老師的啟示作文300字3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的老師的啟示作文300字3篇,歡迎閱讀與收藏。

老師的啟示作文300字 篇1
童年有許許多多的往事,就像是天上的星星一樣數(shù)不清,但有一件事讓我印象深刻,一直刻在我的心里。
記得上小學(xué)的時(shí)候,星期三早自習(xí)是英語,打鈴了很長(zhǎng)時(shí)間老師都還沒來,那時(shí)我是班長(zhǎng),我要保證教室里的安靜,于是我布置了作業(yè),可是同學(xué)們依然打鬧不停。
隨著一陣輕輕的腳步聲,一個(gè)人走了教室,我抬頭一看,原來是英語老師。老師說她生病了,不能繼續(xù)教我們了,所以這是最后一節(jié)課。
那是的老師滿臉蒼白,彎著腰,而且沒有扎頭發(fā),身上還背著一個(gè)正方形的被子,完全不像原來的'樣子,原來的老師扎著漂漂亮亮的頭發(fā),穿著美美的衣服,還有一張燈籠似的小紅臉。
接著老師開始給我們上課,老師的聲音啞啞的,很小聲,不像從前那樣又高又柔和。我很擔(dān)心,老師你得了什么病呀?嚴(yán)不嚴(yán)重?能不能治好呀?
我望了一下四周,看來同學(xué)們都是很在乎老師的,沒有一個(gè)人在玩,沒有一個(gè)人不認(rèn)真聽講。我想老師也會(huì)感到欣慰吧!因?yàn)樽詈笠惶谜n同學(xué)們都很認(rèn)真。
我真敬佩老師,佩服她的堅(jiān)持不懈,無私奉獻(xiàn)的精神,哪怕是最后一堂課也不放棄!
我也想像她一樣做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人!
老師的啟示作文300字 篇2
昨日的語音課上,語音老師在給我們上“英語連讀規(guī)則”,在最后一節(jié)檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的課上,我們大部分人被抽查上講臺(tái)對(duì)著麥克風(fēng)讀詞組或句子。
通過我對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的觀察,當(dāng)他們讀錯(cuò)了之后,語音老師在一米外兩米內(nèi)的一旁糾正他們的時(shí)候,我覺得十分奇怪,為什么他們都不轉(zhuǎn)一下目光看一下老師的.嘴型呢?雖然語音老師是嚴(yán)格了些,但不至于把他們吃掉啊!
我不知道他們的心里是怎么想的,是因?yàn)楹ε聠为?dú)直視老師還是沒有看著老師回答問題的習(xí)慣抑或是他們不知道語音課看著老師的嘴型是很重要的。以前我比較少觀察這些,自從有了當(dāng)教師的念頭后,我常常就留意同學(xué)們的課堂表現(xiàn)與我的差別,因?yàn)槲宜闶且粋(gè)膽子比較大也可以說臉皮比較厚的人,我不怕回答錯(cuò)誤也不會(huì)為大家的哄堂大笑而覺得尷尬。
所以,我下定決心去當(dāng)一名小學(xué)教師,在孩子們小小的時(shí)候就給予他們直視老師的觀念與勇氣,最初的教育對(duì)我們往后的人生真的有著很大的影響。
我會(huì)好好努力的,也會(huì)時(shí)刻提醒自己,加油!
老師的啟示作文300字 篇3
大自然的每一個(gè)生物都是老師,只要你留心觀察,用心思考就會(huì)找到一個(gè)屬于你的老師。
在三年級(jí)時(shí),科學(xué)老師讓我們觀察蝸牛,于是在我腦海里想起了這樣一幅畫面。我在觀察蝸牛時(shí),發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下有一條條橫紋,這些橫紋像水波紋似的波動(dòng)著,使蝸牛前進(jìn)。原來,蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的,無論路是多么陡峭,它都能平穩(wěn)地爬行。我突然發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的枝干上會(huì)留下一層黏黏的東西,一摸,感覺冰冰的。這時(shí),又有許多問題一直在我腦海里打轉(zhuǎn)。這個(gè)黏液有什么用呢?能干什么呢?對(duì)蝸牛有什么好處呢?于是,我打算做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先,把蝸牛放在我的手臂上爬,再拿了一張紙黏在上面,再把手換個(gè)面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那張紙沒有掉在地上,牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會(huì)掉下來?
于是,我回家查了資料,原來蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來的,而是保持體表濕潤(rùn),減少阻力。
蝸牛的黏液的.功能真多呀!我覺得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)飛機(jī)噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上,這樣能減少阻力,使飛機(jī)能夠平穩(wěn)滑行。
沒想到連小小的蝸牛都是我們的老師,給我上了寶貴的一課。
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