蒲公英作文

時(shí)間：2026-04-03 04:34:18 蒲公英

蒲公英作文7篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的蒲公英作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蒲公英作文7篇[通用]

蒲公英作文篇1

　　秋去春來(lái)，又是新時(shí)期的到來(lái)，歲月的車(chē)輪上又多了一道深深的印記。世間萬(wàn)物總是不斷地更替，新事物將其延續(xù)不休。

　　蒲公英是那么嫵媚動(dòng)人，路邊的土地上，它們戴著一頂頂毛茸茸的'白色小帽，迎著吹過(guò)的春風(fēng)，搖著嫩綠的枝葉，像在對(duì)路人招手，又像在宣示著自己的生命與美麗。

　　但蒲公英不可能永遠(yuǎn)的開(kāi)放下去，它的種子變重新生枝，發(fā)芽，才能有更多漂亮的蒲公英開(kāi)放在世間的每一個(gè)角落。

　　伴著輕風(fēng)拂過(guò)，這些白色的種子終于離開(kāi)了昔日的安樂(lè)，飛向了無(wú)國(guó)的天空，它們要以自己的力量，在新的土地上成長(zhǎng)。

　　正如我們一樣，不會(huì)永遠(yuǎn)在父母的身邊，我們也有一天隨著時(shí)間的流逝，離開(kāi)父母，像蒲公英的種子一樣，隨著柔風(fēng)來(lái)到了一片新的天空，在這落地生根。

蒲公英作文篇2

　　那是個(gè)燦爛的黃昏，它擁有燦爛的晚霞，遼闊的田野，還有那隨風(fēng)起舞的蒲公英。

　　一陣微風(fēng)撫摸著我的臉，蒲公英隨著微風(fēng)翩翩起舞。蒲公英是那么自由，它可以經(jīng)過(guò)小溪、田野、黃昏、日出。啊！蒲公英是多么自由啊，它在飛翔的時(shí)候一定有說(shuō)不盡的暢快和奔放吧！我好像變成蒲公英啊！那樣我可以在藍(lán)天下自由飛翔。

　　但是，它到底要飛到哪？它的命運(yùn)又如何？誰(shuí)也不知道他要飛到哪，更無(wú)法把握他的命運(yùn)，風(fēng)把它吹到哪，它就在哪安家。也許它飛翔的時(shí)候心中充滿(mǎn)了期待：也許它把那看做是一種幸福：也許它是用隨遇而安的'心態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)事實(shí)。但是我好像把握它的命運(yùn)，使它變得幸運(yùn)，也許是天生的善良是我不忍心看到那輕飄飄的蒲公英失去那輕飄飄的生命。

　　我雖然不知道它想的是什么，但在我心中它永遠(yuǎn)象征著自由，我也好像變成蒲公英啊。

蒲公英作文篇3

　　前幾天，爸爸媽媽帶我去拔蒲公英。我們坐上車(chē)，來(lái)到了一個(gè)不知名的偏僻小山村。

　　剛到目的地，我就跳下車(chē)，走到后備箱前，把后備箱打開(kāi)，拿出了一把小鏟子。爸爸先去前邊探路，很快我和媽媽也跟了上去，卻怎么也找不到爸爸的蹤影，我只好站在那里大聲喊：“爸爸……”可也沒(méi)有人答應(yīng)，我心中一下子跳出了許多問(wèn)號(hào)：爸爸去哪了？難道被狼吃了？正在我胡思亂想的時(shí)候，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了爸爸的聲音：“我在這呢，快來(lái)，這里有好多蒲公英�！蔽液蛬寢屭s緊循著聲音跑了過(guò)去。

　　拐過(guò)彎，我看見(jiàn)前邊有一個(gè)斜坡，便飛快跑了下去，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了一大片蒲公英。我興奮地像個(gè)三歲的孩子，把鏟子向地面用力一挖，一片土就被我給挖了起來(lái)。我又繼續(xù)挖，結(jié)果怎么也挖不進(jìn)去，我不甘心，又挖了好幾次，還是挖不出來(lái)，急的我皺緊了眉頭，媽媽看到我苦惱的樣子慌忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你再仔細(xì)看看，那個(gè)地方下邊是不是一塊大石頭，只是上邊鋪了一層土而已？”我低頭看了看，確實(shí)是有一塊大石頭。

　　我換了個(gè)地方又挖了一下，終于挖到了一棵蒲公英，而這時(shí)媽媽已經(jīng)挖好多了，爸爸更厲害，都快裝滿(mǎn)一個(gè)大袋子了。我不服氣，看了看斜坡兩側(cè)上面的那些蒲公英，好像看起來(lái)好挖一些，于是我用小鏟子把蒲公英兩旁的那些很松的土給刨掉，然后一抓蒲公英被我給抓了出來(lái)，我又想去拔另一旁的.蒲公英，可還沒(méi)等我到跟前，那里的土就像山崩一樣落了下來(lái)，是因?yàn)橥撂闪税桑?/p>

　　這次拔蒲公英讓我經(jīng)歷了驚險(xiǎn)和刺激，也給我的休息時(shí)光帶來(lái)了很多快樂(lè)，下次，再有這樣的機(jī)會(huì)可千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)。

蒲公英作文篇4

　　在山谷里住著一棵蒲公英，一天，一只小鳥(niǎo)從很遠(yuǎn)的地方搬來(lái)住。

　　蒲公英問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你是搬來(lái)住的嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是的，因?yàn)槲易〉哪莻€(gè)地方很吵，所以我想搬到山谷里住，”蒲公英說(shuō)：“那正好！我在這里住了久，又沒(méi)有人在這里陪我聊天，現(xiàn)在好了，有人在這里陪我聊天了。”到了晚上，因?yàn)樯焦壤锖軣�，所以他們兩個(gè)還沒(méi)睡，蒲公英問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你有伙伴嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“有��！”蒲公英說(shuō)：“他們對(duì)你好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“很好��！”蒲公英說(shuō)：“有時(shí)間能帶我去認(rèn)識(shí)一下嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“當(dāng)然能，從今天開(kāi)始你也算是我的伙伴，”蒲公英說(shuō)：“好，”說(shuō)完他們兩個(gè)睡覺(jué)了。第二天一早，蒲公英就先起床了，接著，小鳥(niǎo)也起床了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“這里也挺熱的，”蒲公英說(shuō)：“要不你飛來(lái)飛去，這樣就有風(fēng)了，”小鳥(niǎo)試著飛了起來(lái)，小鳥(niǎo)大聲地說(shuō)：“真的'，”小鳥(niǎo)飛累了躺在地上，蒲公英對(duì)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙，”小鳥(niǎo)說(shuō)：“說(shuō)吧！”蒲公英說(shuō)：“我想借你的風(fēng)力，幫我傳播種子，”小鳥(niǎo)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)完，小鳥(niǎo)在空中用力地扇動(dòng)翅膀，接著，蒲公英身上灑下了種子。

　　蒲公英說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)，”小鳥(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀兪桥笥崖�！�?/p>

蒲公英作文篇5

　　夕陽(yáng)散漫，不經(jīng)意間，快墜入西山，朝霞映紅天際邊的云彩，火燒云一樣微風(fēng)習(xí)習(xí)，靜靜地，靜靜地，注視著&&

　　花壇中，幾簇蒲公英正奮力地生長(zhǎng)著，沐浴在初夏的陽(yáng)光里正積蓄著力量等待最美的一瞬間，作文蒲公英的約定。

　　初夏時(shí)節(jié)，雖比不上炎夏的酷暑，但在校園的某一處卻是熱火朝天、爭(zhēng)分奪秒，為高考做最后的沖刺，在教室的某一角的他看著幾個(gè)埋頭苦學(xué)的身影和黑板上那幾個(gè)倒計(jì)時(shí)&幾個(gè)醒目的大字，轉(zhuǎn)過(guò)身朝著窗外望去，看著他的眼神不只是希望還是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待開(kāi)放。

　　��！三年的時(shí)光過(guò)得真快��！前年蒲公英花開(kāi)的時(shí)節(jié)，他才剛剛踏入這所學(xué)校，轉(zhuǎn)眼三年即逝回首高中三年，艱辛、坎坷痛苦、歡樂(lè)還略帶些苦澀，回想往事，有痛苦的、，然而他覺(jué)得這三年收獲最大的就是擁有一位知己她。端正秀麗，某種天然的風(fēng)致與氣質(zhì)，流露著無(wú)限的活潑和天真，使人想到她天生就是甜美的&&

　　他和她的相識(shí)到相知，在別人眼里是一對(duì)戀人。而他們之間卻存在著彼此最純潔的友誼，他們不在乎別人說(shuō)什么，只要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起父母，閑言瘋語(yǔ)任由它去。

　　在高一的新學(xué)期，語(yǔ)文老師的第一堂課，便是一節(jié)口頭作文課，題目是說(shuō)說(shuō)自己心目中的好老師她是第一個(gè)站起來(lái)的，她說(shuō)：老師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱心是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)&&只有具備以上所訴才是真正的好老師。也有的同學(xué)認(rèn)為老師不打罵學(xué)生、不體罰、關(guān)心、體貼、和藹&&才是好老師。他是最后站起來(lái)的，他認(rèn)為老師的生命像百合，展開(kāi)是朵花凝聚成一枚果，綻放是風(fēng)景，碾碎是良藥，這只是抽象的概念。當(dāng)天下著瀝瀝細(xì)雨，好老師會(huì)將教科書(shū)抱在懷里而不是頂在頭上，當(dāng)給同學(xué)授課時(shí)，好老師會(huì)善于總結(jié)，尋求更有效的教學(xué)方法，在課堂上讓學(xué)生充當(dāng)主角，而不是自己充當(dāng)主角，使課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)快意的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣&&這才是真正的好老師。課后，她便與他相識(shí)了，她經(jīng)常在課間與他共同探討問(wèn)題，時(shí)間久了，便彼此間也沒(méi)有了約束。除了探討問(wèn)題外，有時(shí)也漫步于林蔭下，花草邊，探討一些人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，說(shuō)一些奇聞異事，開(kāi)開(kāi)玩笑，他感覺(jué)這樣的日子很充足。就像枯涸的大地被細(xì)雨滋潤(rùn)過(guò)一樣。時(shí)間過(guò)得真的很快，稍縱即逝，期中考試過(guò)后，他的成績(jī)有班上前幾名一直跌落到十幾名。他似乎思考著什么。那幾天他很失落，很少與同學(xué)說(shuō)話(huà)，與她也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。她懂得，于是也保持著沉默，一天放學(xué)后，回到家打開(kāi)書(shū)發(fā)現(xiàn)有一張紙條，上面附著一首詩(shī)：

　　在人生中多姿多彩的生活伴隨著艱辛與坎坷累了小憩一會(huì)兒保足著體力因?yàn)榍懊孢€有更長(zhǎng)的路要前行也許破碎了是一種美不完整的生命才是其本質(zhì)不完整的世界誓死在黑暗中掙扎著即使血在飛濺冰冷i動(dòng)的世界在毫無(wú)防備下破曉也許我們不該放棄因?yàn)槲覀冞€很年輕，高中三年級(jí)作文《作文蒲公英的約定》。你背對(duì)著太陽(yáng)時(shí)，你只會(huì)看到自己的陰影，快樂(lè)是自己的事，只要你愿意，我們可以隨時(shí)調(diào)換手中的遙控器，將心靈的視窗調(diào)到快樂(lè)頻道。

　　放下紙，于是他釋然了，是的，年輕永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。

　　夏日愈來(lái)愈熱，蒲公英花已經(jīng)開(kāi)始凋落，可他們依舊保持著那份純真的友誼，他們共同學(xué)習(xí)、相互督促，共同進(jìn)步。一起漫步在林蔭下，花草邊，于是她蹲下，隨手折了一個(gè)即將凋落的蒲公英花兒對(duì)他說(shuō)：看花兒雖然將要凋落，但它們正孕育著果實(shí)，編織著自己的夢(mèng)想。別讓他人偷走我們的夢(mèng)，來(lái)，我們定個(gè)約定吧。他看著她，笑了笑。于是他們便將自己理想中的大學(xué)記在了筆記本上，約定彼此之間保持純真的友誼、共同學(xué)習(xí)、共同勉勵(lì)、共同奮斗，三年之后，再來(lái)到此處，共同堅(jiān)守彼此的.諾言。

　　那天他在筆記本上寫(xiě)著：心在哪里，哪里就有風(fēng)暴，志在哪里，哪里就有成功，夢(mèng)在哪里，哪里就有未來(lái)。

　　從那以后，他們互相幫助，面對(duì)難題共同解決，有不開(kāi)心的事，相互傾訴，高興的事，共同分享。他們已經(jīng)不再畏懼，不再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橐淮蝺纱蔚氖《y過(guò)。他們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生摩擦，但他們并不惱怒，因?yàn)樗麄冎�，�?dāng)你讓朋友生氣時(shí)，證明他很在乎你們之間的友誼。有時(shí)他們也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，他們也不會(huì)對(duì)彼此解釋?zhuān)驗(yàn)閿橙瞬幌嘈拍愕慕忉專(zhuān)笥褵o(wú)需你的解釋。

　　魚(yú)對(duì)水說(shuō)：你看不到我在流淚，因?yàn)槲以谒铩?/p>

　　水對(duì)魚(yú)說(shuō)：我知道你在流淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩?/p>

　　真正的友誼，是相互理解、體諒的，也是相互支持的。

　　他們依舊漫步在樹(shù)林下，花壇邊，也許樹(shù)葉脫落了，草兒枯萎了，他們依舊保留著那份純真。依舊堅(jiān)守著共同的約定，他們懂得，有些美不一定要捧在手里。有一種花未全開(kāi)、月未圓的意境才是最美的境界。

　　時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，蒲公英花開(kāi)又花落，三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即將流逝。他和她依舊保持著那份純真。高考即將來(lái)臨，也是他們收獲的季節(jié)了�；厥赘咧腥�，在成長(zhǎng)的過(guò)程中既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有冰霜風(fēng)雪相伴，它都是人生的一筆財(cái)富，他們?cè)谄D辛的處境中，懂得了珍惜，學(xué)會(huì)了志存高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越自我。尊重與關(guān)愛(ài)、挫折與磨難，使他們變得成熟，在經(jīng)歷與體驗(yàn)中，他們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚&&因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了。如今，高考已經(jīng)使他們像坐標(biāo)軸上的圓與直角線(xiàn)，生命的軌跡被拉長(zhǎng)，相近卻永遠(yuǎn)沒(méi)有交集，只有將這一切留給自己，留給回憶。

　　生活中，他學(xué)會(huì)了掩飾心傷，因?yàn)橐院蟮穆愤€很長(zhǎng)。

　　夜幕降臨，操場(chǎng)上傳來(lái)周杰倫那首《蒲公英的約定》&&一起常在的約定，那樣清新，與你聊不完的曾經(jīng)，而我已經(jīng)記不清，你是友情，還是錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情&&

　　吉林長(zhǎng)春二道區(qū)東師大附屬中學(xué)高三:胡旋宇

蒲公英作文篇6

　　蒲公英——小朵在媽媽的環(huán)抱中慢慢地慢慢地長(zhǎng)大了。風(fēng)伯伯把小朵吹到離媽媽很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，開(kāi)始了小朵一生的第一次流浪。

　　風(fēng)伯伯把小朵帶到了高高的天上。它們經(jīng)過(guò)了遼闊的大海，小朵看見(jiàn)大海上有著一朵朵白得像雪一樣的浪花。大海上有一只只船在行駛，浪花把船托得很高很高，忽然又下去了，把船上的人嚇得哇哇直叫。小朵想：浪花真是調(diào)皮！

　　它們又來(lái)到了陸地，正好，一群螞蟻排著一條整齊的隊(duì)伍經(jīng)過(guò)，小朵好奇地問(wèn)風(fēng)伯伯：“風(fēng)伯伯，這些小石頭怎么會(huì)動(dòng)呀？”風(fēng)伯伯說(shuō)：“這些不是小石頭，是螞蟻呀！”

　　它們經(jīng)過(guò)草地上時(shí)，小草在向它們招手；它們經(jīng)過(guò)花叢中，蜜蜂把它辛苦勞動(dòng)的成果，拿出來(lái)給它們品嘗；它們經(jīng)過(guò)馬路，看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往，川流不息的`汽車(chē)；它們經(jīng)過(guò)森林，葉子奏出美妙的歌曲……小朵感到很快樂(lè)。

　　風(fēng)伯伯把小朵吹到了一個(gè)生病的小女孩窗前的縫隙里，小朵漸漸長(zhǎng)大了。有一天，小女孩無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了小朵，小女孩天天趴在窗前看著小朵成長(zhǎng)，漸漸地小女孩變得快樂(lè)起來(lái)，病也慢慢好起來(lái)了。

　　小女孩的病終于好了，小朵開(kāi)心極了，因?yàn)樗o小女孩帶來(lái)了健康和快樂(lè)。

蒲公英作文篇7

　　春天來(lái)了，山坡上、田野里、森林邊、草地上，隨處可見(jiàn)蒲公英的身影。蒲公英的葉子是鋸齒形的，它的葉子有的貼在地面生長(zhǎng)，有的葉子朝天空生長(zhǎng)，蒲公英的花是淡黃色的。一場(chǎng)春雨過(guò)后，天空中掛著彩虹的時(shí)候，蒲公英的葉子里藏匿著晶瑩的露珠一閃一閃的，讓葉子的顏色顯得深綠，花朵驕傲的仰著頭綻放著，黃色的花朵給綠色草地增添了無(wú)限的生機(jī)和美麗。

　　每到這個(gè)季節(jié)，人們就會(huì)三三兩兩的拿著小刀在山坡上、田野里、森林邊、草地上挖蒲公英，蒲公英的作用可大了！葉子吃到嘴里是淡淡的苦苦，它既可以去人體因季節(jié)轉(zhuǎn)換的內(nèi)火，還能入藥呢，所以人們都喜愛(ài)吃蒲公英。

　　蒲公英在這個(gè)初春的季節(jié)里長(zhǎng)著、長(zhǎng)著，花朵慢慢的枯萎了，然后長(zhǎng)出了一個(gè)白色毛茸茸的小球球，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小球球在風(fēng)中搖曳，像一名小小降落員，隨風(fēng)高高飛起又慢慢降落。它們隨風(fēng)飛行的距離是不定的，有時(shí)飛呀飛呀飛的'很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，飛過(guò)了理想的山坡、飛過(guò)了希望的田野、飛過(guò)了夢(mèng)幻的森林、飛向那高高的山梁，落在那不知的名的泥土中、沙石上，那時(shí)便是它們新的家園。

　　冬天來(lái)了，蒲公英躲在積雪下，準(zhǔn)備著明年春天在生根發(fā)芽，在和人們相會(huì)。

　　我喜歡蒲公英，喜歡它那美麗的花朵，喜歡它在春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，更喜歡它頑強(qiáng)意力和堅(jiān)強(qiáng)的生命力。因此我也要像蒲公英一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，做一個(gè)勇敢的人。

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