(優(yōu)選)實(shí)用的蒲公英的作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的蒲公英的作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

蒲公英的作文 篇1
“呼,呼……”草地上,風(fēng)滿天卷地,吹著小草,頭發(fā)都直了,真是不給小草一點(diǎn)面子。
風(fēng)是非常暴躁的,從來(lái)沒有過(guò)溫柔但蒲公英改變了它。
草地上,蒲公英被老鼠一根一根地吃掉了,但風(fēng)見著了,馬上暴躁如雷地“呼,呼……”把老鼠給趕跑了,蒲公英金光的小手撫摸著風(fēng),風(fēng)帶著蒲公英走了,走到了一個(gè)滿是花朵的地方。
花朵里的蒲公英,一天一天長(zhǎng)著,越來(lái)越多,但是蜜蜂看到了蒲公英,就想吸蜜,可是風(fēng)看見了,就立馬咬著蜜蜂,不知道哪里去了。
小孩子看到了蒲公英就想摘一朵吹了起來(lái),風(fēng)告訴小孩說(shuō):“其實(shí)我和蒲公英有個(gè)約定”。
每到日落的時(shí)候,我和蒲公英都會(huì)在約定的`時(shí)間相見,誰(shuí)也不許遲到。
小孩子聽了,就想風(fēng)和蒲公英的約定是什么,就等到了日落,沒有想到,原來(lái)蒲公英到日落的時(shí)候都會(huì)落下來(lái),只有風(fēng)才會(huì)把蒲公英給吹起來(lái),啊!風(fēng)吹起來(lái)了蒲公英,那一朵朵蒲公英吹著浮了起來(lái),雪白雪白的,像雪花一樣飄著,真是美極了!
這就是風(fēng)和蒲公英的約定吧!
蒲公英的作文 篇2
讓風(fēng)牽著我的手,飛向那縹緲的遠(yuǎn)方,那兒一定好美,好像夢(mèng)中的那樣.......
——題記
夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng),濕澈了不同的赴美的憂傷。
懸崖上的蒲公英開了,白色的絨球睡著風(fēng)的輕撫,像一把把小傘一樣飛向遠(yuǎn)方。我呆呆的望著天空,眼淚卻不知不覺中滴落下來(lái)。
那年,曾經(jīng)與你牽手走過(guò)的蒲公英;與你躺在蒲公英上看星星;與你在黃昏的'蒲公英上拉鉤約定。而如今,你我的距離已變得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),你說(shuō)過(guò)你會(huì)永遠(yuǎn)陪著我,做我一輩子的好朋友,可是你卻失守若言,在自己先走了,只留我一個(gè)人孤獨(dú)的等待蒲冬英的花開。
小愛你在世界的那一頭過(guò)得還好嗎?還記得你我相守的約定嗎?你知道嗎那次我生病了,在夢(mèng)中,我夢(mèng)到自己變成了蒲公英,非向天空我看到了你,我們?cè)谀抢锿嫠V,嬉戲著,那時(shí)我只能希望時(shí)間能夠永遠(yuǎn)定在那一刻?墒牵@個(gè)夢(mèng)醒來(lái)后,一切都消失了。
我隨著蒲公英的腳步去尋找那個(gè)夢(mèng),可是我發(fā)現(xiàn)那個(gè)夢(mèng)已變得遙不可及了。
打開MP3,聽著周杰倫的《蒲公英的約定》。
小學(xué)籬笆旁的蒲公英,
是記憶里有味道的風(fēng)景,
午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音,
多少年后也還是很自聽
~~~~~~~~~~~~
一起長(zhǎng)大的約定
那樣清晰
蒲公英的作文 篇3
多年以后,我回到了那所以出自于你口中的蒲公英一直吸引我的小學(xué),其實(shí)并不完全是這樣。相見之時(shí),就像履行多年前的約定一樣,你說(shuō)你總是相信,有一天我們還是會(huì)在這里相見。我說(shuō)是蒲公英拉近了我們,,你久久沒反應(yīng)過(guò)來(lái),當(dāng)我提起時(shí),你說(shuō)你以為我那是電腦死機(jī)了。我們都正值青春離童年也并沒分別到第一個(gè)十年,可畢竟不復(fù)你我當(dāng)年捕蛾撲蝶的日子。
我們?cè)谛@里閑言碎語(yǔ)游蕩著,每路過(guò)一個(gè)地方都會(huì)很融洽的說(shuō)說(shuō)當(dāng)年是怎樣在這里嬉鬧,如聆聽一則美麗的傳說(shuō)。這些本非傳說(shuō),是時(shí)間把它們變成了過(guò)去式,重逢后的再現(xiàn)已經(jīng)褪盡了純真無(wú)邪的光澤,又披上了現(xiàn)在的我們的.眼光的色彩。只能說(shuō)我們的確是經(jīng)歷過(guò),只是之前像云一樣靜止過(guò),后來(lái)被風(fēng)吹流動(dòng)過(guò),最后還是化成了雨,洗去了那個(gè)已經(jīng)消失的時(shí)空,我們惺惺相惜的躲在一間斑駁的心房里難過(guò)。
臨近黃昏,又是臨別之時(shí),此一時(shí)彼一時(shí),我們還有多少次這樣的分分合合。我看著爬滿藤蔓植物的石墻上,教室里的課桌椅,那些刻畫在桌椅上的無(wú)知,見證了一種關(guān)于自身的文化。我下意識(shí)到,我們一直顧于閑聊,還未來(lái)得及好好看看這里久別的景色。
站在山腰間,你和這所學(xué)校共同屹立在我身邊,你和她都曾在我夢(mèng)里呈現(xiàn)出那種我所敬畏的高大形象。從山腰俯望山下,疏疏落落一些矮小屋舍,風(fēng)在山腰吹,橫越過(guò)遠(yuǎn)處綠色田野。村落田野周圍翠綠色山峰。伏在我視野遠(yuǎn)處想看清但看不清的景物,籠罩著一襲面紗,覺得那是怎樣一個(gè)世界,理想或不理想,曾到過(guò)或沒到過(guò)。
蒲公英的作文 篇4
“嘰咕,嘰咕”新的一天開始了,陽(yáng)光普照大地,這一天對(duì)于蒲公英媽媽和她的小寶寶們是一個(gè)特殊的日子,因?yàn)樗麄儗⒁w翔,飛向遠(yuǎn)方……
一大清早,蒲公英媽媽就給她的孩子們每人一把白色的小傘,并祝他們一路平安無(wú)事,一路順風(fēng)。
“呼,呼,呼”風(fēng)伯伯來(lái)了,琪琪和他的同伴們一起向她媽媽道別“媽媽,媽媽再見!”說(shuō)著,就坐上了他們的旅車,“呼,呼,呼”旅車飛快地行駛著。他們也目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外,尋找著自己生存的地方,“再見,再見”不停地有伙伴向琪琪道別,“唉,那兒有一處沼澤地,我可以去那兒!”“叮,叮,叮,我要下車,我要下車,再見!”還沒等車門全打開,琪琪的'身影就飛遠(yuǎn)了。
“哎呀,糟糕,我走錯(cuò)路了,剛才,那片沼澤地好像不在這兒!”如果走錯(cuò)路,那琪琪就要完了。“哎,幸好媽媽給我一把小傘祝我好運(yùn),不然我就要……,畫個(gè)圈圈祝福我,畫個(gè)圈圈祝福我……
琪琪一邊打著她的小傘一邊漫無(wú)邊際的飛著,琪琪心里真是那個(gè)急喲,如果她再不快一點(diǎn)找到生存地,她就會(huì)……
左邊,右邊,“呼……”那邊好像沒有樹林!可能是那處沼澤地吧?琪琪加快速度向前飛去……哇,真的是那片沼澤地,。∥业募。
琪琪,就在那片沼澤地上生根發(fā)芽……
蒲公英的作文 篇5
各位朋友們好,你們都認(rèn)識(shí)我吧?我的花絮飄散四方,無(wú)處不是我的容身之所。咳咳,正式介紹一下,我,蒲公英,是大自然界的一員,我喜歡隨風(fēng)旅行,希望到世界各地去看看。
我的第一站是街道。我隨著風(fēng),輕輕的,柔柔的,在不知不覺中到到了目的地。剛安下身,映入眼簾的是一條繁華的大街,商人的叫賣聲,大人的談天聲和小孩的笑聲都混成一片。人們熙熙攘攘地往來(lái),放眼望去就是一片人山人海。人類的世界真熱鬧,每一個(gè)人都那么快樂,這可比我的家鄉(xiāng)深山有趣多了呢!
我的第二站是海灘。我乘著風(fēng),慢悠悠的,舒服的我都快睡著了。風(fēng)將我輕輕地放下,我開啟了我的下一個(gè)旅程。還沒看到海灘,就聽見陣陣海浪拍打著礁石的聲音,“啪啪”演奏起一首交響樂。我走出來(lái),眺望著湛藍(lán)的大海,深不可測(cè)、無(wú)邊無(wú)際的大海總是給我一種神秘的感覺。沙灘上有許多孩子在玩耍:有的卷著褲腿迎著海浪,沖洗著腳丫;有的舉著水槍,和伙伴們?cè)阪覒虼螋[,發(fā)出“咯咯”的笑聲;還有的坐在沙灘上,專心地堆著沙雕,汗水順著臉流下來(lái),可他們看著自己的杰作,絲毫沒感覺到累,開心地跳起來(lái)。人類的孩子是那樣的自由自在、無(wú)憂無(wú)慮,永遠(yuǎn)是大人的開心果。而孩子的心永遠(yuǎn)是最純潔的,守著人類最寶貴的初心。我真羨慕人類,羨慕人類的孩子。
我的'最后一站是樹林。風(fēng)牽著我的手,帶我飛向樹林。俯身去摸葉子,我還摸到了露珠。到了,樹林里一片欣欣向榮的景象。郁郁蔥蔥的樹木在我眼前不斷放大,鳥兒嘰嘰喳喳地叫著,有一些調(diào)皮的小松鼠在林間蹦來(lái)蹦去,好像在和誰(shuí)玩捉迷藏!芭尽,一滴露珠打在了花兒身上,花兒疼得直搖頭,露珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,那是它抱歉的淚水吧。有幾個(gè)男孩不時(shí)在林間穿梭,是在和動(dòng)物玩耍吧。人類的世界真是美好呢!
我的旅行結(jié)束了,這次旅行中的樂趣無(wú)法用言語(yǔ)形容。下次我一定還要去別處看看、走走,享受人類世界的自由和快樂,感受在人類世界的美好與樂趣!
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