運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文1
我輕輕地嚼著幾片香脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，它們發(fā)出嘎嘣嘎嘣的聲音，沒(méi)有任何情調(diào)，也沒(méi)有順序，甚至是雜亂無(wú)章的，如果在公共場(chǎng)合發(fā)出這樣的聲音很有可能會(huì)被當(dāng)做噪音。我再將一張玻璃紙揉成一團(tuán)，這悉悉索索的'聲音雖然也像餅干那樣雜亂，但在心情不好時(shí)，將玻璃紙揉成一團(tuán)，你頓時(shí)會(huì)覺(jué)得心里十分舒暢，所以聲音在不同的場(chǎng)合有著不一樣的作用。
我喜歡用筷子敲打家里的各種器皿，聽(tīng)著“當(dāng)當(dāng)當(dāng)、叮叮叮、咣咣咣”的聲音，我覺(jué)得自己也可以把這些器皿當(dāng)做樂(lè)器，組成一個(gè)樂(lè)團(tuán)了。它們發(fā)出的聲音有些悅耳動(dòng)聽(tīng)，有些則是糟雜的，看來(lái)我掌控的還不夠好。敲著敲著，外面下起雨來(lái)，我停止敲擊，專(zhuān)心聆聽(tīng)雨點(diǎn)打在窗戶(hù)上的聲音，“滴答滴答”，還是這聲音好聽(tīng)。
我最?lèi)?ài)聽(tīng)的是音樂(lè)。我喜歡聽(tīng)搖滾樂(lè)，也喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)，這兩種截然不同的音樂(lè)，帶給我完全不一樣的感受。聽(tīng)到搖滾樂(lè)，我會(huì)熱血沸騰，激情高昂地跟著唱，甚至?xí)饋?lái);而優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典樂(lè)，能讓我的心安靜下來(lái)，感受著音樂(lè)里的悲和樂(lè)。
在我們身邊有著各種各樣的聲音，只要我們用心聆聽(tīng)，用心感受，總能聽(tīng)到讓我們愉悅的聲音。
運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文2
花謝花飛，留下的只是淡淡的殘香;雁過(guò)無(wú)痕，剩下的只有一聲呼喚;風(fēng)去無(wú)形卻什么也沒(méi)留下，但也什么都沒(méi)帶走，讓我們一起跟隨風(fēng)的腳步，吟聽(tīng)風(fēng)的聲音吧!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音。聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)綠草，吹過(guò)山崗，“沙沙……” 這是風(fēng)給植物們親切的呼喚，她像一位偉大的母親一樣寵溺的撫摸著它們小巧的臉蛋，親吻著它們?nèi)跣〉纳碥|�？窗�!它們迎著風(fēng)，快樂(lè)地?fù)u擺著身體呢!聽(tīng)，風(fēng)的聲音。聽(tīng)風(fēng)順著溪水流淌�！皣W嘩……”唱著輕柔的歌，奔跑著、笑著、跳著，像一位天真無(wú)邪的孩子在小溪旁，戲水玩耍。溪水為它伴奏，這是一種愉快、清新的聲音，讓人流連忘返，心曠神怡。
聽(tīng)，風(fēng)的聲音。聽(tīng)風(fēng)拂過(guò)風(fēng)鈴的聲音�！岸６！憋L(fēng)鈴愉快的跳著舞，清新碰撞發(fā)出清脆的響聲，這可是風(fēng)鈴獨(dú)特的舞姿啊!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音。聽(tīng)風(fēng)鉆過(guò)巖縫的聲音。“呼呼……”你仔細(xì)聽(tīng)，像不像一位少女正在陶醉的.歌唱?這聲音時(shí)而愉快、時(shí)而悲傷、清幽。它在向大自然訴說(shuō)著它的千言萬(wàn)語(yǔ)呢!
聽(tīng)，風(fēng)的聲音。聽(tīng)風(fēng)鉆進(jìn)竹葉中的縫隙的聲音。"嘩啦啦……”像一曲優(yōu)美的五線(xiàn)譜，大大小小的竹葉，像音符，宛如跳動(dòng)的小精靈，可愛(ài)極啦!
讓我們一起聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，傾聽(tīng)風(fēng)的心聲吧!
運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文3
一天，我來(lái)到了大自然，坐在一片草地上，正舒暢地呼吸著新鮮的空氣。
突然，聽(tīng)到了“布谷布谷”的叫聲，于是，我開(kāi)始尋找它，哈!找到了，原來(lái)，就在這棵挺拔的楓樹(shù)上，小鳥(niǎo)它們家的兄弟們正在唱“大自然”這首歌曲呢!
“蛐蛐，蛐蛐”，是誰(shuí)在唱歌，這么好聽(tīng)的歌聲，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，我又開(kāi)始悄悄地找這種聲音，過(guò)了一會(huì)兒，我還沒(méi)有找到它，忽然，從草叢里蹦出一只蟋蟀，又叫了一聲，“蛐蛐，”我想，原來(lái)是蟋蟀在唱歌，怪不得大家說(shuō)蟋蟀唱歌在動(dòng)物王國(guó)里是數(shù)一數(shù)二的。
“呱呱，呱呱”這次我心想：“這次準(zhǔn)是小青蛙，”可令我失望的`是，不是小青蛙，是牛蛙，它正在跟伙伴們唱：“我的家鄉(xiāng)”這首動(dòng)聽(tīng)的歌。
我知道了有很多動(dòng)物都能發(fā)出同一種聲音，我可不能這么糊涂了。
運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文4
走進(jìn)大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。
“知了知了”，蟬先生在枝頭上狂叫，仿佛正在訴說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，幸好有這個(gè)完美的庇護(hù)所，不然我就要化了。”
“嘰……嘰……喳喳”，又是誰(shuí)呢?原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽呀。鳥(niǎo)媽媽隱隱約約的.叫聲好像在說(shuō)：“哎呀，天氣好熱呀，我的孩子們說(shuō)要喝水，可是我要去哪找水呢?”
這時(shí)，“轟隆隆，轟隆隆。”雷公公降到了人間，他拿起自己的大鼓，使勁地拍了起來(lái)，邊拍邊說(shuō)：“既然你們都這么想下雨，那我就給你們下一場(chǎng)雷雨吧�！�
“嘩啦啦，嘩啦啦�！贝笥旮绺缏�(tīng)到雷聲也趕了過(guò)來(lái)，愉快地說(shuō)：“既然你們都想下雨，那就開(kāi)始吧�！�
“呼呼呼，呼呼呼。” 風(fēng)婆婆也來(lái)了，她慈祥地說(shuō)：“嗯，我也來(lái)伴奏�！�
就這樣， 雨下了下來(lái)，雷聲滾滾和呼呼風(fēng)聲結(jié)合在一起，成了一首歡樂(lè)的樂(lè)曲，就這樣演奏了半個(gè)小時(shí)，雨停了。
雨停后，太陽(yáng)出來(lái)了。“呱呱呱呱呱呱，”小青蛙的歌聲響了起來(lái)，緊接著許多呱呱的聲音連綿不斷地再次響起，之后，就形成了一首大合唱，在那里不斷地唱啊……唱啊……
大自然里其實(shí)有很多聲音，就等你去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)。
運(yùn)用擬聲詞寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)的聲音小學(xué)作文5
廚房是個(gè)音樂(lè)廳�！皣W嘩”，聽(tīng)媽媽打開(kāi)水龍頭不停地洗菜就知道今天又有一頓大餐可以吃了。
不一會(huì)兒，水聲停了，“咚咚”，沒(méi)聽(tīng)到這熟悉的.聲音，就知道媽媽再切肉片�！班оА比馄洛伭耍伬锊粫r(shí)響起“滋滋”聲音�！皳渫ā币宦暎r被倒入煮鍋，不時(shí)發(fā)出“撲撲”聲，不一會(huì)兒，蝦煮好了，媽媽摘下了蝦的皮，放進(jìn)炒鍋，又一次發(fā)出炒菜的聲音。這次一聽(tīng)，肯定知道媽媽的這道菜——醬香蝦。“唰唰”，白蘿卜被削去了皮，緊接著又是一陣“撲通”聲，媽媽壓上鍋蓋，開(kāi)始燉排骨，“哧哧”聲連綿不斷，“叮叮當(dāng)當(dāng)”媽媽已經(jīng)把菜送入了盤(pán)子，只要媽媽一聲令下，我就迅速過(guò)去吃飯�！伴_(kāi)飯了”。媽還沒(méi)有說(shuō)完，我已經(jīng)坐了下來(lái)。
媽媽這交響曲，比琴聲更高亢，比敲聲更響亮，我認(rèn)為這是世界上獨(dú)一無(wú)二的交響曲。
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