啟示的作文

時間：2026-03-12 21:14:54 啟示

【精選】啟示的作文7篇

　　在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的啟示的作文7篇，希望對大家有所幫助。

【精選】啟示的作文7篇

啟示的作文篇1

　　“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈值”每當我背到這句古文時，腦海中就會情不自禁地浮現出荷花那美麗、純潔的身影。但是，有一點令我十分不解：為何荷花出污泥而不染呢？是它有一種奇特的能力嗎？

　　好奇心驅使著我，于是我便上網查了一些資料。原來，不是荷花有一種奇特的能力，而是荷花和荷葉的外表層有一種奇特物質。這種物質長得有點兒像蠟，可又不是蠟，而且上面有許多突出的地方，突出之間有空氣，可以擋住污泥臟水進入。荷花和荷葉上有蠟一樣的'東西保護著，臟東西很難沾上去，即使有一些，也會被流動的水給沖洗干凈。這下子真相大白了。我又不禁羨慕起荷花來，它們有這么好的保護層，人類卻沒有，于是我又異想天開起來。

　　“假如科學家也發(fā)明了這種奇特的物質，那我們的生活又會變成什么樣的呢？”我自言自語道。接著，一種想法浮出到我的腦海中。如果我發(fā)明了這種奇特的物質，那我做成神奇的衣服和褲子，人們可以穿著它在泥地里玩耍，勞作，只要上岸用水沖一下就干凈了，十分方便。

　　雖然我的想法還有一些不切實際，但又有誰敢否定這不會成為現實呢？

啟示的作文篇2

　　這件事雖然過去了很久，但我如今還是記憶猶新。

　　那是一個暑假的下午。我在阿公家里悶的荒，樹上的蟬一個勁的叫著：知了，知了……，而我心里也在叫著：無聊，無聊……

　　我抬頭看了一下正在床上看著電視機的阿公，我對在看電視的阿公說：我們來殺一盤棋吧!阿公爽快的答應了。

　　我從柜子里拿出了象棋，我先給阿公擺好了下棋的局陣，老規(guī)矩，紅棋先，黑棋后，我們戰(zhàn)了一下后，我就先吃了阿公的'一個兵和一個馬，阿公卻吃了我一個兵和一個車，我急得像熱鍋上的螞蟻，阿公卻不慌不忙，我突然看見了阿公的一個破綻，我把車給打了過去，馬給我弄得無后路了，被我的大車給吃了，我的車、馬、炮全部都在前方，而我卻在后背空虛，阿公又把我的兩小兵吃了，我心想：區(qū)區(qū)兩小兵有何用!我跟本沒把阿公那已過河的兵放在心上，我漫不經心的下著這盤無聊的棋局。

　　將軍突然阿公一聲喊道，猶如晴空霹靂!驕兵必敗!如果一個人在做事情中驕傲自滿的時候，那么他注定會失敗，所以我們一定要在生活處事中謙虛認真，覺不驕傲，這個成語深深的印在我得心中，使我終身難忘。

啟示的作文篇3

　　一直想為自己寫點兒東西，夸張也好，樸素也罷。如果我能找尋到一種文字點滴地記錄出成長的每一個腳��；如果我能尋覓到一種心情在面對悲喜交加的記憶時，熱淚盈眶；如果我能，那該有多好。

　　我不善于駕馭文字，朋友們卻說我的文章寫得很好。很好是什么概念呢？是我用白色稿紙和黑色鋼筆勾勒出他們無法道出的秘密，還是筆觸稚拙的胡言亂語讓他們覺得好笑？不知道，我真的不知道。我只知道，我的大腦簡單得像傻瓜，喜歡一個人站在夜風破空而過的地方，為消逝的流星莫名地流下淚來，天是黑的，星星是黑的，我孑然的影子也是黑的。我每天都在了此不彼地扮演兩個角色――白天，我是一個為了理想而奮斗的高中生，雖然結果總不“理想”；夜里，我卻是個只會沖黑夜流淚的孩子，雖然我已經不再是個孩子。

　　就像別人說的：簡單一點再簡單一點，這，就是生活。

　　“在海的遠處，水那么藍，像最美的矢車菊花瓣，同時又那么清，像最明亮的玻璃。然而它又很深很深，深得任何鐵錨都達不到底……”我總是反反復復地讀著這些文字，來自于遙遠國度的一個叫安徒生的人筆下流淌出來的夢。也是我經常做的夢：一片湛藍的海水，漣漪著微波。我一直想象著大海，也許是那么溫暖，安靜，水柔柔地裹著身體，大概會有生命中最安全的感覺。并且，沒有人的目光，只有無聲的魚，在身邊繚繞。如果運氣好，應該能遇到那些人魚公主。我相信她們雖然沒有腳，但一定是最美麗的女子，因為曾經有一個小人魚，用最珍貴的東西，只換了一次無望的守侯。一個人最珍貴的，永遠只能是唯一，當她把美好的聲音交給巫師，換來了她所沒有的腿時，一切就已注定，她只能化成薔薇色的泡沫。他們終究是兩個世界的人，就算換來了腿，帶著也是一步一步的隱痛，痛徹心扉。而近在咫尺的人卻不能明白。

　　我始終相信，小人魚離開的.時候，一定帶著深深的寂寞，整個海洋的寂寞。小人魚是失去了聲音，而我，大概是什么都沒有了。沒有人會來關注我，會來聽一聽我卑微的，輕聲的哭泣。因為每一處，每一時，我在人群中，只是一個來錯世界的人魚，沒有能夠在這里站立的腿。我微笑，不如別的女孩甜美；我歌唱，不如別的女孩清脆；我的每一秒，都蒙著灰灰的顏色，沒有光鮮亮麗的一刻。我只能向往，有一天對著海水，微笑，歌唱，舞蹈，聽海濤為我鼓掌。

　　可惜大海離我太遠了，我想無論我怎么行走，都到不了海岸。

　　海水比較暗淡的時候，是我的生日。我收到了小小的一束花，那么藍，像海水，矢車菊，人魚公主的頭花。我抬頭，身邊卻空無一人。

　　如果我在一個世界沒有腿，那么我應該忍住痛，學習行走。

　　若干天后，我終于走到了大海邊。

　　那么大的一片藍……

啟示的作文篇4

　　在這個世界上，有的人和藹可親，有的人精忠報國，有的人認賊做父，有的膽小如鼠……看了《小狗待售》后，我覺得文中的小男孩是個善良、有骨氣的男孩。

　　一個殘疾小男孩來到一家寵物店買狗，老板“亮”出自己的四只小狗和一只跛腳狗。小男孩想買那只破腳狗，因為它和小男孩“患難與共”，于是老板便買給了跛腳小男孩。

　　看著這篇短文，我被小男孩那真摯的情感所打動。多么可貴的精神！小男孩并沒有在一個正常人面前低估自己的能力，而是以自己的做代表，把那只可憐的跛腳狗看得與健全狗是一樣價值。也就是說小男孩殘疾人與健全人同樣有價值，有生命，有血一樣的動力，有長江那樣奔騰洶涌的精神！

　　讀著讀著，我忽然想起了大街上那一條條黃色的盲道，哦，正是這些盲道，幫助盲人們克服了一個又一個困難。我這才發(fā)現社會并沒有低估盲人。我又想起四年一度的奧殘會上，是那里給予了殘匪疾人一個自由活動的`天地！也就是因為社會的關心與鼓勵下，使許多殘疾人擁有成名的機會：霍金、張海迪……它們用自己的行動回報社會。

　　上帝是公平的，一個人不論怎樣，都應擁有上進心�！缎」反邸犯淖兞宋覍埣踩说目捶ǎ刮腋泳磁宸e極上進的殘疾人。

啟示的作文篇5

　　班里來了一位客人，它有八條腳，又細又長。左邊四只右邊四只。它是吃蚊子高手是人類的好朋友，它就是——蜘蛛。

　　那天，我們上完體育課回到教室，我發(fā)現班里比往常吵鬧，坐到座位上聽同學講原來班里來了一只蜘蛛。全班不管男、女同學都往天花板上看日蜘蛛，生怕它落下來。男同學以劉金澤為代表組成了一個“蜘蛛特攻隊”。同學們把椅子搬到桌子上，拿著掃把，下面幾個人扶著椅子，一人站到桌子上用掃把打蜘蛛，蜘蛛被同學們一打從這邊跑到另一邊，又追到另一邊打，全班同學都聚精會神地看著這驚心動魄的`一幕，上課鈴打響了都不知道。班主任劉老師進來了，男同學們立刻放好掃把，老師很生氣，給我們講了安全問題，還告訴我們蜘蛛是益蟲，不要怕它落下來。第二天，蜘蛛1號的好朋友來了，蜘蛛2號。又加盟了一只，同學們更加害怕了，上課老看天花板，我還聽見有人說，你看它跑到另一邊了。

　　這回沒有人打它們。因為同學們都學會了寬容和接納，讓它和我們一起生活。

啟示的作文篇6

　　夏天過了，秋天又來到了，在秋風習習的日子里，我和爸爸去公園放風箏。

　　風箏，大家都熟悉不過了，兩根交叉的木棒支起整個迎風面，一根線拴住中央的支撐點，在風的托舉下既能當空翱翔，又不會突然“逃跑”。在秋天的中心公園，有許許多多的人來放風箏，我也不例外。

　　拿出了風箏，便開始放風箏，讓爸爸在后面拿著風箏，我一跑，風箏就“展翅”高飛起來了，我非常得意�？墒�，我拉得太緊，一下就被我拉掉在地上。我連忙又放松繩子，又一次試了一遍，風箏就像一個調皮的小孩子：一會兒到水里“嬉戲”；一會兒在樹上“睡覺”；一會兒落在我頭上，讓我無法動彈。

　　我氣急敗壞，無意中看見一位叔叔，它的風箏在天上飛著，看不出它是個累贅，反而是個乖寶寶一樣，我好奇怪，問他：“您好，叔叔，您怎么放那么好呢？”叔叔說：“你先自己找找方法吧，有所發(fā)現才有所成功嘛！”我有點苦惱又有點啟發(fā)，拿起風箏，又放了起來。這時一陣給力的秋風刮過，給我涼爽，給風箏動力，風箏越飛越高，我的希望之火在燃燒……我快速的放線……，突然，風勢一下子小了下來，風箏還沒有到達最佳的迎風高度，升力不夠，而我又來不及收線……，“彭拉”……風箏又掉了下來……

　　哦！我還是沒有找到正確的技巧，于是我又急急忙忙跑去問剛才那位叔叔：“你怎么放的？為什么我放不好？有什么秘訣嗎？”

　　叔叔微微一笑了，他說：“放風箏用的是巧勁，線要有時松有時緊。為了讓風箏處在一個最合適的迎風區(qū)，我們要調整線的松緊，不能猛拉線，也不能把線放的太快太松，風箏到達合適的高空區(qū)域后，它就能很輕松的翱翔了，而那時我們只要輕輕的微調手中的線就可以應付風的變化了。”

　　叔叔和藹地笑笑，接著對我說：“風箏也像一個人一樣，不適當的緊緊地拉住風箏線，她也會掙扎，盤旋，最終會一頭栽下來。但如果松線松的太快，讓她失去了風的托舉，就好像人迷失了方向，于是也會遇到很多麻煩，什么勾樹枝、落池塘、碰鳥兒……最終也會落到地上。所以，我們放風箏要掌握好風箏線的'松緊，在她有信心有熱情時（風大時），松開繩子，在她迷失方向、失去動力時（風小時），拉緊繩子，這樣的風箏才飛得好，飛得高”。

　　叔叔默默注視著他那在高空翱翔的風箏，對我說：“你一定會放好的！”

　　我聽了叔叔的一席話，若有所思，其實不只是風箏，學習也是一樣的，有些孩子有興趣愛好，家長偏偏不讓他去鍛煉愛好，只讓他死讀課本，最后，他沒有了興趣，只有課本，心靈被約束著，孩子就像折翅的風箏被困在地面；而另外有些家長，對孩子的學習和興趣不聞不問，就像放風箏時把線放的太松了，最后，孩子沒有了知識、沒有了正確引導的興趣愛好，甚至沉溺于網絡和一些不良嗜好，更是荒廢了前程。我們少年兒童就像父母手中牽著線的風箏，我們渴望迎著風兒翱翔的時候，但愿父母們也能調節(jié)好他們手中的那根繩子啊。

　　那一天，我和爸爸最終配合的很好，把風箏放得很高，很高……

啟示的作文篇7

　　紅綠燈，一個再平常不過了的交通指揮物，它控制著汽車的行動。而我，就在它的面前得到一個啟示。

　　那天，我去三江超市買東西�；丶視r，急匆匆的我被一個紅燈攔住了。我當時很著急，因為我看電視的時間快到了，遲了就得少看啊！我真想一個箭步跑到前面�？赏噥碥囃木跋�，我還是停住了腳步，怕被汽車撞到。

　　這時，一輛電瓶車“呼啦”一下，沖了出去，到了前面。有些大人也走了出去，都平安無事。要不，冒一次險？反正他們都走過去了。我的心中出現了一個這樣的'念頭。我決定試一試。我踏出前腳，嘿，沒事！我又大膽地走了幾步，還是沒有車子撞到我。我有些安心了，向前走去。正當我快要到對面去時，一輛電瓶車突然呼嘯而過，差點把我撞到。我嚇了個半死，愣了幾秒才上了人行橫道。這時，燈還是紅的，仿佛對我剛才的行為很生氣，好像在說：“小朋友，你這么做太危險了，萬一撞到了怎么辦？以后不能再闖紅綠燈了！”我很愧疚。

　　又是一個紅燈！這回我可不再闖了，盡管已經超了十幾分鐘。但電視可以再看，生命卻只有一次呀！我等到了綠燈才走向對面。綠燈笑瞇瞇地看著我，仿佛在為我剛才的行為而感到高興呢！

　　從那以后，我再沒有闖過紅綠燈，再沒有因為著急而拿自己的生命開玩笑。因為那天的事讓我明白了一個道理：交通法規(guī)必須遵守，否則將受到紅綠燈的“懲罰”或“警告”。

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