努力的作文

時間：2026-03-27 21:55:26 努力

努力的作文6篇[薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的努力的作文6篇，希望對大家有所幫助。

努力的作文6篇[薦]

努力的作文篇1

　　我們做著三四月要做的事情，到八九月定會有答案�！}記

　　時間帶著明顯的惡意在我們身邊緩緩流逝。轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)快要結(jié)束初中三年的奮力長跑。青春是螢火絢麗的流動星河，燦爛卻也極致短暫，在這短暫的青春里，我們抱怨過學(xué)習(xí)辛苦，抱怨過課業(yè)太繁重，抱怨過作業(yè)太多，抱怨過生活枯燥，我們在抱怨中度過，卻從未忘記努力。人生每個階段都有不同的使命，在學(xué)生階段努力學(xué)習(xí)為將來積累更多的籌碼，就是這個階段最重要的使命。整個世界都在努力，我們又有什么理由不去努力一把呢？如果結(jié)果不如你所愿，就在塵埃落定前奮力一搏。不是所有的努力堅持都有結(jié)果，但總有一些努力堅持能從冰封的土地里，培育出十萬朵怒放的薔薇。

　　你為什么突然想努力了？大概是某一刻突然明白，自己墮落的那段時間原本同行的人已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了，再不奔跑就趕不上了。我想試試一天學(xué)滿二十個小時，我想體驗從旭日東升到斜陽晚風(fēng)的埋頭專注，我想低著頭咬緊牙關(guān)一路狂奔然后在秋風(fēng)輕起的時候抬起頭，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。

　　當(dāng)你在背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正在躍出水面，當(dāng)你做數(shù)學(xué)題時，太平洋彼岸的`海鷗正展翅掠過城市上空，當(dāng)你挑燈閱讀時，北極圈的極光正在綻放出五彩斑斕的顏色。但是少年你別著急，當(dāng)你為自己踏踏實實努力時，那些你覺得從來不會看到的風(fēng)景，那些你覺得終身不會遇到的人，正一步一步向你走來。你要悄悄拔尖，然后驚艷所有人。不要停止奔跑，不要回顧來路來路無可眷戀，值得期待的只有前方。

　　心有所期，全力以赴，定有所成。

　　來得及，考得上，我可以，絕對行，對不起，這把我要贏。

　　我們做著三四月的事情，到八九月自有答案。再多一點努力就多一點成功。

努力的作文篇2

　　答案無疑是，痛并快樂著。

　　我發(fā)現(xiàn)我享受做這些事情的過程，我覺得能和每天在電臺聽到的主播溝通工作，虛榮心很滿足。看著報紙上登著自己寫的軟文，電臺里播著自己寫的廣告詞，有成就感。特別是在做活動的時候，感覺就像個導(dǎo)演，對所有環(huán)節(jié)都了如指掌，看著大家在我安排的`劇情里對號入座，很有趣。

　　所以那次活動很成功，郇總對我甚為滿意，說：原來你能量一直積攢著憋大招吶。

　　我承認(rèn)，我是個喜歡有新鮮感的人。

努力的作文篇3

　　星期二那天，我睜開睡眼朦朧的雙眼，慢慢的看著鐘……突然！我定下神，媽呀！7：40了！快遲到了！我慌慌忙忙的吃完早飯，三步并作一步?jīng)_向?qū)W�！�

　　你們猜猜，結(jié)果怎么樣？哎！別提了，挨罵了唄。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師讓我們考試，考完了竟然當(dāng)堂改卷子，我等著我的卷子，那時真是驚心動魄每秒鐘啊，“徐康，89。5分”“汪睿，93分”“董炎，78。5分”“徐泊靜，97分”我想“耶！耶！耶！97哦！不錯，總算是滿載而歸了。”我心里想到。卷子發(fā)下來后，班里的同學(xué)全來問我：“請問，你是怎么考到97分的？”“這個嘛，保密�！彪S后，很多同學(xué)想問我考到97分的.秘訣，但我的同桌卻不給我留面子，上課時同桌馬遙說：“神氣什么？不就是97分嗎？至于那么驕傲嗎？”“你考多少？”我問到。“79分�！�79也不錯，但是低了點。”我驕傲說道�！�79是低，但是我會努力，我一定會名列前茅的！”他說話時語氣有點不同，我沒敢和他說了，他的語氣有點嚇人。晚上，我在暗暗努力，學(xué)數(shù)學(xué)，到了9：30。

　　第二天，老師又要考試了，也是當(dāng)堂改卷。我是95。5分，馬遙90。5分，果然，他努力了，我想和他道歉，因為我說了他是考不高的，也許我傷害了他。我想去和他道歉但是沒機會……

努力的作文篇4

　　穿過茫茫霧靄，頂著重重壓力，我們各地市的語文人匯聚青島，相約在山東語文骨干教師研修班。

　　古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進(jìn)一小步，明天全省的語文教育就會前進(jìn)一大步！

　　經(jīng)過各位專家的悉心培訓(xùn)。面對一個全新的研修話題，每個人學(xué)員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的'先行，將給全省萬千語文教師以示范以榜樣。運籌帷幄之中，指導(dǎo)千里之外。

　　為了實現(xiàn)美好的教育愿景，我們享受著研修的“折磨”，硬著頭皮“干”，瞄準(zhǔn)硬指標(biāo)，萬千寵愛集于一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會實現(xiàn)“提高課標(biāo)貫徹的能力水平，學(xué)會做混合式課例研究，助推網(wǎng)絡(luò)研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標(biāo)任務(wù)！

　　“備課絕對不是教參的轉(zhuǎn)移。備課要備到讓一個個躺在紙上的文字能夠站起來和你說話。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心里去。”團(tuán)隊成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認(rèn)真研修各項接踵而來的任務(wù)。研修進(jìn)行時，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個組員互相勉勵，互相聆聽，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百煉成鋼！

　　在這個依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等著我們撿拾�！澳阋獙W(xué)生揚帆遠(yuǎn)航，你就必須先揚帆遠(yuǎn)航�！迸κ巧钗赖淖藨B(tài)，讓執(zhí)著努力助我們勇往直前！

　　前行！前行！再前行！

努力的作文篇5

　　喬丹曾說過：“我可以承受失敗，但是我不能承受我從來沒有努力過�！蔽医衲觌m然只有13歲，但是無不在努力，并且我從中享受到了樂趣。”

　　我曾努力讓自己變得勇敢

　　小時候，我十分內(nèi)向。每次語文的辯論，看著其他同學(xué)積極發(fā)言，我是多么羨慕，多么想瀟灑的站起來談?wù)勛约旱南敕��？墒俏矣峙禄卮疱e了鬧笑話。這天，我想我要做一個勇敢的人！于是我果斷的將手舉起來，將問題回答完，同們向我投的贊賞的目光，老師說：“康梓健，你的回答很完美，真棒！”

　　經(jīng)過我的努力，我告別了弱小的自己，我享受到了努力的樂趣。

　　我曾努力讓自己變得理解父母

　　由于父母對我學(xué)習(xí)的關(guān)心不免總有嘮叨，而我卻要和他們頂幾句，頂完之后就十分爽快�？墒敲看慰匆妺寢屚现v的身子到電腦前加班，再看看她那近視的眼睛度數(shù)日漸加深，我又十分愧疚。有一次，爸爸下班甚至帶傷回家，我跑上去問：“爸，你這是怎么了？”爸爸笑笑說：“沒事，我給別人搬東西劃的，但是我掙了100多塊錢呢！”聽爸爸的話，我的眼睛模糊了。我開始努力理解父母，當(dāng)他們累時我給他們?nèi)嗳嗤�，�?dāng)他們嘮叨時，我耐心地聽著�，F(xiàn)在父母經(jīng)常說：“兒子長大了，懂事了！”每每聽到這樣的話，我都無比快樂。經(jīng)過努力，我理解父母，享受到了努力的樂趣。

　　我在追夢的道路上不斷努力

　　從體校出來，天上早已繁星點點，我心中不免有些惆悵：為什么我要披星戴月，而別人不用？可轉(zhuǎn)念一想：科比為成功，凌晨四點開始練球；曼德拉為民族解放，獻(xiàn)出了畢生心血。我在追夢的`道路上不正是這樣嗎？前途雖然看不見，但只要努力或許很精彩。于是我更加努力，一個個桂冠也隨之而來，我的生活也隨之豐富多彩。經(jīng)過努力，我在追夢的道路上大踏步前進(jìn)，我享受到努力的樂趣。

　　在成長的道路中，我享受到了努力的樂趣。

努力的作文篇6

　　批改作文，是作文教學(xué)的重頭戲，是提高學(xué)生作文水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但在長期的作文教學(xué)實踐中，我們絕大多數(shù)教師沿襲的仍然是學(xué)生作文教師改的傳統(tǒng)方法。教師們盡管付出了大量艱辛的勞動，學(xué)生們的作文水平卻總是在低谷中徘徊不前，收效甚微。這就說明作文批改由教師一手包辦的做法存在著弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教師從勞而無功的作文批改的重壓下解放出來，才能多快好省地提高學(xué)生的寫作水平呢？我認(rèn)為努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是實現(xiàn)“解放”與“提高”的有效途徑。

　　學(xué)生作文教師改，剝奪了學(xué)生修改作文的優(yōu)先權(quán)，使之不自覺地喪失了修改作文的主動性，人為地養(yǎng)成了學(xué)生對修改作文的惰性和依賴性。而實際上，大多數(shù)學(xué)生對教師的作文評改看重的只是分?jǐn)?shù)和等級，至于教師批注的修改方案則漠不關(guān)心，具體的修改操作更不了了之。如果教師的評語籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則更是隔靴搔癢，無濟(jì)于事。長此以往，學(xué)生根本無從認(rèn)識到自己作文的優(yōu)劣所在，修改無方，談何提高？雖然教師們也采取了個別面批的方法，但是由于受時間、精力、認(rèn)識范圍與程度的局限，往往是力不從心，鞭長莫及，也不可能全面提高班級學(xué)生的整體作文水平。這些情況都表明：教師們應(yīng)該把修改作文的優(yōu)先權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生們在長期不斷的作文修改過程中去提高寫作水平。清人唐彪說：“文章不能一作便佳，須頻改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也”�？梢姡恼隆叭朊睢表殹邦l改”，而只有習(xí)作者本人在“頻改”中才能領(lǐng)悟文章“入妙”之法。由不斷修改而漸入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是學(xué)生將來適應(yīng)社會生活和工作的終身需要。我們的`學(xué)生一旦離開學(xué)校，很難說就不與寫作打交道，那個時候，學(xué)生們就不可能隨時隨地都拿著文章回去求教于老師，而自己修改文章的能力就有了用武之地。從教學(xué)角度而言，這正是體現(xiàn)了葉圣陶先生“教是為了達(dá)到將來不需要教”的教學(xué)思想。“授人以魚，不如授人以漁”的道理，教師們都懂，但更要讓學(xué)生們明白：培養(yǎng)修改作文的能力和習(xí)慣同樣是終身受用的�！吨袑W(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出：“要有計劃地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣，可指導(dǎo)他們自己修改，或者組織他們互相修改�！庇纱丝梢�，努力培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣是作文教學(xué)十分必要和迫切的任務(wù)。

　　把修改的優(yōu)先權(quán)還給了學(xué)生，并不是說教師就可以高枕無憂灑脫一身了。教師更重要的工作是引導(dǎo)和指點，要設(shè)法交給學(xué)生修改作文的方法與技能。這也是一項艱苦細(xì)致的工作，教師要以極大的熱情和耐心，循循善誘。首先要培養(yǎng)起學(xué)生濃厚的寫作興趣和穩(wěn)定持久的寫作積極性。這是培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力和習(xí)慣的重要前提。同時要著力于提高學(xué)生對作文修改的認(rèn)識，端正其態(tài)度。

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