勝利了!但在計(jì)算運(yùn)球總數(shù)上時(shí),我和陳宇涵還是攜手成功晉級(jí)進(jìn)入了前十的比拼。
接下來(lái),我戒驕戒躁,繼續(xù)保持心態(tài)平衡和高水平發(fā)揮,通過(guò)一組組的比下來(lái),我成功地拿到了第一名。
通過(guò)這次比賽,我明白了一個(gè)道理:心急,一定吃不了熱豆腐。
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