(通用)期待的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的期待的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期待的作文 篇1
“中國申奧成功！”這個消息，帶給中國人歡樂，更帶給我們南京人歡樂，。因為,第二屆夏季青年奧運會，將于20xx年8月16日至8月28日在南京舉行！多使南京人振奮一個的消息！青奧會，離南京越來越近了！2年，看似不長，很快就過去了，但對期待青奧會的南京人來說，是那么的漫長，他們多希望2年時間快點過去，多希望青奧會快點到來。我期待的青奧會，是這樣的： 是潔凈的。無論運動員還是觀眾，都能不隨地亂扔垃圾，不把痰吐到地上，能時時刻刻保持著地面的整潔、臺階的干凈。一個潔凈的地方，會給人帶來舒服的感覺；相反，如果這個地方臟兮兮的，相信誰也不會愿意呆下去。所以，潔凈的青奧會，是好的。 是秩序的。觀眾們雖然都急切的想看比賽，但不會因此擠來擠去，他們會排好隊一個個整齊地進去。包括運動員也是，絕不會破壞秩序。這樣就避免了因為推擠導致大家心情都不愉快的事情發(fā)生了。所以，秩序的青奧會，是好的。 是環(huán)保的`。馬路上沒有紙屑，就算偶爾有幾片，也都會被過往的行人撿起，地上十分清爽。那些排放尾氣的小汽車不見了，取而代之的，是電動車，自行車。小汽車消失的同時，空氣中那股難聞、熏人的尾氣味兒，也終于被清新的空氣所替代，做一個深呼吸，渾身都清清爽爽。所以，環(huán)保的青奧會，也是好的。 最后，我希望這次青奧會是輝煌的，希望我們中國能有個好成績，得到第一名。希望他們的好成績更引發(fā)別人衷心的贊揚：“中國，干得好！”“中國人跳水跳得真好！”“他們踢足球的水平還真不賴啊！”……這些話，在我們聽來，是那么甜蜜、美好！ 兩年后，我就是個初二的學生了，那時，我一定要當個志愿者，為青奧做出貢獻。大家，多多少少也為青奧做出點貢獻吧！雖然這點幫助似乎微不足道，可這么多人合起來幫助，幫到的就不少啦！總之，為了我們潔凈、秩序、環(huán)保、輝煌的青奧會，大家，行動起來吧！
期待的作文 篇2
什么東西，都有它的可貴之處。無論是動物、植物還是人類都有令人值得尊敬的地方，最讓人值得尊敬的是他們的生命。
年齡的增長，心理的成熟，讓我對生命有了一定的了解，生命比任何東西都要珍貴，因為享受任何美好生活的前提，就是擁有生命。
我們每個人的生命都來自于我們的父母，父母為了我們受了很大的苦，但父母為了我們，卻沒有分毫的退縮。
去年的`四月，姐姐懷了可愛的小寶寶。這個孩子讓她的生活過的并不安穩(wěn)，前幾個月，一直不停的嘔吐，什么都不想吃，也沒有什么力氣，整整在床上躺了一兩個月。我覺得好奇怪，不就是一個孩子嘛，會有那么大的威力？我像姐姐詢問，為了尋找答案，姐姐告訴我，雖然那些癥狀讓她很是不舒服，但是，她孕育了生命，她覺得因為孩子的到來，她對生活更加的有希望和信心，她也會努力成為一位合格的母親。
對于她說的，我始終覺得為了一個孩子受那么大的罪，很是不值得。姐姐懷孕的那十個月里，我只要一有時間，就會去姐姐家陪著姐姐。
姐姐的腳有時候會腫脹，走路都有很大的困難，晚上睡不著覺，甚至連彎腰，下蹲這樣簡單的動作都做不了。姐姐做什么事總是很不方便，都需要別人的幫助。不能吃太冷的食物，不能吃某些肉類，每天都要少吃多餐，感覺很麻煩。
今年的七月份，距離預產(chǎn)期只有十多天了，姐姐每天都會想著需要準備些什么東西，先是查字典，取名字，百度搜索做母親要注意的事項，拼多多上購買孩子穿的衣服，紙尿褲，奶瓶等東西。
這些天，姐姐肚子里的小寶寶，總會很不安分，總會胡亂的動。過了十多天，期待已久的生命來到了這個世界。我跟隨父母到醫(yī)院看望姐姐和她的孩子，看到姐姐孩子的第一眼，情不自禁的笑了起來，她是一個可愛的小姑娘，嘟囔著小嘴巴，很是惹人喜愛�？粗@個小生命，我又想起了姐姐曾對我說的話，盡管很難受，但是卻孕育了生命……
這個生命的到來，為她的生活帶去了一片希望，她整天圍著這個孩子轉悠，為她，傾盡所有，帶去自己所有的愛……
這是我第一次真正的認識到，母親是何等的偉大，何等的令人欽佩。生命就是這樣，奇跡般的來到了這個世界，我學到了很多很多。
期待的作文 篇3
趴在窗下，月光瀉了一地;透過玻璃，思緒飄回了從前。那個充滿期待的季節(jié)，櫻桃紅了，我遇見了你，淺淺的笑容如櫻桃的紅，溫暖了我的心。是你，教會我要奮進，要戰(zhàn)勝自己，讓我學會在期待中奮進。
初次見到的你穿著一襲白裙，寒星般的雙眸帶著淺淺的笑意，如純潔的天使降臨，在滿片的紅中顯得那么耀眼，你溫暖地沖我笑，兩頰上小小的酒窩照亮了我的心。你輕輕地拉起我的手，“走，我?guī)闳ネ姘��！庇谑�，在山林間、樹叢里、田野中，都能看見兩抹身影如魚兒般來回穿梭，銀鈴般的笑聲清脆動聽。突然被碎石牽絆的我狼狽地向前摔去，于是揪心的痛瞬間彌漫，繼而發(fā)現(xiàn)自己滿臉塵土，手也擦破了皮，那時我甚至覺得整片天都黯淡了。你伸出手吃力地把我拉起，看著我滿臉淚痕，你揚了揚眉毛，似乎在想要怎么安慰我。
沉默了許久，你沖我神秘地一笑。我疑惑地看著你，你變戲法似的拿出幾個櫻桃，一縷綻放的清香充斥著我的'鼻腔�！拔业箷r，媽媽也會安慰我：‘明天，明天的明天，或是未來的明天，傷口總會不見的�！詣e哭啦，你要戰(zhàn)勝自己，要奮進哦。諾，這個獎勵你�！眱叭恍〈笕说哪�，我果真破涕為笑。雖然疼痛感依舊存在，但我卻相信了你的話。你用手拈起一粒，讓我張開嘴，小心地放進我的嘴里。在輕柔的陽光下閃著一抹紅色的光，像一顆小小的紅心，更像一把撐開的絲綢紅傘。
嗯，好甜。清香與甜蜜瞬間綻放，在齒間纏繞嬉戲，全身仿佛也都有了馥郁的味兒，疼痛感似乎也淡了，“傻瓜，不許哭咯!你抬頭看看。”我好奇地仰起頭，高大的櫻桃樹上綴滿了密密麻麻的櫻桃，宛如一片悠悠的粉紅色云團，映紅了你我的笑臉。從來沒有這么開心，這么滿足過。“這是我們友情的見證�！痹跇湎挛覀兪掷肿隽艘粋�很美的夢，你說我們要永遠在一起，要一起向希望奮進。
每次看到晶瑩剔透的櫻桃，就會想到那個有天使笑容的你，那個安慰我別哭的你，那個最初讓我學會奮進的你。每次遇到挫折的時候，總會想起你的安慰，去期待那個總會到來的明天，去努力戰(zhàn)勝挫折，戰(zhàn)勝自我，為希望而奮進。
窗外的樹葉沙沙作響，手中的茶已涼。你是不是也在某個地方憂傷地回憶著我呢?你是不是也在懷念著那個充滿期待的季節(jié)呢?你是不是也在朝著自己的理想奮進呢?
期待的作文 篇4
總是想起那炙熱的夏日里，那份期待的眼神送給我清泉般的涼爽，在我萬般無奈的時候，那溫暖的眼神給予我莫大的鼓勵，讓我重新拿起了琴。
那年暑假，在經(jīng)過了很長時間的練習后，我終于迎來了一年一度的小提琴考級。
我懷揣著絢爛的夢想，伴隨著幾分激動和緊張，坐在等候室里等候，陪同我的還有我爸爸。那天，我心情很緊張，剛坐下，又站了起來，在等候室里焦急地踱來踱去，心里像揣了只小兔子似的直跳。當老師示意我開始考試時，我竟哆嗦起來了……
我拖著罐了鉛似的的兩條腿，拿著似乎有千斤重的小提琴進入了考級教室，教室里開著空調，
我卻仍汗流浹背，手中滲出的冷汗幾乎讓我抓不住琴弓。評委是個高個子的男老師，留著八字胡，一副嚴肅認真的神情。我趕緊低下頭……
糟了，我忘記第一個音符了，我的臉漲得通紅，真想一陣臺風來把我卷走!
就在我孤獨無助的時候，我驚奇地看見我爸爸就站在窗外，他面帶微笑，神情自然，
眼神中充滿無限的期盼和信賴，包含著那么多的鼓勵和信心。他的.眼神里充滿著憐惜和疼愛，似乎在讓我加油，似乎在促使我前進。那眼神讓我有躍躍欲試的動力，有一種音樂的無限的沖動。
頓時，一股強大的暖流傳遍全身，我興奮地拿起小提琴，閉上眼睛，陶醉地演奏起來，
那聲音婉轉悠揚，在教室里回蕩。我陶醉在我的音樂世界里，想象著我爸爸那期盼的眼神，自由馳騁我的想象的翅膀，在音樂的王國里翱翔。
為了這期盼的眼神，我準備了很久很久……一曲終了，我漸漸睜開了眼，
看到評委那可愛的“八字胡”的微笑的神態(tài)，他似乎也被我的音樂陶醉了。我向窗外一看，
爸爸的充滿無限魅力的眼神還在久久得凝望著我，只不過他的微笑更明顯了。深深的一躬，是那天我送給爸爸和他那迷人的眼神的最好的禮物。
我永遠記得那美麗的眼神，我也沒有辜負那美麗的眼神……
期待的作文 篇5
我期待的中秋節(jié)，當然是有爸爸媽媽以及爺爺奶奶一起吃月餅的中秋節(jié)。然而，這個期待，什么時候才能夠實現(xiàn)呢？
從小到大，我都不是很喜歡過中秋節(jié)，因為中秋節(jié)的我家和平日里的我家，沒什么兩樣，爸爸媽媽不會因為中秋節(jié)是團圓的日子就從外面趕回來。最多是他們今年寄回來的月餅又不一樣了，讓我知道現(xiàn)在外面的`月餅各式各樣，也讓我知道，如今的團圓也各式各樣，像我們家這樣，爺爺奶奶和我一起吃著爸爸媽媽寄回來的月餅，也是一種團圓了。
可我不想要這樣的團圓，我期待的中秋節(jié)，永遠還是有著爸爸媽媽以及爺爺奶奶一起吃月餅的中秋節(jié)，那些爸爸媽媽還沒有到外面去工作之前的中秋節(jié)，那些我家還有著五口人的中秋節(jié)。爸爸媽媽在我開始讀小學的時候，離開了家去外面工作，當時的我哭得像個淚人兒一樣，卻還是沒有攔住爸爸媽媽去外面工作，他們?yōu)榱俗屛曳判乃麄冊谕饷婀ぷ饕惨欢〞貋砜次遗阄覑畚�，他們還用小拇指跟我拉了勾。
然而實際上卻沒有見著他們回來，只有他們寄回來的包裹，春節(jié)的中秋節(jié)的，還有六一兒童節(jié)的。我從最開始拆那些包裹的喜悅到逐漸明白這些包裹不是我的爸爸媽媽，明白這些好吃的好玩的都是他們不能回來看我所做的彌補，我又開始期待我心中的中秋節(jié)了。
小時候，爸爸媽媽還沒有外出工作的時候，我家的中秋節(jié)是我們五口人在院子里過的。爺爺奶奶會為我們準備好中秋節(jié)吃的月餅以及其他美食，爸爸媽媽會把葡萄藤上過上亮閃閃的小燈，我們一家人坐在院子里賞月吃月餅，哦，那會兒我還會給爸爸媽媽跳舞呢！只是我再也沒有給他們跳過了。
期待的作文 篇6
盼望是希望之火，有了盼望，才會萌發(fā)生希望;盼望是一把鑰匙，有了盼望，才會打開屬于自己的那一片天地;盼望是一捧清泉，有了盼望，加上努力便能看到成功的曙光。
在很小的時候，有一次，我去爸爸的書房尋找爸爸，可爸爸沒找到，卻看到了一幅很奇怪的畫。那幅畫上的背景全是黑色，隱隱約約的`還能看到一個人在路上走，在那個人前面的不遠處，一盞燈散發(fā)著昏黃的光線。我奇怪的問著爸爸：“為什么你要掛這么一幅奇怪的畫，還不如你的那些山水畫好看呢!”爸爸是個畫家，有不少著名的畫，可這一幅我卻實在看不懂，既不好看又很無趣。爸爸看著那幅畫說：“這光是希望之光，在這個人即將面對絕望的時候，為他照亮前面那很小很小范圍的路。”看著我那茫然不知的模樣，爸爸嘆了口氣，摸了摸我的頭，笑道：“閨女，你長大以后，就會懂了�！蔽宜贫嵌狞c了點頭。
時間飛逝，轉眼間，我已是個十六歲的大姑娘了。有一次，在幫爸爸整理書房時，無意間，我又看到了那幅畫。它被放在柜子的一個夾層間，上面已滿是灰塵，我慢慢的將畫展開，用紙巾細細擦試著灰塵。擦完后，我對著那畫看了許久，也沉思了許久。那年那天爸爸的話仿佛猶在耳畔。對呀，這黑暗中唯一的一點燈光就如同黑暗遇見了光明，即使很小，小得渺茫，卻仍給人的心里帶來莫大的希望。就好像是在茫茫沙漠中，看到了一片真實的綠州，令人向往，引發(fā)人們內心深處對生命的熱愛。
也許數(shù)十年以后，當我看到這幅畫，又萌生了新的想法，又有了新的認識。但它的初衷卻永遠都不會變。
絕望的盡頭，如果你依舊帶著盼望之心，那么終會遇到那盞希望之燈，燃燒著新生之火，永不熄滅。
期待的作文 篇7
每個人都有期待，有的人期待能考上一所好學校；有的人期待有一份好工作…… 可是要我說，光有期待是 不夠的，如果不為自己所期待的付出努力，那期待則永遠只能是期待。因此，我認為實現(xiàn)自己的期待需要去做。
在我看來，期待是動力，有了期待就有了動力，鼓勵你更好地去做；期待是向導，有了期待就有了目標， 引導你更好地去做；期待是信仰，有了期待就有了堅持，促使你執(zhí)著地去做。同時，我們也會發(fā)現(xiàn)，期待是在你做事情時才會給予你鼓勵，如果你沒有行動，期待也就難以發(fā)揮作用了。
所以說，光有期待是不夠的，除了期待之外，我們更需要去做，從而讓期待變?yōu)楝F(xiàn)實，否則期待就只能是 期待，最終也只能是個泡沫。就如高三，每個人都期待自己取得好成績，有的人會制定嚴密的學習計劃來達到自己的目標；有的人會找老師問問題，及時查缺補漏；還有的人會去報課外班以此來促成自己的提高……可有的人卻僅限于期待而沒有行動。結果自然不言而喻，前面三種人往往能達到自己的目標，實現(xiàn)自己的期待，而原因是他真的去做了，真的為此努力了；而后者則給我一種等著天上掉餡餅的感覺，自然達不到自己的期待。
我認為期待與做就好比是奔跑的終點和奔跑的'過程。只有為了達到終點而奔跑的人才有可能到達。如果不 去奔跑，那起點與終點之間的距離將永遠無法縮短；久而久之，那個期待還會變成一根懸在你心頭的針，時不時的扎你一下，讓你痛苦不堪。
當然，并不是所有的期待都是做了就一定會變成現(xiàn)實的，這時你就應該想想是自己的期待過高，還是在做 的過程中沒有拼盡全力。但是無論怎樣，有一點一定要明確、要堅信，那就是期待只有通過做才會變成現(xiàn)實。
期待的作文 篇8
看著車窗外不斷閃過的風景，我的思緒早飄回了溫暖的家�？墒牵@次的成績這么爛，我該怎么去面對為我操勞的父母呢?
踏出車門，一股冷風夾著雪花灌進我的衣服里，忍不住打了個寒顫。天下起了小雪，雪花在昏黃的路燈的映印下有幾分朦朧，顯得異樣寧靜。我邁著沉重的腳步，拖著疲憊的身子，迎著冷流走在歸家的路上。一想到父母肯定早就做好了飯等我會家，我的心不禁揪了起來。唉!這么差的成績。
天色越來越黑了，雪似乎也變大了，路還在延伸著，似乎總也走不到頭似的。遠遠望去，有個熟悉的身影在路燈下踱來踱去，近了才看清那人的模樣，哦!是父親。父親的肩上落了一層雪，耳朵也凍得通紅了。原來父親一直在等我啊!可我卻還在路上瞎磨蹭，我那不爭氣的淚水失了閘般的涌了出來，怎么也剎不住了。
父親一看見我哭了，一下子慌了。眉毛都皺到了一起，忙問：“乖女兒。怎么了?”一想到父親這一下午都在給我收拾屋子，準備晚飯，更覺得對不起父親了，那開了閘的淚水更是決了堤�！鞍�，我不是乖女兒，我有退步了，我又讓你們失望了!”聽完我的哭訴，父親非但沒有生氣，反而用冰涼的手輕輕拂去我的淚水，舒開了那皺在一起的眉毛，嘴角彎起了好看的弧度，眼中閃爍著期待的眼神。“勝敗乃兵家常事嘛，何必在意一次小小的失敗呢?我相信我的乖女兒一定不會讓老爸失望的，對嗎?”我用力點了點頭。當父親那冰涼的指尖觸到我的臉頰時，我讀懂了父親那看似平淡卻有濃厚的愛。
我和父親并肩走在回家的'路上，誰都沒有說話。風還在呼嘯著，雪依舊下個不停，像精靈在空中舞蹈。我心中的石頭終于放了下來，一路上父親那期待的眼神一直浮現(xiàn)在我的腦海里，給了我無限的鼓勵，讓我充滿勇氣。
是父親那期待的眼神燃起了我心中的火焰;是父親那期待的眼神讓我不再彷徨徘徊;是父親那期待的眼神讓我有了前進的方向與動力;是父親那期待的眼神……
面對現(xiàn)實中那慘不忍睹的成績，是父親那期待的眼神讓我有勇氣去面對，去挑戰(zhàn)，去追逐一個更美好的未來。
期待的作文 篇9
我期待的一天終于來了……
明天就是一年一次的六一兒童節(jié)了，今年我們班級會舉辦什么節(jié)目呢？今年可是我們小學階段的最后一個六一兒童節(jié)，過了這個月，同學就分道揚鑣了，可能再也沒辦法見面，所以我希望，我們班級的六一兒童節(jié)的`節(jié)目比別的班級好，誰都想讓小學階段的最后一個六一兒童節(jié)畫上一個完整的句號。
六一兒童節(jié)學校舉辦游園活動，可我們班級的節(jié)目是什么呢？我在好奇心的驅使下早早地來到班級，只見一個個女生和老師挺神秘的，有的女生還在偷笑，圍在班級的一角里商討什么事，昨天放學時老師就把全體女同學留了下來，老師該不會和她們商討今天舉辦什么節(jié)目吧，我便把這個猜想留在了腦海里。
等所有同學到達之后，老師開始舉辦節(jié)目，沒想到是猜肢體謎語（即兩個同學搭檔參加節(jié)目，一個看著答案，但不能說，要用肢體動作表達出來，讓另一個同學猜出來），老師擔任裁判，猜中5個1本本，6個1本本1筆，7個2本本1筆……兩個男生首當其沖，老師拿起牌子，上面寫著猴子，做動作的同學急急忙忙抓耳撓腮，活像個美猴王，還好那同學也不笨，猜出來了，老師出第二題；哈蜜瓜。完了，那同學不會做，只好認輸下臺，幾十分鐘過去了，只見女生連連獲獎，我們男生連一本本都拿不到，只好垂頭喪氣地看著女生們在那耀武揚威，興高采烈，哥的臉面可抬不起來了……后來才知道，原來女生們"作弊”，她們是原創(chuàng)，她們在六一兒童節(jié)前一天晚上和老師一起出題目，女生她們早已把題目背得滾瓜爛熟了，難怪連連獲獎……
這就是我期待的一天，我們雖敗猶榮，同時也讓我們的腦海里留下小學生活中的一段完美的回憶……
期待的作文 篇10
新課改以來，語文課堂教學似乎陷入了一片機械模仿的“沼澤”。說要“以讀代講”，課上便是成片成片的讀書聲。乍一聽，不錯呀，讀中感悟，讀中內化。可細聽之，卻發(fā)現(xiàn)問題多多：讀得干巴巴的，為讀而讀，并無感情可言，更別提什么讀中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小組討論”，這也是眼下語文課慣用的形式，似乎只有這種形式，才能體現(xiàn)課堂的自主性，于是不管多簡單的問題，總是要經(jīng)過一番討論才得出結論。諸如此類的機械形式，不僅浪費時間，長此以往更會消耗學生的學習熱情，甚至對語文學習班產(chǎn)生厭惡感。因此，我們不能再選擇、使用這樣的形式主義，而需要創(chuàng)造性地運用新課程理念，優(yōu)化教學設計，讓語文課堂產(chǎn)生“期待效應”。
一、 程式上的期待
教學是不可重復的藝術，簡單地挪用特級教師的教案，那是原始的“拿來主義”；機械運用自己一成不變的教學模式，那是頑固地“固步自封”。
兒童的內心世界是一個充滿靈性的天地，他們有與成年人完全不同的憧憬。每天以同樣的方式去接近學生，自己會乏味，學生也會厭倦。課前，他們原本在期待，期待老師帶來一絲新的氣息，可是一段老生常談的程式打破了他所有的期望。失去了興趣，失去了學習的欲望，內心當然會處于被動的狀態(tài)，那這一課學生的受益如何，就可想而知了。所以，我們不必對所有的課堂作太多的程式規(guī)定，而是要更多地將一節(jié)課作為一次探險，一次即興的發(fā)揮，一回大膽的嘗試。老師應該有膽量、有魄力去冒險，也應該用平靜的心態(tài)去冒險，去創(chuàng)造性地利用教案，創(chuàng)造性地理解學生，讓課堂有更多意料之外的生成。
當然，我們也需要對課堂教學進行充分預設，而且使這種預設呈現(xiàn)多樣化的形式、充滿挑戰(zhàn)意味、極富刺激性的新思路，只有這樣，學生才會積極地投入到課堂教學活動中，進而讓課堂教學熠熠生輝。
二、 內容上的期待
不同的教材內涵不同，需要學生感悟的內容也不同，所以我們需要對每一課精心設計，因課設練，不同的教材就要讓學生咀嚼出不同的味道來。對學生來說，他們雖然不能像文學鑒賞者那樣或在廣場傾聽詩人朗誦，或在劇院的`池座里觀賞話劇演出，但他們同樣是從“期待視野”出發(fā)，期待著老師帶著他們進入一個新穎、充滿激情的天地。只有當我們精心設計的內容激活了學生的潛意識，他們才會對所學內容產(chǎn)生強烈的印象和深刻地感悟。對語言文字和學習的感悟活動才會順利進行。這樣才能從實際意義上提高學生的語文素養(yǎng)。
教學《恐龍》的時候，在引導學生充分品讀課文后，展示各種恐龍的圖片：“我們不僅要認識各種恐龍的形態(tài)，而且也要像作者一樣善于把每一種恐龍介紹給大家。你們愿意嗎？”“愿意！”學生的熱情迅速膨脹，頓時，教室里熱鬧非凡，都很專心、投入地向伙伴介紹。有位小家伙邊說邊比劃：“我是雷龍，瞧我的身體——多棒！別人稱我為龐然大物，我可是名副其實的哦……”說的人神采飛揚，聽的人津津有味，多么和諧的課堂！我想正是利用了學生的期待心理，激發(fā)了他們的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
與其他學科相比，語文教學的一個突出特點就是具有豐富的情感性。情感不是靠機械灌輸，而應在心靈感動中滲透。
在課堂上，學生會期待情感得到交融，期望老師跟他有“心電感應”，期望老師能肯定他的價值。一次，學生的習作中這樣寫道：又到了星期三，今天我的作文要是還能在課上大放光彩，那該多好�。 牐嗝春唵蔚臐M足！要是連這點小小的期望，都不能讓學生滿足，那不是太沒人情味了？其實，不管是老師抑或是學生，都期望在課堂中張揚生命的活力。那么，就讓我們共同努力，讓語文課堂鮮活、靈動，溢滿生命的激情，綻放絢麗的奇葩吧！
親愛的老師們，只有經(jīng)歷過“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的蒼茫，咀嚼過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無奈之后，才能享受“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的豁然。為了能給我們的語文課堂教學注入新的活力，煥發(fā)新的生機，請多給學生一點企盼的機會，多留一點遐想的空間，多送給學生一些驚喜吧！
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