（優(yōu)選）勝似親人作文7篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的勝似親人作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勝似親人作文 篇1
在一個不知名的小村莊里住著一位年邁的苗族老人張奶奶和一個名叫陽陽的漢族小女孩。陽陽母親早已去世，父親在外打工，長年沒回家。
有一天，老奶奶病了，躺在病床上，一動也不能動。這個懂事的小姑娘走到老奶奶家里，發(fā)現(xiàn)張奶奶病了，躺在病床上，她又走到陽臺發(fā)現(xiàn)有一大堆的.衣服沒有洗。陽陽猜測是老奶奶病了，好幾個月的衣服沒有洗了。陽陽立刻坐在地板上，一件一件地洗，那聲音就像一只樂曲“刷—刷—刷—”并且這速度讓人驚訝，一件、兩件、三件……不一會兒衣服從臟變成干凈。過了一會兒，老奶奶醒了，聽見“沙—沙—沙—”以為自己家里進小偷了，拿起拐杖準備去抓小偷，后來發(fā)現(xiàn)是隔壁的陽陽。她正在曬衣服，一件件“新衣服”曬在木架上，這時陽陽的手凍得紅彤彤的了。張奶奶一把抱住陽陽對她說：“陽陽，你真好！幫我洗了我的臟衣服�！�
陽陽害羞地回答：“不用謝，這是我們少先隊員應(yīng)該做的�！�
窗外的小鳥嘰嘰地叫著，好像在說：“她們不是親人，卻勝似親人！”
勝似親人作文 篇2
愛是明媚的陽光，給人溫暖，愛是綻放的花兒，給人芳香，人間處處都有愛。
在一個漢族小姑娘和一個苗族老奶奶身上就發(fā)生過這樣一件感人的事。一位苗族老奶奶無兒無女，一個人孤獨地生活在一個小村子里，她的鄰居是一位善良的小姑娘，她很能干，叫小青。媽媽為她講了許多關(guān)于老奶奶的故事后，她一有空，就去幫助老奶奶做事情。比如掃地、拖地、洗碗等。
幾天前，老奶奶生病了，家務(wù)活兒就由村里人幫她干了。
在一個下著鵝毛大雪的天氣里，小青看見老奶奶家里的一只盆子里，放著一堆未洗的.臟衣服，心里便想：“老奶奶生病了，如果她洗那么多衣服，一定會累壞的。我?guī)退窗�！”小青卷起袖子，打來一盆清水，仔仔細細地搓了起來。一陣凜冽的北風吹來，小青的手不禁顫抖了起來，但她一聲不吭，咬著牙拼命地搓洗著……過了一會兒，衣服終于洗好了，小青也累得氣喘吁吁。
老奶奶聽見了響動，就費勁地走了出來，看到這一幕，她不禁熱淚盈眶，一把把小青抱入懷里，激動地說：“謝謝你，奶奶真不知怎么感謝你呢！”小青漲紅了臉，輕聲地說：“沒什么，奶奶，這是我應(yīng)該做的！”
是呀，人間處處都有愛，真情時時暖人心。只要人人都獻出一點愛，世界將會變得更加美好！
勝似親人作文 篇3
星期六晚上，爸爸說要帶我去紹興，我可高興了。因為我最喜歡的就是逛紹興夜市。
當爸爸把車開到西湖頭附近，對面突然出現(xiàn)了一位年輕叔叔。爸爸一下子把車剎住了，我的頭也撞在了沙發(fā)上。只見那位叔叔身上背著一位老奶奶，腳一瘸一拐的，樣子十分著急的向我們走來。他對爸爸說：“師傅，請送我們?nèi)ナ腥嗣襻t(yī)院。”爸爸答應(yīng)了。我仔細打量了一下這位叔叔，二十五歲左右，身上穿著廠服，面容著急，像是剛下班回來。到了。爸爸說：“謝謝。”叔叔邊說邊從口袋里拿出了五塊錢遞給了爸爸。爸爸說：“不用了，我們也要路過這里的，只是順路載你們一程吧了。”這時我問那位叔叔：“叔叔，你媽媽怎么了?”那位叔叔愣了一下，然后笑著回答說：“這不是我媽媽，這位老太太在路邊擺攤，突然暈了過去，我就把她背過來了，由于跑得太快，腳扭了。所以，只好攔你們的.車子，你們別介意……”我也愣了一下，抬頭時，那位叔叔已經(jīng)下了車，背著老奶奶一瘸一拐地向醫(yī)院走去……
這件事已經(jīng)過去很久了，但我卻記憶猶新。這件事，讓我真正體會到了不是親人，勝似親人的含義。
勝似親人作文 篇4
在一個苗族的小村莊里，住著一位年邁的老奶奶，她的兒女經(jīng)常不在家。他的隔壁住著一位熱心腸的小姑娘，叫小紅，經(jīng)常來幫助她。
這一天，陽光明媚，小紅的回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)老奶奶家有一大堆未洗的衣服，心想：老奶奶腿腳不方便，我就幫他洗衣服，小紅靜悄悄地走進屋里，看見了老奶奶正在睡覺呢，便沒有打擾她。
小紅慢慢地放下了書包，找來了圍裙，卷起了袖子，坐在小板凳上，仔細地洗起來。桶里的床單洗完后，她把洗完的.床單晾起來了，又開始洗衣服了。這時，老奶奶聽見了嘩啦啦的水聲，拄著拐杖走進了房間。當他看見這一幕時，老奶奶臉上露出了笑容。他臉上的皺紋舒展開了，像一朵盛開的花。
奶奶走了過去，望著滿頭大汗的小紅，親切的喊小紅，小紅嚇了一大跳，老奶奶一把拉住小紅的手，把她攬入懷中用她那粗糙的手撫摸著小紅的頭，老奶奶慈祥地說：“你真是個好孩子”。小紅不好意思地低下了頭，用圍裙擦著手，害羞地說：“這是應(yīng)該的”。這時，老奶奶的眼角早已布滿了淚水。
這真是人間處處有真情，真情處處暖人心。
勝似親人作文 篇5
教材分析
新課標指出：“寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內(nèi)容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發(fā)學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價值觀：
學生通過想象，激發(fā)對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
�。▽W情預設(shè)：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
�。▽W情預設(shè)：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑�，親看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
�。▽W情預設(shè)：學生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
�。▽W情預設(shè)：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節(jié)（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
�。▽W情預設(shè)：學生估計只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
�。A設(shè)學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節(jié)
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的`想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
�。A設(shè)學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
�。◤恼Z言、動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
�。▽W生交流的時候要讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣，聽同學發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學生交流情況要調(diào)動學生的散發(fā)思維，從多個角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學們都把組內(nèi)同學的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的時候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
�。�1）仔細觀察圖畫
�。�2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動，注意不要寫錯別字
�。�4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應(yīng)用
3、教師鼓勵結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇6
在一個寒冷的夜晚，一位身著樸素、孤身一人的苗族老奶奶在荒無人煙的街道上，忽然看見一個樣十分孤單的漢族女孩，覺得她很可憐，便決定將女孩帶回家收留一個晚上。
女孩到了老老奶奶家中，發(fā)現(xiàn)她家中十分破舊，連地上都有明顯的裂痕，很是感動，心想：老奶奶自己家都很貧窮了，但還收留我這個孤兒。我一定要好好幫助她。自從那天過后，女孩天天都趁老奶奶出門的時候，到她家來幫她洗衣服，還把家里打少的干干凈凈才走。而老奶奶回家時十分驚訝：這衣服什么時候 洗好的？直到有一天，老奶奶終于明白了……
那天，女孩和往常一樣來到老奶奶家中，把臟衣服洗干凈。而老奶奶則躲在墻角邊看，老奶奶總算知道了，女孩為了報答自己，天天來幫自己洗衣服。老奶奶的眼睛濕潤了，她飛快地跑過去，把小女孩緊緊地摟在懷里，說：“你不用再洗了，歇會兒吧！孩子你的好意我心領(lǐng)了，先照顧好自己的身體吧！”女孩也抱住了老奶奶說：“這是我應(yīng)該做的，再累我也不會停下！”
不是親人，勝是親人。中國億萬骨肉同胞的.心是連在一起的。讓我們一起互相傳遞心中美好的愛，連成一條巨大又璀璨的愛心之鏈吧。
勝似親人作文 篇7
周月月家的對門是一位70多歲的苗族老奶奶。那位老奶奶非常孤單，沒有親人。周月月看到那位老人那么孤單，覺得她很可憐，于是周月月每次放學回家時都陪陪那位老奶奶。
一天，周月月又來到老奶奶家，發(fā)現(xiàn)地上有許多衣服還沒有洗，老奶奶像是累了，在床上迷迷糊糊地睡著了，小月看見老奶奶睡得那么香，就沒有把老奶奶叫醒，小月把地上的衣服洗得干干凈凈，再把衣服曬干。老奶奶不知道什么時候醒的`，看見周月月幫她洗了衣服，感動得一下緊緊地抱住周月月說：好孩子，我要是有你這樣的孫女，那該多好��？周月月說：老奶奶您如果不嫌棄，我愿意做您的孫女。老奶奶說：那太好了。老奶奶把周月月抱得更緊了。
是啊，人間處處有真情，真情時時感人心。
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