【精選】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文錦集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1
我周?chē)泻芏嗍煜さ娜�，今天我想�?xiě)一下我的'奶奶。奶奶對(duì)我特別慈愛(ài)，不管我做什么，總是有奶奶包容著我。
知道我喜歡吃“雞爪子”，每次回奶奶家，她總是提前買(mǎi)好了等我。有一段時(shí)間，我特別喜歡吃“麻辣絲”，家里人都說(shuō)“麻辣絲”沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，反對(duì)我吃，但奶奶還是買(mǎi)回來(lái)很多，并替我解釋說(shuō)：“俺威威只吃一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有事情的。”只要是我想要的，奶奶總會(huì)想辦法滿足我，爸爸總是說(shuō)奶奶在我的身上沒(méi)有原則性。
這就是寵我、愛(ài)我的好奶奶，我永遠(yuǎn)的溫暖港灣。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2
天氣漸漸變涼了，一片片黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飛舞下來(lái)，沒(méi)錯(cuò)，秋天到了。
秋天里，燕子匆忙地飛往南方，連招呼都來(lái)不及打一下。秋天里，小蟲(chóng)子為了過(guò)冬，瘋了一樣地采集食物�？铺炖�，人們脫下短袖，穿上了夾克。秋天里……
秋天里秋高氣爽，很適合做戶外運(yùn)動(dòng)。其中讓我印象最深刻的一次活動(dòng)是中秋和朋友一起玩“真人CS”游戲。那天，我的心情又興奮又高興，當(dāng)我們到達(dá)地方后，老師讓我們到場(chǎng)地后面來(lái)，我們一看，哇！好多槍、頭盔、背包呀！我想，戴上去一定很帥�？僧�(dāng)我們換上這些裝備后才發(fā)現(xiàn)這些東西好重，好象把我要拖到地下去了�？墒沁@個(gè)游戲這么有趣，我一定要堅(jiān)持到底！這時(shí)教練發(fā)話了：“這個(gè)游戲的規(guī)則是你們分為紅藍(lán)兩隊(duì)，要用手上的槍打?qū)Ψ降谋嘲�、頭盔上的紅點(diǎn)，可以上堡壘，聽(tīng)清楚了嗎？”“聽(tīng)清楚了！”我們異口同聲地說(shuō)。
開(kāi)始戰(zhàn)斗了，我方對(duì)敵人一陣掃射，占了上風(fēng)，沒(méi)想到，我們中計(jì)了，埋伏在周?chē)腵敵人對(duì)我方也是一陣掃射，導(dǎo)致我隊(duì)只有三人了，敵方還有六人。突然，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，我們?nèi)朔謩e躲在三塊距離不遠(yuǎn)的大石頭后面，如果來(lái)了敵人，其它兩人就可以盡情地攻擊，殺他個(gè)片甲不留。突然有一個(gè)人找到了我，不用說(shuō)，他還沒(méi)開(kāi)槍就被“秒殺”了。之后，我隊(duì)大獲全勝。
回家的路上，我想：要是每年秋天都可以來(lái)這里玩就好了。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3
背景介紹：
1、《我們的課余生活》是三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作，它是學(xué)生今后一生寫(xiě)作的起點(diǎn)，第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。
2、生活是寫(xiě)作的源泉。正好是新的學(xué)期開(kāi)始，我就以愉快的暑假生活作為話題，讓學(xué)生暢所欲言談感受，為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。
思考的問(wèn)題：
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣？
2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說(shuō)會(huì)說(shuō)？
案例描述：
一、解題“課余生活”
1、書(shū)上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書(shū)：課余
2、解說(shuō)“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。
3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？
第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚(yú)摸蝦，到樹(shù)林里采集標(biāo)本……；《我們的民族小學(xué)》寫(xiě)了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫(xiě)了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫(xiě)爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫(xiě)爬樹(shù)勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺(tái)講到讀課外書(shū)、搜集郵票、小組辦圖片展。
概括起來(lái)：第一組4篇課文都講到課余生活，只是有的寫(xiě)得詳細(xì)，有的寫(xiě)得簡(jiǎn)單。
二、說(shuō)生活
說(shuō)一說(shuō)“我們”的課余生活：在同桌或小組內(nèi)說(shuō)課余活動(dòng)的項(xiàng)目，按照老師提供的提綱練說(shuō)：
1、該活動(dòng)的名稱；2、材料準(zhǔn)備；3、活動(dòng)要求（人員組成）、規(guī)則；4、活動(dòng)過(guò)程（步驟）5、活動(dòng)收獲（樂(lè)趣、感受）。如：踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……（該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說(shuō)話，從“我們”過(guò)渡到“我”）
看看我們的課余生活
2、播放學(xué)生課余里的生活片斷：捉迷藏、學(xué)書(shū)法、帶小狗散步、學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩沙子 （出示圖片，幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活）
師：夏天的天氣可真熱呀！我最喜歡到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他們有的在劃竹排，有的在玩水槍，還有的在曬太陽(yáng)。我穿上心愛(ài)的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱，像一條快樂(lè)的小魚(yú)兒自由地游來(lái)游去。我學(xué)會(huì)游泳了，你呢？（出示學(xué)游泳的生活圖片。）
設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于運(yùn)筆，樂(lè)于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的樂(lè)說(shuō)愿寫(xiě)提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設(shè)計(jì)了出示圖片回憶課余生活，老師描述課余生活，目的是讓學(xué)生身臨其境，回憶自己的課余生活，為下一步“說(shuō)”自己的課余生活埋下伏筆。
3、說(shuō)說(shuō)課余有趣的事
1、師：你能像老師這樣子說(shuō)說(shuō)自己在課余里做過(guò)的事情嗎？
2、指名說(shuō)自己的暑假生活，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
生：課余我和表哥他們玩捉迷藏。
�。ㄓ械膶W(xué)生說(shuō)自己也玩了游戲）
師：你能把捉迷藏這件事說(shuō)得多一點(diǎn)，讓同學(xué)了解得多一些嗎？
生：一天，表哥和他兩個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩。不知道玩什么。我們想了半天，沒(méi)想出來(lái)。還是表哥注意多，說(shuō)我們一起玩捉迷藏。
師：還想對(duì)他玩游戲這件事知道得更多一些嗎？你想知道什么？哪位同學(xué)想知道，就來(lái)問(wèn)他吧。
生1：你們是怎么玩的？
生2：你們都藏到哪里了？
生3：你都是怎么找的？
師：當(dāng)你們玩游戲的時(shí)候，你們說(shuō)了些什么？ 哪點(diǎn)讓你覺(jué)得最有意思？
生：輪到我來(lái)找人了，因?yàn)樵谖壹依�，我很熟悉。我找了半天沒(méi)找到，突然發(fā)現(xiàn)床上的被子在動(dòng)，我走近一看，發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒(méi)看見(jiàn)，走到床邊，說(shuō)：“找了半天沒(méi)找到，要不去床上休息下，蹦幾下自己玩�！北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來(lái)說(shuō)：“別，我在里面。”我一看，原來(lái)是表哥。
設(shè)計(jì)意圖：如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說(shuō)得更具體呢？我采用了讓學(xué)生自由采訪的形式，一問(wèn)一答，不露痕跡地把事情敘述得更詳細(xì)。讓同學(xué)們由想到說(shuō)，由少說(shuō)到多說(shuō)，由少寫(xiě)到多寫(xiě)的過(guò)程，給學(xué)生一種示范，一種方向。
4、自由選擇好朋友，對(duì)好朋友說(shuō)自己的暑假生活及課余中的.趣事。（要求：盡量說(shuō)得多一些，說(shuō)得清楚一些，說(shuō)得讓好朋友滿意。）
5、老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)請(qǐng)出學(xué)生在班上進(jìn)行交流，并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
6、指導(dǎo)學(xué)生給所說(shuō)的話加上題目。
設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣上，要讓學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂(lè)于動(dòng)筆”。只要學(xué)生有了表達(dá)和交流的興趣與信心，口語(yǔ)交際成功了，也為學(xué)生的寫(xiě)作成功做好材料準(zhǔn)備，解決了“言之有物”的問(wèn)題。
三、把我的故事記下來(lái)
1、習(xí)作導(dǎo)入。
師：寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，只要把自己說(shuō)的話記下來(lái)，再加個(gè)題目，就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來(lái)，把剛才對(duì)好朋友說(shuō)的話記下來(lái)，再加個(gè)題目。如：《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。
2、開(kāi)始習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作，天真而充滿童趣，這是一種真正的自由表達(dá)，是兒童抒寫(xiě)生活的真情流露，體現(xiàn)了表達(dá)的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)什么就寫(xiě)什么，表達(dá)真情實(shí)感，最終寫(xiě)出自己的真實(shí)生活。
四、瞧，我的作文發(fā)表了
1、自讀習(xí)作。
師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后自己讀一讀，看看是否出現(xiàn)添字漏字。
2、小組里互讀習(xí)作。
3、集體分享習(xí)作。
范讀幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議，重在點(diǎn)出寫(xiě)得好的詞句，及時(shí)鼓勵(lì)。
4、小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生寫(xiě)作文，除了要表達(dá)內(nèi)心的感受之外，很重要的一點(diǎn)動(dòng)機(jī)是獲得別人的贊同。滿足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要，自然能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是重在讓學(xué)生感受成功，喜歡上習(xí)作。
教學(xué)反思：
課堂上我利用多媒體再現(xiàn)學(xué)生的暑假生活，引發(fā)學(xué)生回憶自己的暑假生活，學(xué)生便覺(jué)得“有事可說(shuō)”。我又以一段描述自己生活的獨(dú)白構(gòu)建了一個(gè)與學(xué)生平等交流的平臺(tái)，使學(xué)生覺(jué)得“有話敢說(shuō)”。接著讓學(xué)生自由找好朋友說(shuō)，這種情境放松了緊張情緒，學(xué)生便覺(jué)得“有話樂(lè)說(shuō)”。之后我告訴學(xué)生“怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”，在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，學(xué)生便覺(jué)得“有話可寫(xiě)”。最后展示學(xué)生的習(xí)作，我點(diǎn)出學(xué)生寫(xiě)得好的詞句、富有個(gè)性的表達(dá)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們享受到成功，使得學(xué)生在整個(gè)課堂流程中自然地感受到寫(xiě)作文并不難，寫(xiě)作文就是把想說(shuō)的話記下來(lái)，進(jìn)而對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生興趣。
三年級(jí)上冊(cè)作文《我熟悉的人的一件事》教案
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】
“作文難，難作文”，一提起作文，很多學(xué)生就仿佛老鼠遇見(jiàn)貓。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，我將游戲式教學(xué)方法引入作文教學(xué)之中，旨在創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓“老鼠”在不知不覺(jué)中愛(ài)上“貓”。下面我以人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二組習(xí)作《我熟悉的人的一件事》為例進(jìn)行此類教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事。
2、學(xué)習(xí)并掌握描寫(xiě)方法。
二、過(guò)程與方法目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，鍛煉口頭表達(dá)能力。
2、通過(guò)交流習(xí)作，達(dá)到自改和互改的目標(biāo)。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)
1、通過(guò)游戲式教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。
2、滲透優(yōu)良道德品質(zhì)教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶圖（按第一關(guān)→第二關(guān)······→第五關(guān)的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)，每打開(kāi)一個(gè)程序，即顯示本次闖關(guān)要求。可用多媒體課件制作，亦可用小黑板寫(xiě)好，用紙條蒙住。）
（2）獎(jiǎng)品（小紅花、小貼紙均可）
【教學(xué)過(guò)程】
一、 談話導(dǎo)入
小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)作文大闖關(guān)的游戲，好嗎？要連闖五關(guān)才可以找到寶藏��！
〔設(shè)計(jì)意圖：玩游戲，學(xué)作文，將環(huán)環(huán)相扣的闖關(guān)游戲鏈接成一堂作文指導(dǎo)課，有利于學(xué)生體驗(yàn)作文的快樂(lè)�！�
二、過(guò)關(guān)奪寶
�。ㄒ唬┫汝J第一關(guān)：審題
1.了解習(xí)作要求：
我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事。這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。
2.明確寫(xiě)作范圍（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)）：
第一，一個(gè)熟悉的人。 第二，寫(xiě)清楚一件事。 第三，值得寫(xiě)的事，能反映出人物的精神風(fēng)貌和品質(zhì)特征。
〔設(shè)計(jì)意圖：審題是寫(xiě)好作文的第一項(xiàng)基本功，要培養(yǎng)學(xué)生先審題后作文的習(xí)慣。]
（二）再闖第二關(guān)：選材
小朋友，第一關(guān)只是熱身運(yùn)動(dòng)，我們已順利過(guò)關(guān)�，F(xiàn)在，我們進(jìn)入第二關(guān)：小游戲——選材練習(xí)。
1.游戲要求：
教師報(bào)詞，學(xué)生說(shuō)出第一時(shí)間想到的人。
2.游戲過(guò)程：
（1）教師依次報(bào)出“同學(xué)、老師、家人、朋友”等詞，學(xué)生依次快速作答。
�。�2）你為什么會(huì)想到他？（引導(dǎo)學(xué)生概括出人物的品質(zhì)）
�。�3）你能舉出一個(gè)具體事例嗎？
�。�4）口述事例
要求講清楚時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的來(lái)龍去脈，教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
〔設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，幫助學(xué)生迅速捕捉素材，以說(shuō)促寫(xiě)�！�
（三）來(lái)闖第三關(guān)：刻畫(huà)（寫(xiě)具體）
小朋友，在快樂(lè)的游戲中，我們闖過(guò)了第二關(guān)。接下來(lái)，我們要睜大火眼金睛，尋找本組課文將人物形象刻畫(huà)得栩栩如生的秘笈，智闖第三關(guān)。（板書(shū)：寫(xiě)具體）
1.掌握刻畫(huà)方法
出示兩段話：
�。�1）高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)�！澳阍趺戳�？”高爾基不知出了什么事。（節(jié)選自《小攝影師》）
�。�2）高爾基讓小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高爾基不知出了什么事。（對(duì)比段）
通過(guò)比較，可以看出兩段話的'意思基本相同，但段（1）中的語(yǔ)言描寫(xiě)“你怎么了？”、動(dòng)作描寫(xiě)“側(cè)過(guò)臉”、神態(tài)描寫(xiě)“微笑”，更能反映出高爾基對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。所以，要將人物寫(xiě)具體，就要從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行刻畫(huà)。（板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系舊知，深化了描寫(xiě)作用的認(rèn)識(shí)，減緩了學(xué)習(xí)坡度，分散了教學(xué)難點(diǎn)，為將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體作好了知識(shí)儲(chǔ)備�！�
2.應(yīng)用刻畫(huà)方法（交流熟悉的人的一件事）
�。�1）小組交流
按作文能力分等級(jí)將學(xué)生搭配成四人一小組進(jìn)行交流，要求各小組重點(diǎn)選擇一個(gè)人的材料，進(jìn)行加工。應(yīng)用刻畫(huà)方法，將重點(diǎn)內(nèi)容說(shuō)具體。
�。�2）全班交流
小組推選代表上臺(tái)口頭作文。
針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)欠缺之處，教師點(diǎn)撥、學(xué)生補(bǔ)充。
〔設(shè)計(jì)意圖：厚積而薄發(fā)，大量的口頭交流為書(shū)面寫(xiě)作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。〕
�。ㄋ模╆J闖第四關(guān)：起稿
小朋友，我們一路過(guò)關(guān)斬將，連闖三關(guān)，好厲害喲！讓我們給自已一點(diǎn)鼓勵(lì)，好嗎？（掌聲）有沒(méi)有信心闖過(guò)第四關(guān)？
1.重申寫(xiě)作要點(diǎn)。
2.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前三關(guān)直觀的范例，深入的思考，豐富的交流，學(xué)生有了深厚的積累，動(dòng)筆作文便會(huì)得心應(yīng)手�！�
�。ㄎ澹┳詈箨J一關(guān)：評(píng)改
小朋友，寶藏在向我們招手，讓我們向第五關(guān)進(jìn)軍！
1.把作文讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。。
3.學(xué)生修改后謄抄。
〔設(shè)計(jì)意圖：“化腐朽為神奇”，好文章是改出來(lái)的。養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣，能有效地提高寫(xiě)作水平。〕
三、課堂總結(jié)
根據(jù)學(xué)生的習(xí)作評(píng)出可以?shī)Z寶的學(xué)生，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
熟悉的一個(gè)人的一件事
1、 一個(gè)人 2、 一件事 3、 寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）
【特色提示】
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言都要充滿童真童趣，以創(chuàng)設(shè)出游戲的氛圍,讓學(xué)生沉浸其中。但是, 教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：游戲只是一種形式, 注意力應(yīng)該更多地關(guān)注到知識(shí)點(diǎn)上, 落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)上
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4
在我的人生歷程中，最熟悉，給我影響最深的是我的爸爸。
爸爸每天很早出去，很晚才回來(lái)。別看爸爸這么忙，其實(shí)爸爸也很關(guān)心我。記得我讀三年級(jí)的.時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有蓋好被子，著涼了。爸爸知道后，便背著我就往外面走。突然，外面下起了瓢潑大雨。爸爸便脫下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到醫(yī)院。從醫(yī)院回來(lái)，整夜守在我床邊。結(jié)果爸爸也感冒了。
爸爸不但在生活和學(xué)習(xí)上給了我很多的關(guān)愛(ài)，在思想品質(zhì)上他也給了我很大的影響。我愛(ài)我的爸爸！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5
這篇課文主要講了：一位商人走失了一只駱駝，他在路上碰見(jiàn)了一位老人，就趕上去問(wèn)，老人給商人說(shuō)了那只駱駝的特點(diǎn)，商人以為駱駝藏在老人那里，其實(shí)是老人自己觀察到的。
老人知道駱駝左腳有點(diǎn)跛，是因?yàn)槔先丝匆?jiàn)地上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，才知道駱駝的'左腳有點(diǎn)跛;老人知道駱駝左邊馱著蜜右邊馱著米是因?yàn)槔先丝匆?jiàn)腳印左邊有一些蜜，右邊有一些米，才知道駱駝馱的是這兩樣?xùn)|西;老人知道駱駝缺了一顆牙是因?yàn)槔先丝匆?jiàn)駱駝啃過(guò)的葉子上有牙齒印，才知道駱駝缺了一顆牙。
我應(yīng)該學(xué)習(xí)老人仔細(xì)觀察，認(rèn)真留意事物變化的特點(diǎn)。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6
在我7歲的時(shí)候，有一個(gè)非常難忘的夜晚！
那是一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我像平常一樣草草洗了澡就睡了。到了晚上12點(diǎn)，我媽媽在幫我蓋被子的時(shí)候不小心摸了我的頭一下，發(fā)現(xiàn)我的額頭十分的熱，就馬上叫醒爸爸，叫爸爸載我去醫(yī)院。但是當(dāng)時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了，哪還有醫(yī)院開(kāi)門(mén)啊？爸爸就載著我和媽媽東找找，西找找。到了最后在一個(gè)偏僻的'地方找到了一家“社區(qū)服務(wù)中心”。爸爸馬上把我抱進(jìn)去叫醫(yī)生。過(guò)了一會(huì)兒，我看完病了。感覺(jué)舒服多了，爸爸就載我去藥店去買(mǎi)了一塊退燒貼，然后我們就回家去了。
回去以后，媽媽倒了一杯熱水給我喝，我喝完以后，爸媽就叫我馬上去睡覺(jué)。在我睡覺(jué)之前，爸爸幫我把退燒貼貼到頭上去。因?yàn)樘Я耍择R上就睡著了。隱隱約約看見(jiàn)爸爸在幫我打蚊子，媽媽在我床頭邊講故事給我聽(tīng)。到了第二天早上，我醒了，看見(jiàn)父母趴在我的床頭睡著了。我就馬上嗚嗚的哭了，父母醒的時(shí)候看見(jiàn)滿臉淚水的我……
這個(gè)晚上我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7
現(xiàn)在的汽車(chē)越來(lái)越多，車(chē)位已經(jīng)不夠用了，該怎么辦呢？
人們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)問(wèn)題，傷了不少腦筋，也付出了巨大的代價(jià)。終于研制出來(lái)一種熱氣球汽車(chē)。這種汽車(chē)，只要你買(mǎi)一輛車(chē)，廠家就會(huì)送你兩個(gè)“超級(jí)”熱氣球。一個(gè)是飛起來(lái)的，一個(gè)是“TIPISI時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球，還有一個(gè)避雷針。
熱氣球汽車(chē)是怎樣使用呢？當(dāng)你在路上遭遇堵車(chē)時(shí)，你可以放飛熱氣球，它將會(huì)帶上你的車(chē)子從空中超車(chē)；當(dāng)你下班回到家時(shí)，沒(méi)有車(chē)位了。你把熱氣球“BB飛”程序打開(kāi)，把 “飛”熱氣球放在一個(gè)“GPS轉(zhuǎn)動(dòng)”箱里。如果你擔(dān)心打雷，就把避雷針也安放進(jìn)去，然后按啟動(dòng)按鈕。熱氣球就會(huì)把你帶到空中車(chē)位。如果你想回家就拿起“GPS時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球，就會(huì)讓你直接飄回家。你想開(kāi)汽車(chē)的'話，就再拿起“GPS時(shí)空轉(zhuǎn)移”熱氣球。你要下降就按下降鈕，車(chē)子就像棉花一樣輕輕地降到地面。
這樣的熱氣球汽車(chē)是多么方便�。榱税盐磥�(lái)的熱氣球汽車(chē)改造得更完美更先進(jìn)，就讓我們一起發(fā)奮學(xué)習(xí)吧！
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇8
我熟悉的人是我大舅舅。你們知道我舅舅小時(shí)候聰明嗎；那我現(xiàn)在就來(lái)講一講我大舅舅小時(shí)候的聰明故事吧。
我先講講我奶奶怎么生下我大舅舅的吧。
我的奶奶生了五個(gè)孩子，奶奶第一個(gè)生下的是我的大姨媽，再生下我的二姨媽，再生下我的媽媽，接下來(lái)生下的就是我的大舅舅和小舅舅。
現(xiàn)在我應(yīng)該講一講我大舅舅小時(shí)候的故事。
我先講大舅舅三歲的故事，他三歲的`時(shí)候不懂事。大姐姐也就是我的大姨媽把他帶著的，小時(shí)候可調(diào)皮了后來(lái)大舅舅努力讀書(shū)學(xué)習(xí)成了我們一個(gè)大家庭的光榮。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇9
課余生活像白云一樣無(wú)憂無(wú)慮，像海浪一樣快快樂(lè)樂(lè)。畫(huà)一般的課余生活，并不像想象的那么無(wú)聊，反而覺(jué)得異常的充實(shí)。讓我體會(huì)到了無(wú)限的樂(lè)趣，使我的生活多姿多彩。課余生活，我為你喝彩，你的歡樂(lè)，讓我享受，你其中的知識(shí)，讓我吸收。
在我五彩繽紛的課余生活中，看書(shū)無(wú)非是我的最愛(ài)。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，我覺(jué)得坐下來(lái)靜靜看會(huì)書(shū)是一種美好的享受。在書(shū)中呈現(xiàn)出了黑與白、好與壞，人世間的悲歡離別，人與人之間的猜忌與做作讓你在今后的人生路上能夠明辨是非，同時(shí)也讓你學(xué)到為人、處事的道理。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。難道不是嗎?書(shū)籍是世人積累智慧的長(zhǎng)明燈，這盞長(zhǎng)明燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。我愛(ài)看書(shū)，是書(shū)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。書(shū)籍，是房中的一扇窗，春送花香，夏送清涼，秋送碩果，冬送溫暖。書(shū)籍是老年人的益友，是青年人的良師，更是少年們的朋友。
我每星期都會(huì)抽出半天或一天的時(shí)間去新華書(shū)店讀書(shū)。在書(shū)店，我常常遨游在書(shū)海之中。偉大的孔子帶我領(lǐng)略了中國(guó)的傳統(tǒng)文化;頭盔閃亮的赫克托爾、足智多謀的奧德修斯這些古希臘英雄不畏艱險(xiǎn)的`大無(wú)畏英勇精神深深感染著我;還有頭頂破頭盔，騎著瘦馬的堂吉柯德，矮胖、騎著灰毛驢的桑丘，這些古怪、滑稽的朋友和他們一系列荒唐的冒險(xiǎn)，讓人捧腹。我還從《魯賓遜漂流記》這本書(shū)中學(xué)到了在面對(duì)困境時(shí)要勇敢堅(jiān)強(qiáng);在《愛(ài)的教育》中學(xué)到了仁慈與愛(ài);《海底兩萬(wàn)里》中，我游覽了神秘的海，并學(xué)會(huì)了像尼摩船長(zhǎng)那樣愛(ài)恨分明;讀了《根鳥(niǎo)》，我懂得了要做意志堅(jiān)定的人;讀了《老人與�！肺叶昧巳丝梢员淮虻�，但不可以被打敗的硬漢精神;讀了《紅樓夢(mèng)》，我看到了兩個(gè)追求真正愛(ài)情的年輕人林黛玉和賈寶玉最終被無(wú)情拆散的悲劇此外，我還讀了雨果的《悲慘世界》，朱自清的《背影》，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，EB懷特的《夏洛的網(wǎng)》等等文學(xué)書(shū)籍，它們都給了我豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這句話是對(duì)的。
當(dāng)然，生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，我也喜歡一些有趣的體育活動(dòng)，例如：滑溜冰、打羽毛球等等。姨婆說(shuō)我是現(xiàn)代版的林黛玉，弱不禁風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就感冒發(fā)燒。為了達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體的目的，姨婆讓我經(jīng)常與小阿姨和鄰居打打羽毛球。
我們的賽制是這樣的：先兩個(gè)人打，另一個(gè)人當(dāng)裁判，誰(shuí)進(jìn)了五球，那進(jìn)了五球那人就留下，另一個(gè)人與裁判換，這樣循環(huán)下去。過(guò)路的人常�？梢栽诳盏厣下�(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)。就因?yàn)槊總�(gè)周末空出時(shí)間打羽毛球，我才增加了體質(zhì)。
.這就是我的課余生活�？磿�(shū)豐富了我的課外知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野，讓我學(xué)到很多東西。運(yùn)動(dòng)讓我增強(qiáng)了體質(zhì)，強(qiáng)壯了身心。
課余生活，我為你喝彩，你充實(shí)了我，是你讓我不再感到無(wú)聊，不再感到無(wú)所事事，展望新的一天，有的是希望，有的是功夫
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