(熱門)啟示的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的啟示的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示的作文 篇1
“錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)”的聲音不斷傳進(jìn)我的耳朵，原來(lái)媽媽在給我改詩(shī)。我悄悄潛到媽媽身邊，“切，又不是很多，我才錯(cuò)了一個(gè)‘復(fù)’字而已！要不要那么夸張地喊出來(lái)！”我的聲音不大，但足可以挑撥起媽媽心中的那團(tuán)火�！澳憧茨�，連‘復(fù)’字都寫(xiě)錯(cuò)，你丟不丟臉！”媽媽生氣地大叫起來(lái)。我不以為然：“錯(cuò)一個(gè)字有什么大不了的，總之，我其它的對(duì)了，難道我寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，20xx就要來(lái)了？”
媽媽聽(tīng)了，更是氣不打一處來(lái)，厲聲喝道：“重默！”我想，即使20xx年不來(lái)，我內(nèi)心的`20xx年已經(jīng)到了。
我開(kāi)始重默，三下兩下，我就默完了，遞給媽媽檢查。媽媽刷著碗，頭也不回地說(shuō)：“我現(xiàn)在正忙，你自己改吧！”O(jiān)h，es！全對(duì)！我跟媽媽說(shuō)：“全對(duì)！”“是嗎，我看看！”媽媽接過(guò)來(lái)本子一檢查，“好你個(gè)死性不改的人，你看，你看，又把‘復(fù)’字寫(xiě)錯(cuò)。”我定睛一看，原來(lái)“復(fù)”字里面，我多寫(xiě)了一橫。哎，只怪我不吸取教訓(xùn)，什么事都滿不在乎，結(jié)果又被媽媽“啰嗦”了。正所謂“欲要看究竟，處處細(xì)留心”啊！
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這一單元。其中有一篇課文叫《一點(diǎn)值萬(wàn)金》，講的是：“1983年，烏魯木齊某掛面廠從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線，隨后又花了18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)一千卷重10噸的塑料包裝袋，就請(qǐng)圖案設(shè)計(jì)廠家印刷。當(dāng)這批塑料袋運(yùn)到烏魯木齊，細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)‘烏’字多了一點(diǎn)，變成‘鳥(niǎo)’，于是一點(diǎn)之差損失了18萬(wàn)元�！边@則故事讓我深刻體會(huì)到錯(cuò)別字的危害，如果我長(zhǎng)大后自己開(kāi)的公司也有雷同的情況豈不是很吃虧。所以，我決定不能再寫(xiě)錯(cuò)別字了，“己有的事，后必再有，己行的事，后必再行！”
啟示的作文 篇2
如果你有覺(jué)知，任何與你相遇的人都是一種鏡子，你從那里面一定能夠望見(jiàn)某種開(kāi)啟，神的開(kāi)啟。
一、能量是守恒的，在精神領(lǐng)域也同樣守恒
“每一個(gè)相遇的人都是你的啟示�！蹦憬o予他們，同時(shí)你也被給予――給他人或自己給予。這是個(gè)并不神秘的秘密，但必須再次由我提出，再次讓你得到和明確：“每一個(gè)相遇的人都是你的啟示，如果你能帶著反思自己的覺(jué)知”。
“生命并非是個(gè)耗能過(guò)程，它只是個(gè)能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。從來(lái)就沒(méi)有真正的損失，所有的損失只不過(guò)是一種轉(zhuǎn)化�！蹦芰渴鞘睾愕模诰耦I(lǐng)域也同樣守恒。生活沒(méi)有真正的減法，你想真正失去是不可能的。一些東西你不要也得要，人類的奇怪正是于：“他總是覺(jué)得，想要的沒(méi)有，不想要的卻來(lái)……”事實(shí)上，這是沒(méi)有覺(jué)知的結(jié)果，因?yàn)樗偸窃诳吹揭幻�。如果他能看到整體存在，那么，他就會(huì)覺(jué)得存在從沒(méi)有丟失，存在只在轉(zhuǎn)跳。人類那一點(diǎn)點(diǎn)智慧正是應(yīng)該用來(lái)找尋并融合另一面的。
二、任何人也都是你的鏡子
“如果你帶著足夠的覺(jué)知，與人相遇，你就有返照的能力�！蹦憬o予別人的同時(shí)，你一直在給予自己。在那個(gè)自我覺(jué)知的情況下，你是別人的鏡子，事實(shí)上，任何人也都是你的鏡子。如果你有覺(jué)知，任何與你相遇的人都是一種鏡子，你從那里面一定能夠望見(jiàn)某種開(kāi)啟，神的開(kāi)啟。如果你有覺(jué)知，你就能獲得兩種信息的反饋：客體實(shí)相給予的信息；還有你自己在那面鏡子里的虛像的神啟信息。如果你有那種覺(jué)知，你一定會(huì)相信，與你相遇的每個(gè)人都是你的啟示。而且你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，你得到總是多與你給人的，所以有了那么覺(jué)知與對(duì)啟示的攝取，你的感恩之心是自然的顯現(xiàn)。
你無(wú)法遇到感恩，所以你就必須得來(lái)計(jì)算。你要計(jì)算你愛(ài)了多少，恨了多少；得了多少，少了多少……頭腦必須看到實(shí)物及其數(shù)量，否則它會(huì)不安。煩惱不是人遇到的，恰是人創(chuàng)造的。
每個(gè)到你面前的人都是一面鏡子，你在看到鏡子的同時(shí)也必須看到鏡中的你自己。常常是當(dāng)一面特別的鏡子來(lái)到人家的面前時(shí)，他們只在看鏡子而不知在看鏡子中的自己。――這正是你無(wú)法在與你相遇的每個(gè)人身上看到啟示的原因。一面玻璃之鏡送到你面前你很容易用它來(lái)照見(jiàn)自己，但為什么一個(gè)“人”――一面特殊的鏡子至你面前時(shí)你卻只見(jiàn)鏡子而不見(jiàn)鏡象呢？因此照鏡子也是需要修煉的。――人一生在把自己打磨成鏡的同時(shí)，也練就了一種能把別人視為鏡子的功能。神啟正是周圍的墻上看到自己的鏡像。修煉的另一個(gè)秘密就是能把所有的墻變成你眼中的鏡子，同時(shí)你自己也變成了鏡子。如果你沒(méi)有達(dá)到這樣的能力，那么你將很少獲得神的啟示。你也就無(wú)法得知：“與你相遇的每個(gè)人都是你的啟示”。
三、所有與你相遇的人都帶著一定的財(cái)富與你相遇
“沒(méi)有一個(gè)純粹的乞丐是來(lái)向你純粹乞討的。”每個(gè)人都在給予你什么，無(wú)論他們標(biāo)明要向你討要什么――如果你有開(kāi)悟的能力，你仍會(huì)覺(jué)得他們?cè)诮o予你。沒(méi)有純粹的乞討，你不想要那個(gè)與你相遇的人的信息也是不可能的。
生活中沒(méi)有純粹的減法，你拒絕做加法也不可能；反之也成立，你只想做加法也不可能，加法必定伴隨著減法在運(yùn)算當(dāng)中發(fā)生。同理，在人的.生活中，乘法和除法也是一樣的：“沒(méi)有純粹的乘，也沒(méi)有純粹的除”――一切相對(duì)的運(yùn)算法則都在同時(shí)進(jìn)行。從存在整體上從存在全局上看一定是這樣，之所以你總在覺(jué)得虧本，你在做減法，甚至是除法，那是因?yàn)楱D―你總是在看到與你直接相關(guān)的利益得失，你的能力有限，你無(wú)法看到與你相間隔的間接的東西。煩惱就是常常來(lái)自于你只看到問(wèn)題的一面，評(píng)價(jià)的失頗正來(lái)自于你只看到硬幣的一個(gè)面。你無(wú)法看全大象，因?yàn)槟闶俏浵�。要想螞蟻看全整頭大象，螞蟻必須爬上大樹(shù)。如果你沒(méi)有靈性的高度，你如果能看到你的全部。如果你未曾將墻壁變成你眼中的鏡子，如果你無(wú)法把他人看成發(fā)光的物體――你將無(wú)法在周繞看到自己的相，你將無(wú)法獲得那種存在的啟示。只有從內(nèi)心接受自己后，才會(huì)真正接納別人，才能感知這個(gè)你遇見(jiàn)的人給你的人生啟示。
“所以珍惜才會(huì)擁有，感恩才會(huì)天長(zhǎng)地久。珍惜和感恩我們遇見(jiàn)的每一個(gè)人吧！因?yàn)榕c你相遇的每個(gè)人都是你的啟示�！�
啟示的作文 篇3
大自然我們的老師，是上蒼賜給我們的禮物，它不但神奇、美麗，同時(shí)蘊(yùn)涵了許許多多的啟示，需要我們用心去觀察、思考才能找到。
在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，螞蟻總是有一種舍己為人的精神。眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；仿佛能聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那 是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。外圍的螞蟻已經(jīng)被燒焦，卻仍緊緊抱在一起，不顧及自己的性命迎著火沖上去，燒到自己推延時(shí)間好讓其他的螞蟻逃跑。螞蟻?zhàn)屛覍W(xué)到了要勇于奉獻(xiàn)，有犧牲精神 。
即使在巖縫中，仍能有生物生存，它就是小草。它無(wú)處不在，懸崖上，墻角旁，道路邊……我驚奇于小草那頑強(qiáng)的生命力，它沒(méi)有鮮花的美麗，也沒(méi)有樹(shù)木的高大與挺拔，但它有默默無(wú)聞、甘 愿奉獻(xiàn)的精神，有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。它比牡丹更美麗，比荷花更高尚。小草教育我堅(jiān)忍不拔。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，一次又一次，堅(jiān)持不懈，直到結(jié)成一個(gè)令自己滿意的網(wǎng)。曾有一個(gè)故事，第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，一支隊(duì)伍被拿破侖所率大軍擊潰。將軍威靈頓逃到了農(nóng)夫的牛棚中。當(dāng)他身心交困時(shí)，他驚奇地 發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在狂風(fēng)中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風(fēng)一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被震撼了。于是，他回到部隊(duì)，重整旗鼓，終于在比利時(shí)境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。蜘蛛告訴我 們做事要持之以恒，永不氣餒
貌丑的蠶為成蝶，它不知疲倦地織著那汗水般的絲，閃光發(fā)亮絲從口中吐出，慢慢裹住自己，吐絲很累但它毫不猶豫；終于，一個(gè)由痛苦的絲制成的蛹結(jié)成了，在蠶蛹里，它忍受著寂寞與孤 獨(dú)，默默承受著，只是為了有朝一日，能化蛹成蝶，朝天飛去。執(zhí)著的蠶教會(huì)了我們不懈追求。
成熟的`麥穗低著頭，那是教育我們謙虛；忙碌的蜜蜂的在花叢中穿越，那是在教我們勤勞；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；嬌艷的曇花在夜里開(kāi)放，那是在教我們不要張揚(yáng)……
我們生活在美麗神奇的大自然中，讓我們抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下所有煩惱，用心去體會(huì)大自然的啟示吧。
啟示的作文 篇4
上周四的體育課上有一次“坐位體前屈”的達(dá)標(biāo)測(cè)試，要每位同學(xué)坐在毯子上，兩腳抵著板子不能彎曲，用手去碰身體前側(cè)的量尺，男生推出9厘米算過(guò)關(guān)。一聽(tīng)到考試就提心吊膽的我這回可難逃此劫，肚子成了障礙，手不夠長(zhǎng)，碰出個(gè)幾厘米只好干瞪眼。最后，在我的一番請(qǐng)求之后，體育老師終于答應(yīng)周二再給我補(bǔ)考。
回到家里，我把情況一說(shuō)，媽媽便和我一起練了起來(lái)。先把腳叉開(kāi)，用手擊碰地板，一上一下，起伏不定。剛開(kāi)始我還狠不適應(yīng)這樣的“魔鬼訓(xùn)練”，才練了一會(huì)兒便氣喘呼呼了。媽媽鄭重地對(duì)我說(shuō)：“你這么怕苦怕累，體育不練怎么達(dá)標(biāo)？來(lái)，快起來(lái)！我們繼續(xù)訓(xùn)練！”
在媽媽的幫助下，我先把腿叉開(kāi)，用手用力頂?shù)兀缓蟀淹葷u漸并攏，增加難度。一分又一分，一秒又一秒，每次都把臉脹得通紅，每次都兩腿酸痛得不行，每次都有肌肉拉傷的`危險(xiǎn)，每次都很難受，但我還是勇敢地堅(jiān)持焉了，一天比一天進(jìn)步了，方法也全都掌握了！
不久，補(bǔ)考的日子來(lái)到了，我又坐在了考試的儀器上……開(kāi)始了，我猛地向前一沖，板子被我推出好遠(yuǎn)，我又咬緊壓根，再把身子向前傾。周圍的同學(xué)都沸騰了：“袁浩鵬，加油��！”“再推一點(diǎn)！再推一點(diǎn)！”“加油，你能過(guò)關(guān)的！”“推��！向前沖��！”
我忽然想起了媽媽的鼓勵(lì)，對(duì)，為了我自己，我破格鼓起嘴，把腰彎得低低的，推，再推……補(bǔ)考完畢，老師去看我的成績(jī)，在一陣忐忑不安之后，我心里懸著的大石頭終于落了地�！�10 厘米！”太棒了，我不負(fù)眾望，不僅成功過(guò)關(guān)，還超出了1厘米，多虧了在家的苦練��！
同學(xué)們，我們都知道，成功和努力是分不開(kāi)的，汗水、練習(xí)、失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)……這些都能使我們走上成功之路。一點(diǎn)一點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地去加油努力，獲得的才是最偉大的成功，哪怕只是超過(guò)了——1厘米！
啟示的作文 篇5
我的爸爸是下棋高手，在爸爸的幫助下，我也學(xué)會(huì)了下棋，并且覺(jué)得我的棋藝還不賴�？墒悄且槐P棋讓我印象深刻，我從中明白了：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
記得那天是周五，吃完晚飯，我便拿著磁鐵象棋去找爸爸說(shuō)：“爸爸，我們來(lái)殺一盤吧！”爸爸感到很意外，因?yàn)槠綍r(shí)都是他主動(dòng)找我玩。而今天我之所以有這個(gè)膽量，是因?yàn)樽蛱煳覂e幸贏了一盤，雖然我并不認(rèn)為自己的棋藝大長(zhǎng)，但還是有些驕傲。爸爸笑著說(shuō)：“好啊，那你可要小心了哦！”
首先，我把右士支了起來(lái)，以防他一個(gè)當(dāng)頭炮把我壓制得死死的。然后上象，因?yàn)檫@樣，不管爸爸怎么樣都沒(méi)有逃跑的'余地了。我看了一下爸爸的棋路，他居然上了當(dāng)頭炮，我趕忙上了馬。爸爸那邊沒(méi)了動(dòng)靜。哦，對(duì)了你知道是怎么回事嗎？原來(lái)爸爸一時(shí)疏忽大意，把一個(gè)車和一個(gè)炮送入了我的口袋。緊接著，我將爸爸的一個(gè)馬、兩個(gè)車和一個(gè)炮以及三個(gè)兵都吃掉了。這時(shí)我想：我的一個(gè)馬就這么厲害，要是兩個(gè)馬都上了那會(huì)是怎樣的情景呢？當(dāng)我洋洋得意想著的時(shí)候，爸爸居然用一個(gè)炮把我的馬換去了。我悲痛萬(wàn)分，因?yàn)樵谙笃謇�，我用的最好的就是馬！
丟馬之后，風(fēng)云大變，對(duì)方士氣大振，我為了防御沒(méi)有了多少棋。我剛要把殘兵敗將組織起來(lái)，爸爸的馬跳了過(guò)來(lái)，大喊一聲：“將！”我只得乖乖地認(rèn)輸了。
看著這盤我輸?shù)闷吡惆寺涞钠澹一腥淮笪颍禾撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后！
啟示的作文 篇6
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。那天發(fā)生了一件事，讓我對(duì)這句話的理解更深了。
那天，在放學(xué)回家的路上，車流仍像往常一樣，很堵。一開(kāi)始，我并沒(méi)有太關(guān)心這事，低頭看著書(shū)。但是，過(guò)了一會(huì)兒，我感到不對(duì)勁，車流不動(dòng)了，紅燈照著我的書(shū)本。
“一般再堵也不會(huì)這么久啊，怎么啦？”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“前面出事故了，看那——”我順著媽媽手指的方向望去。果然有一輛車和另一輛車閃著雙跳燈。但是，和平時(shí)不一樣的是，車主并沒(méi)有拍照?qǐng)?bào)警，而是在那里爭(zhēng)吵起來(lái)�！拔矣屑笔�，你就不會(huì)讓一下嗎？”“我就不，我就要從這兒管你管的`著嗎？”……他們互不相讓。
從他們的對(duì)話中，我也知道了事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)他們一個(gè)要拐彎，一個(gè)突然從小道里鉆出來(lái)。本來(lái)只要一個(gè)人，先讓一讓，就可以過(guò)的�？伤麄兌家詾閷�(duì)方會(huì)先做出讓步，就看都沒(méi)看開(kāi)了過(guò)去，就一直僵持到了現(xiàn)在。更讓人生氣的是，他們還不聽(tīng)群眾的勸阻，其中一個(gè)還罵道：“關(guān)你們什么事？我今天就在這兒不走啦！”甚至大打出手，他們倆都受了傷。最后有熱心群眾報(bào)了警，他們才停手。
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷�！比绻说男貞血M隘，人生的道路就不會(huì)平坦。只有胸懷廣闊，才能有更好的未來(lái)。
啟示的作文 篇7
終于放寒假了，我像一只自由的小鳥(niǎo)，和爸爸媽媽去了西藏的布達(dá)拉宮玩。一路上我心里想著，西藏可能有綠悠悠的小草，茂盛的大樹(shù)，潔白的小花。我想西藏從山上眺望一定很美。我想著想著，不知不覺(jué)來(lái)到了西藏，但是外面的景象完全跟我預(yù)想的不一樣，白茫茫的一片什么也看不見(jiàn)，天上還下著鵝毛般的大雪。
由于今天在下雪，路面會(huì)有積雪，所以車不得不裝上防滑鏈才能繼續(xù)行駛。當(dāng)我們下高速的時(shí)候就已經(jīng)很晚了，看見(jiàn)一條可以最快到酒店的路線，路面正在施工。
我們上前一看路面上破了很多大洞，許多工人都在忙著搶修。我們下了車問(wèn)道：“這是怎么回事？”一個(gè)工人回答說(shuō)：“是雪把路弄壞了唄！”我們笑道：“這是什么路？雪都可以弄壞？”“你們一定是初次來(lái)有雪的地方吧？”那個(gè)工人指著遠(yuǎn)處的山說(shuō)著：“你們可以到那邊的山上去看看，積雪可以把石頭降溫，然后讓讓石頭的體積膨脹開(kāi)裂，再一塊一塊地把石頭推下陡坡，這路面也一樣。”
這件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，可還是讓我記憶猶新。我從這件事悟出了一個(gè)巨大的道理，一個(gè)看似不怎么強(qiáng)大的`對(duì)手，反而會(huì)給我們帶來(lái)更大的打擊。有一句諺語(yǔ)叫“千里之堤，毀于蚊穴”我們的房子在裝修時(shí)，一般會(huì)噴一種殺白蟻的藥。要不然一群白蟻，看似不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，會(huì)在幾個(gè)月把我們的房子啃爛，給我們更大的打擊。
那個(gè)月光如水的夜晚，給了我永久的回憶和終生的啟示。并告訴我一個(gè)終身難忘的道理，一個(gè)看似不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，反而會(huì)給你帶來(lái)更大的打擊。
啟示的作文 篇8
今天，黃老師給我們上了一堂“繩結(jié)課”。
一提到“打繩結(jié)”，同學(xué)們都不屑一顧，我也不例外。心想：“不就是打個(gè)結(jié)嗎，太easy了，地球人都會(huì)！可當(dāng)黃老師說(shuō)兩只手不可以離開(kāi)繩子的兩頭時(shí)，大家的臉上都露出了困惑的神情。不少同學(xué)都覺(jué)得這是不可能的，難以置信，便開(kāi)始議論紛紛。
隨著黃老師的一聲令下，我們便都遨游在了繩結(jié)的世界里。我們組的同學(xué)先是面面相覷，腦子里一片空白，但馬上就有了方法。我們?cè)嚵似饋?lái)。呀！希望落空了，我們沒(méi)能打結(jié)成功。于是大家都絞盡腦汁，又陷入了沉思。突然，林嘯說(shuō)：“我們可以用筆帽夾住繩子的中間呀！”我們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，又興致勃勃地試了起來(lái)。葉思彤捐出了自己瘦弱的手腕，我們便將繩子繞在了她的手腕上。“快成功了！快成功了！”我在心里默喊著。可事實(shí)卻總是那么無(wú)情，我們還是高興太早了，未能如愿以償。之后，我們又試了許多種方法，失敗像附身一樣，一直沒(méi)有散去，真是陰魂不散��！可我們并沒(méi)有打算放棄，也沒(méi)有盲目地再去打結(jié)，而是決定走另一條路----參考一下別的小組打結(jié)的方法。我看見(jiàn)別的小組的同學(xué)都專心致志地用著如同“自虐”一般的'方法：有的將繩子往脖子上繞，有的往腿上繞，有的往肚子上繞……真是五花八門。各組同學(xué)的表情就更為夸張了：有的像與繩子有深仇大恨似的，緊鎖著眉心，幽怨地看著它；有的則像吃了笑丸一樣，哈哈哈地開(kāi)懷大笑，怎么也止不��；更有的……看得出，大家都玩high了，也動(dòng)足了腦筋。雖然黃老師已經(jīng)喊停了，可我們還是意猶未盡。
最后，黃老師終于揭密了。只見(jiàn)她將雙手交叉握住繩子的兩端，輕松地便在繩子的中間打了結(jié)。“�。�！”原來(lái)如此啊！同學(xué)們情不自禁地感嘆道：“太簡(jiǎn)單了吧！我們?cè)趺礇](méi)有想到�！�
是啊，我們?cè)趺礇](méi)有想到？我們只想到借助外力、借助工具，不停地去嘗試打繩的方法。有那么一點(diǎn)點(diǎn)積極，但又有那么一點(diǎn)點(diǎn)盲目。如果我們能站在不同的角度去思考這個(gè)打結(jié)的方法，或許難題就會(huì)迎刃而解。這應(yīng)該就是黃老師想通過(guò)打繩結(jié)這個(gè)游戲，希望我們獲得的啟示吧。
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