【優(yōu)選】勤奮作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的勤奮作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勤奮作文 篇1
我有一個(gè)老有所學(xué)的爺爺，他今年已經(jīng)六十多歲，他性格和謁可親，像個(gè)“老玩童”現(xiàn)在他已經(jīng)學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。
事情是這樣的：有一天早晨我突然被一陣陣讀英語(yǔ)聲吵醒了，我走出房間只見(jiàn)爺爺手上拿著我的英語(yǔ)書(shū)認(rèn)真地讀：“A、B、C、D、E……，”我走過(guò)去問(wèn)：“爺爺，你干嘛讀英語(yǔ)呢！”爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在有很多外商來(lái)我國(guó)投資到處是外國(guó)人，我不學(xué)英語(yǔ)，我能和他們交流嗎？還被他們笑我落后�！�
接著爺爺又說(shuō)：“你的英語(yǔ)這么棒，我就請(qǐng)你做我的小老師好嗎？”我爽快地答應(yīng)，我先從簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，“Hello、”Hello，爺爺也跟著讀了起來(lái)：“蝦佬，蝦佬”我聽(tīng)后立刻笑翻了，怎么會(huì)相差這么遠(yuǎn)呢？于是我連忙糾正爺爺?shù)淖x音“爺爺，是Hello、Hello，而不是蝦佬，是先把嘴巴張開(kāi)，然后舌尖卷起來(lái)頂?shù)较慢X，”爺爺跟著我說(shuō)了起來(lái)，總算有點(diǎn)兒像樣了，以后我每天都會(huì)教爺爺一句英語(yǔ)，有一次，奶奶炒菜沒(méi)油了，叫爺爺去買油，爺爺立刻站起來(lái)，說(shuō)了聲：“Yes。”奶奶丈二和尚——摸不著腦袋，說(shuō)：“‘爺絲’是什么意思？”我們?nèi)胰硕脊笮ζ饋?lái)。
現(xiàn)在爺爺?shù)?英語(yǔ)也學(xué)得差不多可以出師了，爺爺勤奮好學(xué)的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
勤奮作文 篇2
大家都知道，學(xué)習(xí)是一件很需要努力的事情，但學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件愉快的事，有學(xué)習(xí)的日子真好!
學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢?當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達(dá)出來(lái)呢?因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好!
有學(xué)習(xí)的日子中，我們能夠與同齡的同學(xué)相遇，沒(méi)有輩分之間的隔離，只有同學(xué)之間的友情；沒(méi)有你欺我詐的事件，只有真誠(chéng)無(wú)瑕的微笑，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，這也是一件愉快的事。在遇到困難的時(shí)候，同學(xué)伸出援助之手，一起出謀劃策；在學(xué)習(xí)緊張的'時(shí)候，大家共同奮斗不止，互相鼓舞；在課后玩耍時(shí)，玩伴把微笑奉上，把憂傷帶走。友誼在學(xué)習(xí)中傳遞著，快樂(lè)在學(xué)習(xí)中爬升著，我們感受到世間美好感情。難道我們不喜歡有學(xué)習(xí)的日子嗎?
有學(xué)習(xí)的日子中，我們可以鍛煉自己。老師是給我們搭建舞臺(tái)的工程師，同學(xué)是為我們捧場(chǎng)的觀眾，讓我們有盡情發(fā)揮自己的時(shí)刻。課堂上與老師爭(zhēng)執(zhí)課文中的疑問(wèn)，體會(huì)著自己辯論的風(fēng)采，思維的靈敏；課后與同學(xué)們賽歌賽舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿；體育課上與同學(xué)游戲，體驗(yàn)合作的作用，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。我們會(huì)懷戀有學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)漫漫暑假，我更渴望有學(xué)習(xí)的日子了。沒(méi)有昔日與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有與老師的激烈討論，沒(méi)有與困難經(jīng)常對(duì)抗，便感到一種無(wú)比的失落感。
我情不自己地發(fā)出：“有學(xué)習(xí)的日子真好!”
勤奮作文 篇3
成功始于勤奮，縱觀歷史，無(wú)數(shù)名人偉士的功績(jī)都與勤奮密不可分，他們以勤奮為基石，刻苦努力，成就出一番曠世偉業(yè)。
“徒有萬(wàn)般羨魚(yú)心，而無(wú)一絲結(jié)網(wǎng)意�！苯K究一事無(wú)成，這便是勤奮的體現(xiàn)。如果你是愚笨的，不用擔(dān)心，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。
況且不說(shuō)大才子歐陽(yáng)修自小家里貧窮，但在其母的教導(dǎo)下勤奮讀書(shū)，去書(shū)家借書(shū)、抄書(shū)，最終在中國(guó)歷史上因勤奮而成為一位著名詩(shī)人；也不說(shuō)居里夫人，他經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才從幾噸的礦物中提煉了一克鐳，人們被她的勤奮而感動(dòng)，她是個(gè)偉大的女性，而她成的基礎(chǔ)是勤奮。單說(shuō)無(wú)臂鋼琴師劉偉，他不因自己的殘疾而自暴自棄，不斷努力，勤奮于練習(xí)，最終成為一位感動(dòng)中國(guó)人物之一的偉人。是啊，如果他們懶惰了又會(huì)如何？恐怕不會(huì)有唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修也不會(huì)有那些不朽的詩(shī)篇；也不會(huì)有居里夫人為科學(xué)而奉獻(xiàn)出的鐳，那么我們就不會(huì)有利用鐳探測(cè)出的石油；更不會(huì)有劉偉不畏艱辛，不斷努力而醞釀出的成功。
有勤，才有孔子韋編三絕的'佳話，也才有孔子成為世界文化史上十大名人的美譽(yù)；有勤，才有了王羲之入木三分的佳話，也才有了書(shū)法界大師的美譽(yù)；有勤，才有了祖逖聞雞起舞的佳話，也才有雄才大展，北伐報(bào)國(guó)的美譽(yù)。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)信勤奮是成功的基礎(chǔ)，才撐起了自己的一片天，才有了自己通往成功的一條“蘇通”大橋。
而當(dāng)今的社會(huì)中，有很多年輕人成為“啃老族”，他們不去用自己的力量創(chuàng)造未來(lái)，而是依賴他們父母，他們放棄了靠勤奮而來(lái)的成功，讓機(jī)會(huì)成為他們手中的流沙，一步步走向失敗。如果他們要是堅(jiān)信勤奮是成功的基礎(chǔ)，那他們將有另一片天。
可見(jiàn)勤是成功的基礎(chǔ)，是人一生中必不可缺的一部分，它助益于我們成功，如果你只是想象著成功的美好，而不去勤奮于學(xué)習(xí)，你也將一事無(wú)成，你莫不如以勤奮為基礎(chǔ)，披荊斬棘，向成功而前進(jìn)奮斗，因?yàn)榍趭^是成功的基礎(chǔ)。
勤奮作文 篇4
貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。
——題記。
“神筆馬良”這個(gè)膾炙人口的神話故事，就足以給我們莫大的感悟。在感悟之前我們要先問(wèn)一下自己：馬良為什么能擁有那只神筆？我們能做到那樣嗎？有嘗試去做過(guò)嗎······答案只有一個(gè)，那就是：勤奮。只有付諸自己辛勤的汗水，不辭勞苦地去做每一件事，“神筆”就會(huì)降臨，千萬(wàn)不能妄想能有不勞而獲的東西。只有勤奮，“神筆”才不會(huì)變成夢(mèng)。
假如你擁有了一枝神筆，你可以用它來(lái)幫你完成你想做的'任何一件事。但你一定不能忘記，這是用你的汗水換來(lái)的，不能糟蹋了這枝神筆，希望你能用這枝神筆對(duì)人們做出貢獻(xiàn)。因?yàn)闉槿藗冏鲐暙I(xiàn)，這是一支神筆的職責(zé)，也是作為一個(gè)人所應(yīng)該做的。
假如我擁有了一枝神筆，這只能說(shuō)是我的福分，因?yàn)槲乙呀?jīng)付出了努力，這是老天對(duì)我的恩賜，我應(yīng)該知足了。我也只能用這枝神筆來(lái)造福人類，這是我擁有這枝神筆后能做的，也是唯一能做的。
說(shuō)到頭，“神筆”只是一個(gè)夢(mèng)。我們不能被這個(gè)無(wú)聊而又乏味的夢(mèng)給迷住了，要回到現(xiàn)實(shí)中。在現(xiàn)實(shí)里，在未知的不遠(yuǎn)處，還有許許多多的困難，挫折正向我們走來(lái)。在我們的腦海里，沒(méi)有絲毫的畏懼，而是充滿打敗挫折的激情，因?yàn)榍趭^已經(jīng)為我們打下了堅(jiān)實(shí)，穩(wěn)固的基礎(chǔ)，同時(shí)它也是一把無(wú)所不能的雙刃劍，帶著我們披荊斬棘，打破黑暗，迎來(lái)光明。
記住，“神筆”只是一個(gè)夢(mèng)，但勤奮會(huì)讓這個(gè)夢(mèng)成真！
勤奮作文 篇5
一個(gè)父親和他跛腳的兒子站在一幅金字塔畫(huà)前，兒子被畫(huà)上金字塔的雄偉所震撼，他問(wèn)父親這是哪里。父親淡淡地說(shuō):“別問(wèn)了，這是你永遠(yuǎn)不能到達(dá)的地方�！倍旰�，已經(jīng)年老的父親收到一張照片，背景是和二十年前同樣雄偉的金字塔，拄著拐杖的兒子站在金字塔前，笑容燦爛，照片背后寫(xiě)著一行字:“人生不能被保證�！�
跛腳的兒子用自己的行動(dòng)證明:“我能行!”心動(dòng)不如行動(dòng)!當(dāng)我們憧憬去做某件事情的時(shí)候，只要我們有足夠的'信心，并勤奮去踐行，就一定會(huì)有笑容燦爛的那一天!
約翰庫(kù)緹斯先生是一個(gè)殘疾人，并身患癌癥，他沒(méi)有雙腿能潛水，沒(méi)有雙腳能駕駛汽車，他是諸多個(gè)體育項(xiàng)目的冠軍得主，獲得國(guó)家二級(jí)教練的榮譽(yù)。
約翰庫(kù)緹斯雖然沒(méi)有腳，但他走過(guò)了比其他人都要長(zhǎng)都要艱辛的道路;約翰庫(kù)緹斯雖然沒(méi)有其他人高，但是他達(dá)到了許多平凡人都達(dá)不到的事業(yè)高峰。他對(duì)人生充滿了愛(ài)，用真摯的愛(ài)去對(duì)待生活。許多人被他的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的意志所感動(dòng)，都忍不住好奇地問(wèn):你的業(yè)績(jī)令人不可思議，你是怎么成功的?約翰庫(kù)緹斯回答說(shuō):永遠(yuǎn)別對(duì)自己說(shuō)不可能，想到就勤奮去做!正是這種信念，促使了約翰庫(kù)緹斯的成功。
生活有一條法則:有些事你要做隨時(shí)可以做，要見(jiàn)也隨時(shí)可以見(jiàn)到;有些事你一生也許只會(huì)有一次做的機(jī)會(huì)。要是你希望見(jiàn)到又能做這件事，你必須抓住那個(gè)機(jī)會(huì)，否則良機(jī)一去不復(fù)返。
在日常生活中，有許多應(yīng)該做的事，不是我們沒(méi)有想到，而是我們沒(méi)有勤奮去做。時(shí)間一過(guò)，就把它忘了。
行動(dòng)的人改變世界，及時(shí)行動(dòng)的人才容易獲得成功。
有些事，并不是我們不能做，而是我們不想做。只要我們肯多付出一分心力和時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己實(shí)在有許多未曾使用的潛在本領(lǐng)。
也有些人在面臨一項(xiàng)新的工作時(shí)，會(huì)為它的繁重與困難而心情緊張、沉重、不安。這些人大多是較為拘謹(jǐn)而責(zé)任感又重的人。去除這種緊張、沉重與不安的辦法，只有立刻著手去做這件事。當(dāng)開(kāi)始工作之后，我們會(huì)很意外的發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不那么困難，而對(duì)自己也有了信心。
“想到就立刻去做”不是一件難事，我們只是需要明快、果決有信心。但是，一件事情既然已經(jīng)開(kāi)始，是否能夠有始有終，則要靠毅力與恒心。許多事往往在一開(kāi)始時(shí)，憑一股沖力做了一陣，然后就漸漸覺(jué)得厭倦。加之任何工作總難免遭遇一點(diǎn)困難或外力的干擾，這時(shí)，不但興趣消失，信心也沒(méi)有了。很多工作因此而中途停頓。而只有那些能克服這中途障礙的才是成功的人。
開(kāi)始一件工作，所需的是決心與熱誠(chéng);完成一件工作所需的是恒心與毅力。缺少熱誠(chéng)，工作無(wú)法開(kāi)始。只有熱誠(chéng)而無(wú)恒心與毅力，工作不能完成。所以，要成功，“想到就立刻去做”是不夠的，更重要的是“想到就勤奮去做”。
勤奮作文 篇6
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽艺J(rèn)識(shí)這樣一個(gè)勤奮的人：她個(gè)子高高的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總愛(ài)戴一個(gè)粉紅色的發(fā)卡，鼻梁上架著一副眼鏡，給人一種知識(shí)淵博的感覺(jué)。
每次上課，她都認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，因此常常得到老師的表?yè)P(yáng)。
下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室，如同重獲自由的小鳥(niǎo)，在走廊間飛來(lái)飛去。她的朋友走出教室，回頭一看，咦？她跑哪兒去了？難不成又像之前一樣讀書(shū)去了？
她的'朋友走進(jìn)教室，想看個(gè)究竟。只見(jiàn)她捧著課本，正旁若無(wú)人地讀著。她的朋友走上前，拍拍她的肩膀：“別背啦！我們一塊玩去吧！反正今天是先試背！”“不行！我快背完了，你先去玩吧，等我背熟了再去，我可不想半途而廢！”她朋友聽(tīng)了，也拿起課本背起來(lái)！她的朋友也不想落后。
考試后，她的朋友得知她又考了第一，不由伸出大拇指：“‘天才出于勤奮，知識(shí)在于積累’，這句話說(shuō)的就是你嘛！”“你不也很棒嗎？我們一起努力吧！”她總是這樣說(shuō)。
作文寫(xiě)完了，我讀給媽媽聽(tīng)�！斑@個(gè)人可真像你呀！”“什么，像我？這明明就是我呀！”
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