努力的作文3篇(薦)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的努力的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
努力的作文 篇1
我從小就喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。爺爺為了滿足我的要求，通過各種途徑給我搜羅到了一大堆實(shí)驗(yàn)器材。我也和爺爺一起做了《游戲中的科學(xué)》上的許多實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中我收獲到了許多快樂。
有一天，我在新華書店看書時(shí)，《學(xué)生趣味實(shí)驗(yàn)》這本書里最后的一個(gè)實(shí)驗(yàn)引起了我的興趣——提取DNA。我記下了大致的實(shí)驗(yàn)步驟，回家讓爺爺?shù)匠匈I來獼猴桃，就興致勃勃地做起實(shí)驗(yàn)來。
首先我請媽媽將獼猴桃去皮后切成小塊，放入量杯中用筷子攪拌成泥狀，然后將少許鹽、洗滌劑和一百毫升涼水倒入量杯中。攪拌均勻后靜置了十五分鐘。我緊張地盯著量杯，發(fā)現(xiàn)較重的雜質(zhì)從上面沉到了量杯底部。我有點(diǎn)著急了，用筷子使勁攪拌了一下，那些雜質(zhì)終于不見了。十五分鐘后，我又用小桶裝上開水浸泡量杯十五分鐘。浸泡完后，我將溶液倒入高腳杯上的過濾器。溶液流入高腳杯后，我又往里添加酒精。我一邊添加，一邊暗暗祈禱：”上面快出現(xiàn)紫色溶液呀，快出現(xiàn)呀!“可始終沒有我期盼的紫色溶液出現(xiàn)。我沮喪地把攪拌的筷子一丟，無奈地向旁邊關(guān)注我實(shí)驗(yàn)的爸爸媽媽宣布實(shí)驗(yàn)失敗了。爺爺見我難過的樣子，按照我說的方法又重新做了一遍，還是失敗了。
媽媽安慰我：”提取DNA哪里會(huì)這么簡單?算了，以后到正規(guī)的實(shí)驗(yàn)室去做吧!“我無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸靈機(jī)一動(dòng)，說：”不要灰心!有許多發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都是在成百上千次的試驗(yàn)中得來的`。一點(diǎn)小挫折，算得了什么!是不是你把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)弄錯(cuò)了?“我仔細(xì)回想了一下，步驟沒錯(cuò)呀!難道真的是數(shù)據(jù)有問題?我又用星期天的時(shí)間到書店查資料。果然，我當(dāng)時(shí)只在記實(shí)驗(yàn)步驟，將食鹽和洗滌劑的數(shù)據(jù)漏記了。
回家后，我趕緊準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，又做了一遍實(shí)驗(yàn)。我的實(shí)驗(yàn)終于成功了——在高腳杯中，最上面浮起了一層紫色溶液。在紫色溶液和下端的綠色溶液之間，有一點(diǎn)點(diǎn)白色的物質(zhì)。這就是獼猴桃的DNA。
我還了解到了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理：洗滌劑和食鹽會(huì)把獼猴桃的細(xì)胞膜剝?nèi)�，獼猴桃的蛋白酶會(huì)分解粘在DNA的蛋白上，從而釋放DNA ，使其存在于綠色液體中。當(dāng)酒精倒入杯里時(shí)，DNA變成固體，上升到綠色液體上面，顯示為白色。
這次有趣的嘗試讓我明白了：科學(xué)來不得半點(diǎn)馬虎。探究科學(xué)的奧秘，真是其樂無窮啊!
努力的作文 篇2
小時(shí)候，我家很窮。母親在我3歲那年，跟奶奶鬧矛盾，離家打工，十幾年沒有回過家。從小我就跟著父親生活，他會(huì)打一手快板。他這一輩子，也就靠這竹板，找到一些活著的樂趣。
因?yàn)榧依锔F，我讀書的錢，都是向村里的大叔大伯們借的。后來，有一位城里的阿姨，通過希望工程和我結(jié)成了對子，資助我上學(xué)。我還記得上初二時(shí)，夏天到了，我唯一的一雙布鞋破了，腳趾從里面露出來。第三節(jié)是體育課，為了不讓同學(xué)們看笑話，我偷偷地把半張報(bào)紙折好，墊進(jìn)鞋子里�？墒窃谔h(yuǎn)時(shí)，我用力一蹬，隨著濺起的黃沙，我的一雙布鞋徹底壽終正寢了——鞋幫與鞋底脫離，半個(gè)腳掌露了出來。
“轟”的一聲，同學(xué)們都笑起來，我面紅耳赤。
我知道家里窮，不敢向父親開口。那時(shí)我多想要一雙塑料涼鞋呀，同學(xué)們都穿著漂亮的涼鞋，有的還穿著絲襪，而我自己呢，只能一直赤腳上學(xué)。
有一天傍晚，快放學(xué)了，班主任程老師把我叫到辦公室。她翻開一沓試卷，告訴我數(shù)學(xué)考了100分。我高興極了。程老師拉開抽屜，從辦公桌里掏出一個(gè)紙盒，笑著對我說：“拿去吧，這是你的獎(jiǎng)品！”我打開，竟然是一雙嶄新的涼鞋。
從那時(shí)開始，我下定決心要好好讀書。我的成績一直保持在班里的前10名，直到高三。 填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)，我矛盾了很久。家里的情況，只允許我上軍校，因?yàn)樯宪娦Ｊ敲鈱W(xué)費(fèi)的。這幾年讀書，家里已經(jīng)欠下了不少債。但我自己卻希望成為一名演員。
在學(xué)校除了讀書，我還參加了好幾個(gè)社團(tuán)，經(jīng)常給同學(xué)們表演快板、小品什么的。可是我不會(huì)跳舞，不會(huì)彈鋼琴，也不會(huì)聲樂。程老師說：“你嗓子好，可以試試考表演�！彪x考試只有一個(gè)月，我就天天對著學(xué)校的VCD學(xué)。藝術(shù)考試時(shí)，我表演了一段快板，讓考官們非常感興趣。
我就這樣進(jìn)了當(dāng)時(shí)的北京廣播學(xué)院。全國有8000多人在爭20個(gè)名額，我這樣一個(gè)農(nóng)村小子，卻進(jìn)了“北廣”！
到北京上大學(xué)以前，我一無所有，什么都不懂。電影都沒看過幾部，鄰居家里的黑白電視機(jī)也只能收到一個(gè)臺(tái)。到了北京，和人說話都會(huì)緊張??但是我告訴自己，要挺住，要堅(jiān)強(qiáng)。剛進(jìn)校時(shí)，班上23個(gè)同學(xué)，我排在第16名，一年下來，我成為第一名。
從大一開始，我一邊打工，一邊掙自己的生活費(fèi)。給公司搞商業(yè)演出，也給一些電影電視劇當(dāng)群眾演員，早上5點(diǎn)半等在制片廠門口，干上一天，半夜回來，報(bào)酬是20元工錢和一份快餐。
班上的同學(xué)幾乎都來自城市，有的家境好，有的是藝術(shù)世家，吃穿不用愁，機(jī)會(huì)也多。我沒有，我必須從演每一個(gè)小角色做起。演完時(shí)，導(dǎo)演能問一下我的名字，那就是最大的成功，因?yàn)橐苍S下次有更好的機(jī)會(huì)。
大一那一年，中央電視臺(tái)“夢想劇場”做我們學(xué)校的專場，導(dǎo)演來選人，我被選上了。導(dǎo)演很欣賞我的表演，后來讓我一起做欄目，還擔(dān)任了一段時(shí)間副導(dǎo)演�，F(xiàn)在我每個(gè)月平均有10天在拍戲、配音。每天的`生活，就是不間斷地干活，干活，再干活，多的時(shí)候一天能掙到1000元錢。前些天，我給父親寫信，告訴他：上學(xué)貸的款，年底就能還清了。父親看到，一定會(huì)很開心。
到現(xiàn)在，我還珍藏著那雙涼鞋。我永遠(yuǎn)記得程老師送我鞋子的時(shí)候,額外叮囑我的幾句話：“你是一個(gè)沒有雨傘的孩子，下大雨時(shí)，人家可以撐著傘慢慢走，但你必須跑??” 是的!我會(huì)一直跑下去。
思考：很明顯，如果你在某些方面跟別人比沒有先天的優(yōu)勢，比如沒有一個(gè)有錢有勢的家
庭、或者沒有聰明靈光的腦袋和才華、或者沒有漂亮的容貌等等，這時(shí)你就是一個(gè)沒有傘的孩子，別人在雨中享受雨傘給他們帶來的安逸，而你就必須一路奔跑著回家，要比旁人付出更多的努力，才能不被雨淋濕，才能取得屬于你的成就。
努力的作文 篇3
所謂一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。所謂早起的鳥兒有蟲吃。這都告訴我們，要成功就要勤奮，就要抓住一分一秒。時(shí)不待人，唯有努力去追趕時(shí)間才能彌補(bǔ)時(shí)間流逝帶來的巨大的空缺。不可明日復(fù)明日，不可消磨時(shí)光，不可虛度光陰。
白駒過隙，時(shí)間是一維的，永遠(yuǎn)沒有停止，也沒有減緩。有一句歌詞，這樣寫到，再不瘋狂我們就老了，還有一句歌詞，這樣道時(shí)間都去哪了，人生匆匆?guī)资�，從時(shí)間這個(gè)角度來思考問題，我們真是很渺小，從我們這個(gè)角度來看問題，時(shí)間很殘酷。
我們要學(xué)會(huì)爭分奪秒，學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑，搶一秒，醫(yī)生可以拯救一個(gè)生命，消防員可以挽救一個(gè)生命。生命之重，重于泰山，時(shí)間之功不可估量。
每個(gè)有奮斗目標(biāo)的人都有珍惜時(shí)間的概念，在他們眼里，時(shí)間貴于黃金萬兩。他們要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，不斷去突破自己，完善自身，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)屬于自己的人生奇跡。
我們需要像他們那樣的人學(xué)習(xí)，這樣的'優(yōu)良品德很是重要，我們太過忽視時(shí)間的問題，認(rèn)為一切理所應(yīng)當(dāng)，不太注重自身挑戰(zhàn)，要用時(shí)間來衡量一個(gè)人的人生態(tài)度，和其韌性。
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