時(shí)間的作文

時(shí)間：2026-04-19 08:07:24 時(shí)間

時(shí)間的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

時(shí)間的作文

時(shí)間的作文篇1

　　時(shí)間的注釋亙古不一：有人說，時(shí)間是一朵花開，一朵花謝；有人說，時(shí)間是一個(gè)人從出生到死亡的途徑；有人說，時(shí)間是分分秒秒的延續(xù)……時(shí)間，這個(gè)普通的名詞，只有歷史才能作出合理的解答。

　　時(shí)間，可以創(chuàng)造一切，華夏五千年的文化只不過是時(shí)間老人的眨眼間。從茹毛飲血的原始社會(huì)，到網(wǎng)絡(luò)縱橫的科技時(shí)代，人們能體驗(yàn)到時(shí)間的偉大。但也許這只是一時(shí)，也許只有在循環(huán)往復(fù)的輪回中才知道時(shí)間的點(diǎn)滴。一個(gè)朝代的盛世來臨便蘊(yùn)藏著下個(gè)朝代的更替；當(dāng)百花齊放的時(shí)候，當(dāng)曇花一現(xiàn)之時(shí)，生命之美便在一瞬之間綻放開來，它預(yù)示著新的生命在孕育。

　　時(shí)間不光可以創(chuàng)造一切，也可以在不經(jīng)意間毀滅。曾在黃沙漫漫之上的樓蘭古國，如今只能在狂風(fēng)怒號后顯露出一絲絲痕跡；在大洋中猶如神話般的亞特蘭蒂斯在時(shí)間大浪下不復(fù)存在，留下的也只有只言片語。在時(shí)間的浪濤中，我們該如何留下一朵驚艷的浪花？

　　在朵朵浪花間，世人瞧見了絢爛之極的科技之光，它是時(shí)間的產(chǎn)物，在它的背后有著一群人為之默默奮斗，一生的光陰，在分分秒秒中消失，又在分分秒秒中集束。他們只是在不經(jīng)意間碰撞，才使炸藥發(fā)出了耀眼的火光；也許這是時(shí)間下意識(shí)的呼喊，吶喊聲傳遍世界，啟迪人類的曙光；也許只是那隨意一瞥，在蒸汽上翻動(dòng)的水壺蓋便成了工業(yè)革命的導(dǎo)火索，歷史的車輪，飛奔不息；也許只有在不懈的努力下，愛迪生的燈光才得以照亮地球，驅(qū)散黑暗……種種的不經(jīng)意間，只在時(shí)間的分分秒秒中滋生，只有它才開出了最美麗的花朵。

　　群花叢中，蜂蝶飄然起舞，在這片靈秀之地的山水之中，農(nóng)民們揮舞著鋤頭，墾山開荒，用時(shí)間的汗水灌注莊稼。待到秋風(fēng)拂過時(shí)，金色稻浪翻騰滾滾涌向天涯，是農(nóng)民用時(shí)間繡出耀眼金黃，人們的生存在他們的鋤口之間繁育。

　　在白雪皚皚的雪域高原，在酷熱無比的南沙群島，有一群青年正用他們的青春來守衛(wèi)邊疆，將他們寶貴的時(shí)間奉獻(xiàn)給自己所愛的事業(yè)，保衛(wèi)著祖國的安詳。在深山中，在湍急的.河流上，人們會(huì)看到這么一群人，他們用自己的人生點(diǎn)滴去教書育人，在書本課堂間循環(huán)。在短暫的一生里，匆匆而過，有多少莘莘學(xué)子在朗朗讀書聲下成長。他們都用自己的方式，在時(shí)間的長河里掀起一朵朵晶瑩的浪花，即便是在時(shí)間中消逝，但給人們都留下了最美麗的光環(huán)。

　　我們擁有青春，擁有花樣年華，如蝶起舞，為自己的夢想奮斗、拼搏，舞出精彩的人生。人生最短暫，在短暫的時(shí)間中奮斗，倘若連短暫的奮斗都沒有，縱使是長眠也不會(huì)安息。

　　我們常說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如若能把握住這轉(zhuǎn)瞬即逝的光陰，在人生的畫卷上留下濃濃的一筆，讓世間擁有色彩，在時(shí)間的照耀下散發(fā)出璀璨的光芒。

　　正如保爾·柯察金所說的，每當(dāng)回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。我想，這是對時(shí)間最好的解答吧？

時(shí)間的作文篇2

　　昨日又帶著回憶遠(yuǎn)去了，今天又?jǐn)y著希望悄悄來臨，而明天依舊在閃爍著光輝等待著人們。有的人沉浸在回憶里，依戀著昨天；有的人在沉醉夢幻，期待著明天。然而，這兩種人卻都忽視了最應(yīng)該珍惜的今天。

　　今天不就是短短的一天嗎？有什么可珍惜的，等到了明天再努力學(xué)習(xí)也不遲��！今天不就是區(qū)區(qū)的24小時(shí)嗎？也沒什么特別的，到了明天再勤奮工作也可以呀！時(shí)日匆匆，明天終會(huì)是有一個(gè)今天，而今天又會(huì)有無窮無盡的明天，我們?yōu)槭裁纯偘咽虑榉诺矫魈炷�？難到這么一個(gè)淺顯的道理我都不懂嗎？那么，你的理想，你的決心和你的態(tài)度將會(huì)在哪天實(shí)現(xiàn)呢？

　　莎士比亞說過：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也終會(huì)拋棄他�！苯裉毂池�(fù)了多少時(shí)間，欠了多少時(shí)間債，明天時(shí)間就會(huì)讓你享受雙倍的`的痛苦。而人生又有時(shí)間多少去償還呢？拋棄時(shí)間的同時(shí)，時(shí)間也會(huì)無情地拋棄你。

　　農(nóng)民種田不抓緊時(shí)間去鋤種，哪有金秋滿田的豐收？醫(yī)生救人，不抓住分秒，哪有人們?nèi)蘸蠼】档捏w魄？解放軍戰(zhàn)士不堅(jiān)守日月，哪有人們永久的安寧？

　　“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！蔽覀兊南容叾加邢r(shí)精神，難道我們后輩不能將其發(fā)揚(yáng)光大？我們的條件更為優(yōu)越，不是更應(yīng)該去認(rèn)真對待，用心去償那時(shí)間債？

　　抓住了時(shí)間就抓住了機(jī)遇，抓住了時(shí)間，就是掌握了可能。勤奮有志的人深知時(shí)間比金錢還重，甚至可比身家性命。他們絕不會(huì)把賭注壓在時(shí)間債上，也不會(huì)因折本而借時(shí)間。發(fā)明家愛迪生，常把時(shí)間花在創(chuàng)造上，就連休閑余暇的時(shí)間也花去學(xué)習(xí)。牛頓、莫言、富蘭克林……一切有成就的人，他們定是惜時(shí)如金，他們只會(huì)存儲(chǔ)時(shí)間，不會(huì)賒欠時(shí)間的債。

　　相反，有的人只知沉醉過去，在夢中感嘆舊日的輝煌，而時(shí)間就是一本日歷，一天撕一張，撕盡了一本還有下一冊，只知在回憶中虛度，在感嘆中撕下日歷，卻從未想過在日歷上留下自己的努力與拼搏的汗水。他們從初懂生活到長眠于地，都是在閑望和等待中度過。如果人生是這樣，那么消逝著的歲月就是一場凄涼的悲劇，伴著悔恨和痛苦的淚與人生一起完結(jié)。

　　虛擲光陰，在折損著生命的光，及時(shí)抓緊，開辟前進(jìn)的路。朋友，在這日利高漲的今日，你會(huì)傻到去背債嗎？那么，一切從今天開始吧！

時(shí)間的作文篇3

　　眾所周知，如今因?yàn)槭謾C(jī)和電腦的普及，我們的生活正在越來越變得碎片化。我認(rèn)為，生活碎片化，是一把雙刃劍。

　　也許很多人會(huì)反對，說生活碎片化對我們沒有好處，但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開始出現(xiàn)，只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病，大家才慢慢重視起它。就比如，在坐地鐵的時(shí)候，可以用這十幾二三十分鐘背背單詞，不想背的話就稍微休息一下，在課前的一兩分鐘，停下手頭的作業(yè)，找好下節(jié)課的資料，然后等待老師的到來，這都是時(shí)間的碎片；在吃飯排隊(duì)的時(shí)候，如此碎的`三五分鐘，即使背單詞效率也極低，而干等又感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，如果這時(shí)候比如說手機(jī)讓你在這些時(shí)間內(nèi)快速瀏覽了一條新聞，也不失為一種收獲。

　　問題就出在現(xiàn)在人們普遍把自己的生活碎片化了，各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來看一眼，在不知不覺中分散他們的注意力，降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應(yīng)該用來做正事的時(shí)間被用來看手機(jī)，刷空間，刷朋友圈，這明顯是錯(cuò)誤的，但是問題就是真的有人做到了，而且有很多人。我的一位老師曾說過，手機(jī)是一個(gè)非常便捷的工具，我們應(yīng)該好好利用它，而不是被它所支配。如果抱著這種心態(tài)對待電子產(chǎn)品，那么被它“綁架”的概率就很低了。

　　話雖然是這么說，但是眼下的問題已經(jīng)越來越大。比如，時(shí)間的碎片化加重了家長對孩子的不信任感。先前家長認(rèn)為孩子貪玩，只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了，但是現(xiàn)在家長們深切地體會(huì)到時(shí)間的碎片化讓自己的工作效率顯著降低，開始過激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當(dāng)然知道她擔(dān)心的是什么，但是這樣過于頻繁的關(guān)心反而會(huì)引起心理上的不適，不是嗎？

　　同時(shí)，在這種情況下，家長與孩子的溝通會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，家長變得越來越不理解孩子，時(shí)常誤解孩子的行為并固執(zhí)己見地認(rèn)為自己就是對的，而且這樣的情況疊加，這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒有用，家長聽不進(jìn)去；不解釋，家長的火氣會(huì)越來越大，越說越來勁。兩種情況對于孩子都是絕對劣的。同時(shí)，孩子莫名其妙承受了一通火，內(nèi)心的委屈又沒有人能夠訴說，只能依靠網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉，這又是第二重惡性循環(huán)。

　　這看起來是非常值得令人擔(dān)憂的事情，而事實(shí)上也的確如此，雙方的溝通不可能十分順利，消除疑慮會(huì)需要很長的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生，而它如果真的發(fā)生了，也要及時(shí)妥善處置。

　　生活的碎片化給了我們很多便利，但是我們在利用這些便利的同時(shí)，也要把控好自己，不被它的負(fù)面效果所傷及。

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