聲音的作文7篇（優(yōu)）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的聲音的作文7篇，歡迎大家分享。
聲音的作文 篇1
昨天，科學(xué)課上老師告訴我們，聲音是有區(qū)別的。到底有什么區(qū)別?什么原因造成了區(qū)別呢?
為了區(qū)分聲音的區(qū)別，今天我在家里做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我找來了大鐵釘、中鐵釘和小鐵釘，我把它們放在一個(gè)架子上，再用一個(gè)小木棍輕輕的敲打它們。我發(fā)現(xiàn)敲大鐵釘?shù)臅r(shí)候聲音很重很實(shí)，敲中鐵釘?shù)臅r(shí)候它的聲音有點(diǎn)清脆了，而小鐵釘?shù)穆曇舾宕唷Ｎ疫B續(xù)敲打幾下，發(fā)現(xiàn)大鐵釘?shù)穆曇粢粫?huì)就停了，中鐵釘聲音持續(xù)的時(shí)間比大鐵釘久點(diǎn)，可也沒持續(xù)多久也停了，就小鐵釘?shù)穆曇暨�在斷斷續(xù)續(xù)地還在響。
為了證實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聲音的區(qū)別。
我拿來了兩個(gè)音叉，一個(gè)大、一個(gè)小。我還是用小木棍來敲打，敲打的過程中我發(fā)現(xiàn)大音叉的`聲音很粗，小音叉的聲音顯得清脆。我再重重地敲了幾下，大音叉的聲音很低沉，一會(huì)就停了，而小音叉顫抖的聲音持續(xù)了好久才停下來。
通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證實(shí)：很多物體的長(zhǎng)短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化，持續(xù)的時(shí)間也隨之變化。所以現(xiàn)在的樂器都是根據(jù)這個(gè)原理，用了不同的材料，才發(fā)出了不同的聲音，甚至還有高音、中音、低音和重低音的區(qū)分。
哦，原來聲音還有這些奧秘呢!看來，我以后還得多多注意觀察和實(shí)驗(yàn)。
聲音的作文 篇2
每當(dāng)“噼噼啪啪”的響聲在樓下響起時(shí)，冉冉清香從這“噼噼啪啪”的爆裂聲中裊裊升起時(shí)，我便知道紅爺爺和紅奶奶又開始忙活起來了。
那對(duì)老夫妻是梅州人，說的客家話那種咬文嚼字的感覺極好玩，感覺方方圓圓的，有些聽不懂卻又倍感親切。爺爺單名一個(gè)“宏”字，至于姓倒是早已忘了，只記得穿著紅圍裙的“紅”奶奶總是在里屋喚外屋的他作“阿宏”，我們便這樣叫起來。
哦，忘記說了，那對(duì)老夫妻開了一個(gè)炒貨鋪，炒貨鋪前品種繁多：黑色的瓜子，淡黃的花生，乳白的米糖，淺棕的杏仁……巷里的孩子經(jīng)過攤前，總是吮著手指拉著爸爸或媽媽的衣角，移不開腳步。我最愛他們鋪里的紅皮花生。殼兒色澤素美，薄而易碎，只輕輕一捏，便是兩三粒飽滿的花生仁兒。又只需輕輕一捻，吹去紅色的外皮，白中隱一層淡黃的`花生粒便瑩然立于掌心。吃起來，唇齒噙香，久久不能淡去。
炒瓜子的永遠(yuǎn)的紅爺爺，因?yàn)殓P子又大又重，較小的紅奶奶揮不起。冬日的午后，他將脫下的棉襖草草扎在腰間，露出里頭脫了線頭的針織衫。雙手緊握一柄大鏟，奮力在黑色大鍋里攪動(dòng)，那令全巷孩子都垂涎三尺的“噼噼啪啪”聲就這么響起來了，把我們?nèi)珡拿烂赖奈缬X中勾起來。
聽著那“噼噼啪啪”的聲音，真是感覺全身每一個(gè)細(xì)胞躁動(dòng)得如同那大鍋中的果仁一般一一炸開，小孩的饞嘴天性又仿佛使空氣中的每一個(gè)分子都在叫囂著要吃要吃。從零錢罐中摸出幾個(gè)硬幣，連大衣都沒穿就風(fēng)風(fēng)火火地沖下樓。紅爺爺每次見了我這樣，都用鏟子翻動(dòng)一下還有余溫的果仁讓我暖暖手，然后我再買上那么一兩小袋，放在柜臺(tái)上，就跑進(jìn)里屋找紅奶奶去玩了。紅奶奶的屋子里總有那么兩三個(gè)小孩在玩，她的人極好，典型客家人的溫婉性格，我每次走前她總不忘偷偷抓著我，往我口袋里放上那么兩三粒糖炒栗子，每逢佳節(jié)更是大氣的直接送一紙袋。
這“噼噼啪啪“的聲音仿佛是一道鈴聲，不僅提醒了我栗子又開炒了，可以去吃了，還提醒我是時(shí)候去陪陪老夫妻兩了。每當(dāng)我循著爆炸聲去他們鋪里玩時(shí)，他們的笑臉，竟勝過泛有漣漪的湖泊。
在我看來，這“噼噼啪啪”的爆裂聲是幸福的鈴聲，幸福與它同形同影。
聲音的作文 篇3
“加油，加油……”朱老師鼓勵(lì)著我。
那個(gè)星期我們初一的同學(xué)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，而第二天我面臨的是一個(gè)10米高的“障礙”——攀巖墻，我站在下面，仰頭觀測(cè)這個(gè)攀巖墻。心中不由得發(fā)出“哇”的驚嘆聲。但最終我下定決心，一定要爬到頂。
我做好了一切準(zhǔn)備。教練喊道“開始!”我靈活的向上爬去�！暗饺种�!”我抬頭看著頂端對(duì)自己說，“還有一點(diǎn)兒就成功了。”當(dāng)我鼓起勇氣再上一小步時(shí)，已經(jīng)沒有力氣了，我停留在那兒，很想放棄。突然聽到了朱老師的加油聲：“谷雨加油，加油……”我咬緊牙，腿向上一蹬，手抓住了欄桿。我成功了!
下來的過程中耳畔旁縈繞著老師的`加油聲，心里無比的甜美。
“谷雨，谷雨……”老師呼喚著我。
下午的烈日照射著早已被曬黑的我們，我越發(fā)越熱了，喝了一口水后，好了許多。但不一會(huì)兒，就覺得頭暈，我依偎在朋友的身上閉了眼。身體越來越不舒服，當(dāng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我臉色變白了便讓我回宿舍，我先試著站起來可又坐了下去。反復(fù)的嘗試，我已經(jīng)筋疲力盡。最終我暈了過去……
之后發(fā)生的事，我已不清楚了。只記得當(dāng)時(shí)我隱約地聽到朱老師用她那已經(jīng)沙啞的聲音呼喚著我的名字：“谷雨，谷雨……”我努力睜開眼睛，可我睜開朦朧的雙眼時(shí)，只看見一縷刺眼的陽光透過樹葉的縫隙照射著我……
我上了車，躺在朱老師的懷里，溫馨而又幸福。朱老師抱著我，一直在喊我的名字：“谷雨，谷雨……”我好想回答一句“老師好”!當(dāng)我可以用力氣說話時(shí)，我吞吞吐吐說出了兩個(gè)字：“老師……”我感覺到朱老師臉上露出了笑容，她回答道：“恩!”。
直到現(xiàn)在朱老師的呼喚聲一直縈繞在我的耳畔旁，溫馨而又幸福。
老師的愛我道不盡。因?yàn)樗膼蹠?huì)在不經(jīng)意間流露出來;因?yàn)樗膼蹣銓?shí)而有真誠;因?yàn)樗膼蹘в幸环N親和力;因?yàn)樗膼凼冀K溫暖每一個(gè)學(xué)生的心田;因?yàn)樗膼邸?/p>
聲音的作文 篇4
聲音，是神奇的；聲音，是美妙的；聲音，是動(dòng)聽的……而大自然卻是聲音的集合之地。
清晨，順著大自然里清澈見底的小溪，隨著它“嘩啦啦”的聲響，起先打破了早上的寧靜。跟著它一起向下游走去，會(huì)有一群勤勞的小鳥們，結(jié)伴的去捉蟲子，口里還不時(shí)發(fā)出“嘰，嘰，喳，喳”，仿佛它們不是在捉蟲子，而是在玩耍，似乎十分快活。這時(shí)，遠(yuǎn)處忽然傳來幾聲“呱，呱，呱，呱”，循聲望去，原來是一些愛美的青蛙姑娘們?cè)诔靥晾锵丛�，一�?huì)兒這一聲“呱”，一會(huì)兒那一聲“呱”的，總之，好不熱鬧！好像在夸贊自己：“這里，我最美！”再看看那兒里，咦？這“嗡，嗡，嗡，嗡”聲，又出自哪位歌唱家的口中呢？哦！原來是蜜蜂小姐正在采蜜呀，它這時(shí)在鮮艷的野花上，可那時(shí)卻又立在了綠油油的小草上，好像非常勞累……
隨著時(shí)間飛快的'流逝，中午先生也跟著來湊熱鬧了。使原先安安靜靜的大自然，頓時(shí)沸騰！小溪也變成了由靜到鬧的狀態(tài)，“嘩啦，嘩啦，嘩啦，嘩啦”地叫個(gè)不停，這兒便是小溪的笑聲。你看，猴子在上午還是懶洋洋的樣子，可一到午餐的時(shí)間，又恢復(fù)它活潑開朗的模樣，它先到這棵樹上摘一些桃子，又到那棵樹上吃一些梨子，弄得樹葉“沙，沙，沙，沙”的直響，不僅這樣，它還上蹦亂跳的，一直發(fā)出“嘻，嘻，嘻，嘻”的歡聲笑語，不禁讓其它的動(dòng)物懷疑：“它難道喝了興奮？”
中午先生玩兒累了，便回去睡了，可傍晚爺爺卻睡不著，它靜靜地看著準(zhǔn)備入睡的動(dòng)物們，輕輕地哼著歌，來伴它們?nèi)胨４藭r(shí)，小溪不再流動(dòng)了，小鳥也回家了，青蛙也靜悄悄地回去了，蜜蜂也休息了，猴子也不鬧了……大自然又一次安靜了。
啊！大自然的聲音就是好聽。
聲音的作文 篇5
在這個(gè)時(shí)候，仿佛雨聲也變得美妙動(dòng)聽起來，雨滴爭(zhēng)著搶著從天上掉下，腿一蹬又彈起清脆的“啪打”聲；雨滴落在傘上發(fā)出短促的“噼啪”聲，頃刻又沒了聲響，順流滑下。好美的聲音，好美的人心……
雨下得如脫韁的野馬，打在地上發(fā)出沉悶的聲音，帶來的不是涼爽而是無盡的煩躁。
上晚課的都在老師的帶領(lǐng)下去了食堂，不上晚課的也相繼被父母接走。一聲聲“再見”從心里閃過，沒帶傘的我目不轉(zhuǎn)睛望著窗外，期待著雨勢(shì)的減小。沒有，反而更大了，瓢潑大雨。走來的燈一盞一盞地滅了，昏暗的走廊只剩下我一個(gè)孤獨(dú)的身影。
想到餐桌上美味的菜肴和消逝的'時(shí)間，我沖進(jìn)了雨中，雨勢(shì)大得驚人，暴怒的雨像兇猛的獅子，撞向四周，耳邊如雷鳴一般，嚇得手足無措，雨的聲音可怕極了。雨打在身上十分的疼。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音從耳邊響過，“嘿，同學(xué)你有傘嗎？”我猛然回頭，是門衛(wèi)室的保安，他滿臉的和藹可親，我不好意思地走進(jìn)保安室，搖了搖頭小心地回答“沒有”。聲音低得只有我自己聽得見，他輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，起身不知道去找些什么，返身回來時(shí)手上拿了一把雨傘，遞給我。我十分吃驚，瞪大眼睛看著他，他笑了，笑得像小孩子一般，只是笑起來露出了眼角紋，“我知道有的時(shí)候會(huì)有人沒帶傘，于是特意準(zhǔn)備了幾把雨傘給你們。”我突然之間不知道該說什么，只是笑了笑，滿臉感激地說了聲“謝謝”。他擺擺手說“沒關(guān)系，路上注意安全”。
離開門衛(wèi)室時(shí)，我撐起了那把傘走在雨中，傘柄還是溫暖著我，我久久回味著他剛剛說過的一席話，他那暖暖的充滿善意的笑和他那為我們著想，樂于助人的精神。
這個(gè)時(shí)候，雨勢(shì)也減小了不少，雨也不再那樣的令人膽戰(zhàn)心驚，竟變得如此可愛。也許是因?yàn)閮?nèi)心不再煩躁，也許是雨也被保安叔叔感動(dòng)……“噼啪，噼啪”多么美妙的聲音，而叔叔的為人著想就是我心里那好美的，好美的聲音。
聲音的作文 篇6
有人說春天是一個(gè)魔術(shù)師，可我覺得，音樂家比魔術(shù)師更準(zhǔn)確，她的指揮棒一揮，春天就演奏出美輪美奐的樂曲。
春天，小溪上的冰化了，變成了“丁丁冬冬”的，歡樂的流淌聲，像位樂曲師，為春彈了一首片頭曲，給春天開了一個(gè)好頭。這個(gè)聲音，喚醒了小溪里的小魚小蝦，它們?cè)谒嫔咸S，逭逐打鬧，跳入水面時(shí)發(fā)出“撲通”的聲音，為小溪伴奏，跟它一同演奏。
春天，當(dāng)然少不了花了，花開的時(shí)候只要帶上助聽器，就可以清楚的聽到花朵開的“嘭嘭”聲，一串串珍珠大小的迎春花掛在枝頭；一朵朵五顏六色的郁金香也慢慢開放，可還是有花含苞欲放，似乎隨時(shí)都可能炸開來；有的只張開兩三片；有的已經(jīng)全部開放，展示自己全部的生命，他們個(gè)個(gè)好像在說“我比你美！”，“我比你好看！”……他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，正在激烈的爭(zhēng)奪著“花王”之位。
小草經(jīng)過大地媽媽的同意“滋滋”的'從店里長(zhǎng)出來，環(huán)視著新世界，它們看見小朋友在嬉戲、打鬧，一陣風(fēng)拂過，小草向他們鞠躬。它們還看見其它小草也長(zhǎng)生長(zhǎng)，它們的花園又變成了碧綠的。
……
小溪“丁冬，花朵“嘭嘭”，小草“滋滋”，形成了一首天籟之曲，或者只要你洗耳恭聽，就能聽到更美妙的歌曲。
聲音的作文 篇7
在這個(gè)世界上，有許多的聲音，比如家鄉(xiāng)話，親切的問候聲�？稍谖倚闹芯茸o(hù)車“嗚滴嗚滴”的聲音讓我至今難忘，那可是救人的聲音。
記得有一次，媽媽單位發(fā)了購物券，那上面指令是在衡山的一家超市里購買，于是媽媽帶著不懂事的我，準(zhǔn)備開車去往衡山。在去的.路上，發(fā)生了堵車，前面有好多的車堵在那兒，因?yàn)榍懊姘l(fā)生了車禍，警察來了，慢慢的前面的車散開了，就在這個(gè)時(shí)候，一輛帶有紅色十字架的車輛緩緩開來，發(fā)出“嗚滴嗚滴”的聲音，那就是救護(hù)車，媽媽叫我下車，幫她觀察周圍的車輛，把車移一下，我不解的問道:“為什么要讓道，別的車不都沒讓道嗎?等一下不還要去外婆家嗎?肯定時(shí)間來不及了�！眿寢屇托牡母嬖V我，“如果我們不讓，那就有可能讓一個(gè)人失去生命，如果一分鐘可以救一個(gè)人的生命，你還不想等嗎?”我突然之間看見幾位警察叔叔在一個(gè)一個(gè)的勸告，我立馬下車，幫助媽媽倒車。
現(xiàn)在我明白了，所有車見到救護(hù)車，為什么要讓路，因?yàn)闉榱宋覀兒推渌说纳�，人命關(guān)天呀!
這就是最特殊的聲音，因?yàn)榫茸o(hù)車要救人多一秒鐘，就多一點(diǎn)希望，在我們?nèi)粘５纳钪幸步?jīng)常會(huì)遇到這種特殊的聲音，如：119火警警笛聲，120的救護(hù)車，110出警的警笛聲。他代表人民群眾需要救助時(shí)的呼聲，生命至上，人定勝天。
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