啟示的作文

時(shí)間：2026-04-09 11:22:48 啟示

（經(jīng)典）啟示的作文9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的啟示的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（經(jīng)典）啟示的作文9篇

啟示的作文篇1

　　我在風(fēng)中看見(jiàn)了一只蜘蛛。

　　它正懸在一根從門框上垂下的細(xì)細(xì)蛛絲上，那細(xì)絲如登山者腰間的安全帶般。風(fēng)鼓著腮幫子，拼命對(duì)著蜘蛛吹著，好象跟蜘蛛有什么仇似。蜘蛛用那八條腿緊緊抱住那“安全帶”，一邊使自己不被風(fēng)吹下絲去，一邊尋找另一個(gè)落腳點(diǎn)。它在風(fēng)中劇烈地晃動(dòng)著，那大風(fēng)恨不得徑直將它甩出去，毫不給蜘蛛一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。蛛蛛在風(fēng)暫時(shí)停歇時(shí)，將絲放長(zhǎng)了些，準(zhǔn)備迎接下一次風(fēng)的洗禮……

　　離蛛蛛不遠(yuǎn)處有一個(gè)水池。那水池對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于蜘蛛來(lái)說(shuō)，就是一片汪洋大海了，蜘蛛不會(huì)看不到吧。再說(shuō)，風(fēng)那么大，只要它稍有不慎就會(huì)被吹進(jìn)“汪洋大海”之中淹死。那它為什么要在風(fēng)中一直堅(jiān)持著呢？它這是為了它心中的那個(gè)夢(mèng)――一張碩大的蛛網(wǎng)！

　　我在一次夏雨后的紅梅公園中曾看到過(guò)那碩大的網(wǎng)。那蛛網(wǎng)在幾棵樹間，簡(jiǎn)直比我人還大，絲一圈一圈，由內(nèi)向外擴(kuò)展，好似那猛烈的沖擊波，沖擊著我的心靈。那網(wǎng)在夕陽(yáng)的照耀下，熠熠生輝。這一切原來(lái)是一只長(zhǎng)腳蜘蛛的`杰作。它正端坐在網(wǎng)中央，品嘗著成功的喜悅。

　　看著眼前這只還在風(fēng)中苦苦掙扎的蜘蛛，我明白了什么是“冒險(xiǎn)”和“奮斗”。作文

啟示的作文篇2

　　我聽(tīng)過(guò)的歌有很多，有《真英雄》，《周大俠》、《牛仔很忙》……一次偶然的機(jī)會(huì)，我在電視里聽(tīng)見(jiàn)一首名為《水手》的歌。由于好奇和喜歡產(chǎn)生的興趣，我便上網(wǎng)搜索這首歌來(lái)。

　　原來(lái)這首歌是殘疾歌手鄭智化唱的。我仔細(xì)的'聆聽(tīng)著，一開(kāi)始覺(jué)得這首歌很平常，可是后來(lái)歌手的聲音變得高昂，情緒變得激動(dòng)起來(lái)。他那高昂的聲音唱著這首歌，我又被吸引住了，那歌聲把我深深地震撼住了。其中有幾句歌詞使我難忘：“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，只要我們還有夢(mèng)……”這首歌給了我很大的啟示。

　　今年夏天，媽媽給我買了一副兩個(gè)輪子的滑板。在我練習(xí)的時(shí)候，摔了很多跤。有一次，媽媽扶著我滑行，讓我練習(xí)。可我掌握不了平衡，一不小心摔得前仰后合。我氣惱的坐在地上，大聲說(shuō)：“不練了！”突然，我想起歌詞中唱的那幾句，這不正好說(shuō)明了要勇敢面對(duì)挫折嗎？對(duì)，這挫折只是對(duì)我的一次考驗(yàn)，我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，繼續(xù)努力奮斗，有付出就會(huì)有收獲，最終一定會(huì)成功。想到這里，我站了起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。沒(méi)練幾天，我就練會(huì)了。

　　面對(duì)挫折、困難或失敗，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，不退縮，朝夢(mèng)想奮勇前進(jìn)。

啟示的作文篇3

　　紙，在很多人的眼里，只不過(guò)是用來(lái)畫畫、折紙、做草稿的物品。但是，今天在海倫班里，老師卻用一張紙讓我們明白了時(shí)間的重要。

　　老師先讓我們?cè)谝粡埣埳蠈?duì)折四次，然后展開(kāi)，成了十六份。老師在黑板上寫著：假設(shè)人的一生有72年，睡覺(jué)的時(shí)間便占了紙的五份半，吃飯的時(shí)間占了紙的一份半，交通的時(shí)間也占去一份半，課間、課余的時(shí)間占了半份，洗澡的時(shí)間占了五分之一份。接著，老師讓同學(xué)們小心翼翼地把紙撕掉，看看剩余多少紙片，人的一生還有多少時(shí)間？

　　我按照老師說(shuō)的去撕紙，現(xiàn)在，我手中的紙只剩下六又五分之四份，大約只剩下三十年的時(shí)間。我問(wèn)老師剩下的時(shí)間還能干什么？老師回答道：“剩下的'三十年時(shí)間，你還要安排讀書、上班、娛樂(lè)、購(gòu)物、上廁所……所以人們都覺(jué)得時(shí)間不夠用，正是因?yàn)檫@樣，我們不能浪費(fèi)時(shí)間�！�

　　聽(tīng)了老師的話，我想起了我之前那些不珍惜時(shí)間的事，那些被我浪費(fèi)的時(shí)間，足足能夠讓我讀完五本書的時(shí)間。那些被我浪費(fèi)的時(shí)間我要努力地補(bǔ)回來(lái)，把落下的知識(shí)補(bǔ)習(xí)好。

　　時(shí)間是一種無(wú)形的金錢，所以我們要非常的珍惜。

啟示的作文篇4

　　“與朋友交言而有信”這句名言時(shí)時(shí)刻刻的印在我的心中，每當(dāng)想起這句名言時(shí)就會(huì)想起那天。

　　那天是星期五我們可以回家了，我與王文慧約定星期六一起去圖書館寫作業(yè)，回到家以后我們又聊了一會(huì)天，并說(shuō)如果不去的話就要給對(duì)方一塊錢我便不假思索的答應(yīng)了，可是到了第二天早上我就把這件事忘得一干二凈了，一覺(jué)睡到了下午四點(diǎn)，醒后我打開(kāi)QQ剛一上線就收到了好幾條王文慧的信息，我便問(wèn)她：“怎么了。”她說(shuō)；‘你忘了么你答應(yīng)我今天去圖書館的呀“，我看了遍說(shuō)：”對(duì)不起�！翱伤f(shuō)：”哼！騙子“不過(guò)經(jīng)過(guò)我好長(zhǎng)時(shí)間的勸說(shuō)她終于原諒我了，她又個(gè)我發(fā)了一句：與朋友交言而有信，好好記住吧》

　　就這樣與朋友交言而有信成了我終身不能忘記的'名言。

啟示的作文篇5

　　在湛藍(lán)的大海上出現(xiàn)了一個(gè)黑色的小點(diǎn)，時(shí)沉?xí)r浮，神神秘秘。它既不像藍(lán)鯨也不像鯊魚，它到底是什么怪物呢?它就是潛水艇。潛水艇可以在水中自由地沉浮，它是怎么做到的呢?告訴你吧，它是受到一種極為平凡的動(dòng)物——魚的啟發(fā)而發(fā)明的呢!有點(diǎn)同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，魚和潛水艇有什么關(guān)系呢?那就請(qǐng)你聽(tīng)我來(lái)講一講吧!

　　魚的肚內(nèi)有一個(gè)可以縮括的魚鰾，大多數(shù)魚能依靠鰾的縮小或膨脹來(lái)調(diào)節(jié)身體的比重。從而在水中下沉或上浮。當(dāng)魚放松肌肉使魚鰾擴(kuò)張時(shí)，魚肚內(nèi)水變少，魚的自重加肚內(nèi)的水重之和變小，而魚的體積不變，受到的浮力未變，此時(shí)浮力大于魚重，魚就上浮;如果魚收縮肌肉使魚鰾縮小時(shí)，魚肚內(nèi)水增多，魚的重量變大，大于魚受到的.浮力，魚就下沉。當(dāng)然，魚鰾內(nèi)一定量的氣體還能使魚體比重與水環(huán)境的比重相等，這樣魚就會(huì)停留在原地，既不上升也不下降，也就是當(dāng)魚重剛好等于受到的浮力時(shí)，魚就可以在水中懸浮了。

　　潛水艇的原理也是這樣，都是通過(guò)排水、加水來(lái)改變自身重量，從而改變自重與所受到浮力大小的關(guān)系，達(dá)到上浮、下沉的目的。1680年意大利發(fā)明家博列里通過(guò)對(duì)魚類的觀察，從而發(fā)現(xiàn)魚在水中下沉或上浮的秘密。根據(jù)魚鰾的工作原理，博列里制造了一艘潛水艇。潛水艇的外殼與內(nèi)殼之間有專門的水艙，稱為壓載水艙，這是潛水艇的沉浮裝置。它相當(dāng)于魚鰾，能夠操縱潛水艇上下起浮，保持或改變潛水艇在水中的深度。當(dāng)它下潛時(shí)，就打開(kāi)閥門，讓海水注入水艙，使水艙充水，于是艇身重量增大，潛艇就逐漸下沉;當(dāng)水艙中注入適量的水時(shí)，潛艇就能在水中任何位置上停留，此時(shí)潛艇的重量等于浮力;當(dāng)潛艇需要上浮時(shí)，可以用壓縮空氣將水排出，當(dāng)艇身的重量減小到小于浮力時(shí)即浮出水面。潛水艇能夠像魚一樣，可以在水面上航行，也可以沉到海洋深處潛伏前進(jìn)。潛水艇在水中可以進(jìn)行作戰(zhàn)或觀察，因此它是軍事上的一種重要艦艇。

　　大自然是人類的老師，它給了我們?cè)S多啟示，我們要善于用銳利的眼睛去觀察它，才會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，為人類的文明做出貢獻(xiàn)!

啟示的作文篇6

　　一位魔術(shù)師走上臺(tái)，說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！闭f(shuō)完，魔術(shù)師面前出現(xiàn)了6張撲克牌�！斑x一張記在心里，看著我的眼睛�！闭�(dāng)人們疑惑不解的時(shí)候，魔術(shù)師說(shuō)：“你選的牌已經(jīng)不見(jiàn)了�！�

　　“咦，還真不見(jiàn)了。”一個(gè)黃毛丫頭疑惑地說(shuō)。

　　我想：撲克牌怎么會(huì)不見(jiàn)呢？難道是因?yàn)樗麜?huì)讀心術(shù)？還是人為的，或者是我們的幻覺(jué)，可能是他換了一副牌吧。

　　這次我們?nèi)慷加涀〉谝慌诺谝粋€(gè)，我又打開(kāi)了視頻。

　　魔術(shù)師面前出現(xiàn)的六張牌沒(méi)有變，第一排第一個(gè)是梅花K。

　　當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)我們選的牌不見(jiàn)時(shí)，他面前卻是只有五張牌，而且第一排第一張的梅花K變成了梅花Q。

　　這個(gè)時(shí)代本來(lái)就不相信邪，世界上也是不可能有邪的存在的，所謂的'魔術(shù)只不過(guò)是利用了科學(xué)技術(shù)來(lái)迷惑人的。我想。

　　這一次我們每人把剛開(kāi)始的和最后變成的牌都記清楚，我又打開(kāi)了視頻。

　　視頻看完后，開(kāi)始揭秘了——第一張梅花K變成了梅花Q，第二張黑桃J變成了黑桃K，第三張方塊K變成了紅心J，第四張方塊Q變成了紅K，第五張梅花J變成了黑桃Q，而最后一張紅心Q不知變成了什么。

　　看到這個(gè)統(tǒng)計(jì)，心中一顫，居然每一張牌都換了，難怪無(wú)論我們選哪一張牌都會(huì)被魔術(shù)師識(shí)破出。

　　這時(shí)，我明白了一個(gè)道理：如果總是單一的看待問(wèn)題，那么你將會(huì)永遠(yuǎn)都不知道的真相，只有全面的看待問(wèn)題才行。

啟示的作文篇7

　　貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要懶懶散散地虛度生命。”蜉蝣就是這樣，沒(méi)有虛度光陰，它在僅僅一天的生命中，綻放了自己最絢爛的光彩。

　　記得有一天，我和爸爸來(lái)到了一個(gè)湖邊釣魚。湖邊釣魚的人還不少，人們手握釣竿，或站或坐，靜靜地候著咬鉤的魚兒。爸爸租了一根魚竿，欣然加入了他們的隊(duì)伍。而我則在一旁拿著小網(wǎng)子網(wǎng)魚。湖面上，水波蕩漾。我一網(wǎng)下去，網(wǎng)里滿滿的魚。我高興壞了，把魚放進(jìn)水桶里。

　　我蹲在桶邊，喜悅地看著我的戰(zhàn)利品。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只很小的黃白色小蟲在桶里面不停地東游西竄，好似掙扎著要逃走。這是什么？應(yīng)該不是魚兒吧？我提著桶走向爸爸，好奇地問(wèn)：“爸，這是什么�。俊彼屑�(xì)地觀察了一番，說(shuō)：“是蜉蝣啦！它的壽命非常短，只有一天。蜉蝣幼蟲浮上水面羽化，然后脫殼。雄性的，在水面上飛來(lái)飛去觀看世界，同時(shí)也在尋覓雌性蜉蝣，讓自己的生命延續(xù)。雌性蜉蝣認(rèn)為，產(chǎn)卵便是她們一生中的.亮點(diǎn)。它們都綻放了最絢爛的光彩，僅在一天之內(nèi)�！甭�(tīng)著爸爸的話，我驚訝不已。

　　蜉蝣的生命如此短暫，只有短短的一天。而它們，卻在一天里綻放了自己最絢麗的光彩。時(shí)光匆匆，我們的一生，何嘗不是和蜉蝣一樣，稍縱即逝！每個(gè)人以為自己擁有的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是實(shí)際上卻很短很短。我，要在這很短很短的道路上，綻放出自己最絢爛的光芒！

啟示的作文篇8

　　有一天，我正津津有味地看著《家有兒女》的節(jié)目。忽然，爸爸把電視調(diào)到《動(dòng)物世界》的欄目，所以我只能漫不經(jīng)心地看了起來(lái)。這時(shí)，一幅驚心動(dòng)魄的獅牛大戰(zhàn)的畫面引起了我的興趣。

　　在畫面中，幾千頭牛在草原上悠閑地吃著草，而在暗處，卻蹲守著兩頭獅子。突然，從牛群中傳來(lái)一聲長(zhǎng)鳴。接著，牛群四散而開(kāi)，各自逃命去了。而兩只獅子也拼命地追趕。只見(jiàn)一頭獅子咬住了一頭小牛的喉嚨，摁倒在地，這頭小牛一奄奄一息了，此時(shí)，令人意想不到的`事情發(fā)生了：成千上百頭牛向這頭獅子圍攻過(guò)來(lái)。其中一頭壯牛用牛角往獅子身上一戳，而其它牛則是用腳往獅子身上踢。此時(shí)，獅子嘴里還咬著小牛不放，依然在原地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只因覺(jué)得渾身疼痛，而又覺(jué)得情況不妙，終于松開(kāi)了口，逃之夭夭。此時(shí)，小牛已體力不支，遍體鱗傷啦！連站都站不穩(wěn)。其中有幾頭牛用腿試圖拉它一把。更離奇的是，有一頭牛用頭緊緊貼在那頭小牛的耳邊。不一會(huì)兒，那頭小牛卻搖搖晃晃的站起來(lái)了，這也許是人類無(wú)法理解的一種鼓勵(lì)吧！到此為止——一場(chǎng)獅牛大戰(zhàn)最終以牛的勝利告終。

　　這一幕幕的場(chǎng)景讓我們看到這些牛所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵(lì)惡化救死扶傷的高貴品質(zhì)。這是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)深思和學(xué)習(xí)的。

啟示的作文篇9

　　臺(tái)階，載著成功向遠(yuǎn)方延伸，遠(yuǎn)到讓你感到望洋興嘆，感到遙不可及。然而，為什么要一蹴而就呢？

　　小時(shí)候，我的性格不太安分，每當(dāng)要走臺(tái)階時(shí)，我都不會(huì)平平穩(wěn)穩(wěn)的，非要一級(jí)一級(jí)地往上蹦，有時(shí)覺(jué)得不過(guò)癮，來(lái)了個(gè)二級(jí)蹦，完了，自嘗苦頭——“砰”我的膝蓋磕到了臺(tái)階上，磕破了一層皮。我坐在臺(tái)階上“哇哇”地大哭起來(lái)。媽媽循聲而來(lái)，手輕輕摸著我的額頭，心疼地說(shuō)：“孩子，走臺(tái)階要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈�，如果一下子跳兩三層，�?huì)跌跟頭，吃虧�！�

　　媽媽這句話我只知道字面上的意思，直到上學(xué)后，我才逐步加深對(duì)這句話的理解。

　　那是一個(gè)個(gè)暑假，我在房間里看著一本雜志，偶然看到一個(gè)故事。講的是日本馬拉松冠軍山田本在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)：“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手�！边祝坑弥腔蹜�(zhàn)勝對(duì)手嗎？在馬拉松賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，考得是運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和耐力啊。為什么山本田說(shuō)“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手”呢？我百思不得其解。于是我繼續(xù)往下看——

　　記者們和我真是“英雄所見(jiàn)略同”，也是腦袋里打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，對(duì)山本田的`話表示不解。記者打破砂鍋問(wèn)到底：“為什么？”山本田笑而不答。后來(lái)，人們從他的自傳中找到了答案：原來(lái)，山本田每一次比賽，都要乘車游覽一下比賽路線，將42多公里的路分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，在意同樣的速度達(dá)到下一個(gè)目標(biāo)。全程跑完，甚是輕松。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)，亦是同樣的道理。也許100分的期末考你覺(jué)得高不可攀，但你是否看到眼前的那幾級(jí)臺(tái)階？只有一步一步走，一分一分得，才能考取高分。切記：每一天比別人勤奮一點(diǎn)點(diǎn)，最后你看到的美麗風(fēng)景比任何人都多。

　　臺(tái)階，并未在無(wú)盡的黑暗中沉淪，相反的，他是你的明燈，他會(huì)為你指向成功的道路！

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