（精）實用的收獲的作文10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的收獲的作文10篇，歡迎大家分享。
收獲的作文 篇1
漫漫人生路，有歡愉，有失敗，有驕傲，也有淚水。每種經(jīng)歷，都會讓人領(lǐng)悟一些人生道理，獲益匪淺。
要說收獲，大抵都和生命中的一點小成就有關(guān)，比如獲獎，比如老師的夸贊，更比如在成績上的提高。令我印象最深的當屬那一次的運動會了。
每年，學校都會舉辦運動會。今年，因為人手不夠，我被臨時選去參加比賽。
剛開始，我有些不太在乎，因為自己從來沒參加過任何比賽，也沒有受過一天訓練。反觀其他參賽同學，要么是專業(yè)能將，要么是得過名次的。在他們面前，我是既沒信心，又沒比賽經(jīng)驗，甚至連“拿什么去跟別人比”這樣的問題都沒有思考過。一句話就是，沒把比賽這件事放心上。
但到比賽當天，我心突然緊張起來，尤其是排好道，站在四號跑道的那一刻，我似乎有所頓悟，心想別人都是用汗水天天堅持鍛煉的`，而我付出極少，既然這樣，在賽場上，我就不能掉以輕心，一定要加油！
在自己給自己打氣之后，槍聲一響，我像脫韁的野馬沖了出去，完全不顧對手們什么情況，一股腦兒只知道卯足了勁兒地跑。
我在四號跑道，眼看五號道的人越來越多，我有點不安，有點不愿服輸，跑得越發(fā)賣力了，像燃燒的火把，努力地奔跑，擺臂的速度也超乎尋常地快。
不一會兒，我瞥見五號道的選手慢了下來，這讓我心生希望，于是，又加了把勁，竭盡全力地奔跑……雖然當時腿發(fā)軟，口干舌燥，體力不支，但一聽到身后同學們的吶喊助威，瞬間身體又像加滿了油，一個勁兒地只顧著往前跑。
終于，在最后一剎那，我超過了所有參賽對手，成了第一名。此時，我已上氣不接下氣，精疲力竭，眼前一片模糊，只聽見老師和同學奮力地喊著我的名字：“菲菲真棒，菲菲真棒……”
那一刻，勝利的喜悅像山間的泉水，滋潤著我的心田；而同學們的關(guān)心和夸贊，更像雨后的彩虹，讓人心情無比清爽。
跑出了第一，對我來說，是個意外，我當時喜極而泣。那一刻，我似乎明白了一個道理，做什么事情，都要不遺余力，既然上了賽場，就要竭盡所能，把自己最好的一面展現(xiàn)出來。
如果說跑出第一是個意外，那么賽后的感悟就是收獲。于我而言，收獲才是巔峰體驗，但愿生命中的這種體驗會不斷存在，不斷激勵我前行。
收獲的作文 篇2
昨天中午，兩位同學拿著一封信對我喊：“潘有才（外號），你的信�！蔽蚁耄翰粫羌依锶四眠@玩意忽悠我吧？！因為這個學期剛開始，我老媽就給我寄過一張賀卡。我接過信，一看落款地址，恍然大悟。原來是我資助的兩位衢州貧困學生給我的回信呢！
你肯定會問：你幾時結(jié)的對子？事情還要從今年暑假講起。假期里，世博會正在進行。我就想拿出一至四年級積攢起來的1000元游泳獎金請全家人去上�？词啦�。但家里的大人都去過了，媽媽讓我自己另行支配。我想到生活在貧困家庭的孩子連上學也很勉強，更別說花錢去游世博了。我沒有猶豫，說：“我要和貧困的孩子結(jié)對子。”爸爸媽媽一致同意。媽媽還告訴我要結(jié)對子就要找團市委，我就打電話聯(lián)系了團市委，說明了用意。
幾天后，團市委的阿姨打來了電話，為我聯(lián)系了兩個小朋友。我決定跟他們結(jié)對。就這樣，我把錢和信都寄了出去。沒想到，居然今天收到了回信！
我拆開信封取出信紙讀了起來：謝謝你！你用自己辛苦得來的獎金資助我們，你真的好了不起！我們要向你學習，學習你那種頑強拼搏的`精神，努力學好文化知識，將來也像你一樣去幫助別人。他們還邀請我去他們家玩呢。我十分高興，一回家就把這事告訴了老媽，老媽也很高興。
這兩封信是我和衢州兩位同學的友誼見證，它是架起我們之間的橋梁，我一定要好好保存它。
收獲的作文 篇3
愛，無聲，照亮了萬物；愛，無形，削減了迷茫；愛，無色，點綴了生命；愛，無言，滋潤了心田。
——題記
記憶中，父親很忙，常年在外工作，能望見他背影的時候，屈指可數(shù)。那時，我對他沒有太多的印象，也不懂什么叫做父愛，只有母親時不時陪伴著我。
讀小學的一天，我像住常一樣在家里奮筆疾書，突然父親回來了，我定睛一看，一時語塞，父親輕輕地摸了摸我的頭說：“孩子，這些天有沒有聽媽媽的話？餓了吧？我買了漢堡給你吃……”那時，我還不能明白父愛的意義，確已隱約感受到了它的溫度。
當天夜晚，母親陪著我學習，當她發(fā)現(xiàn)我用同類型的題目錯了兩次時，便生氣地責怪我，我想著、想著，不禁流下了眼淚。這時，父親走進來，彎下腰，依舊摸了摸我的頭說：“孩子，怎么了？我把事情的經(jīng)過一五一十地說了一遍。父親聽后，便語重心長地對我說：“孩子，團難就像一塊石頭，如果你不把它踢開，日積月累，就會形成一座大山，擋住你的成功之路，我相信，我的兒子絕對不會被絆腳石絆倒的，對吧！
父親的話給予了我勇氣和信心，他耐心地說：“孩子，這道題的關(guān)鍵是總數(shù)不變……所以，你要記住這個特點，下次再遇到這類型的題目就不會錯了�！备赣H的話猶如一把鑰匙，打開了我的.思路，我三兩下便完成了這道題。我抬起頭，正好與父親對視，我感受到了他的目光中那份贊許與肯定。霎時，我體會到了父親的愛，他不善言辭，而是用行動來讓我感受他的愛。
窗外，皎潔的月光，透過窗欞，照在了我的臉上。那一刻，我熱淚盈眶。
這濃濃的父愛，來得十分意外，它將伴隨著我的一生，讓我的心田碧波蕩漾；讓我的童年多姿多彩；讓我的生活洋溢芬芳……
收獲的作文 篇4
“明天秋游！”鄭老師大聲地宣布�！扒镉螁�！”同學們個個情緒激動，無比興奮。
“不過……”鄭老師話鋒一轉(zhuǎn)，同學們緊張地問：“不過什么？”“秋游的便當?shù)米约河H手做，爸爸媽媽不能參與。”“��！”有同學叫起來�！拔抑粫俺达�！”“我連蛋炒飯也不會！”不少同學在嘆氣。也有同學很得意：“燒菜？我最拿手了！”……
回到家里，我把這件事說給爸爸聽，他拍手叫好：“自己動手，豐衣足食，我很支持鄭老師的做法，明天一早，我會叫你起床的�！�
清晨，一切都還是霧蒙蒙的，就聽一聲震耳欲聾的叫聲：“起床了！”我才醒悟過來。穿好了衣服，我立馬飛到了廚房。我把油倒在鍋里，打開煤氣，讓油在鍋里呆一會兒。過了幾分鐘，我把土豆絲放了進去。油寶寶見到新朋友來了，馬上不安分了，四處飛濺；還有一些特別調(diào)皮的，直沖我?guī)洑獾哪樀埃鞍�！”我被油寶寶擊中了，臉上火辣辣的，留下了一塊小紅印。接著，我繼續(xù)翻炒鍋里的`土豆絲。經(jīng)過15分鐘的艱苦奮斗，一盤凝結(jié)著余波人民血汗的酸辣土豆絲終于出爐了�？山酉聛磉�有一盤雪菜毛豆。這次，我吸取了教訓，倒菜時，離油鍋遠一點，再遠一點，一直退到安全距離才小心翼翼地把菜倒進去，手一松開，人就馬上逃到了廚房外，過了5分鐘，我聞到了一股焦味，才發(fā)現(xiàn)菜已糊了。忙科了半天，我把菜裝進了保溫盒，任務(wù)終于完成任務(wù)了。
今天，我終于體會到了燒菜的不易，可平日里我還總是挑三揀四，嫌這不好吃。說那沒味道，甚至把好多的飯菜倒掉。以后我再也不能浪費了，還要多做家務(wù)活，讓勞累了一天的爸爸輕松一下。
收獲的作文 篇5
作文教學是一個常談常新的話題，也是令教師和學生感到頭疼的內(nèi)容。自進入課改以后，我發(fā)現(xiàn)學生到了三年級，不但沒有為作文所累，而且寫作興趣非常濃厚。靜心總結(jié)，這不僅歸功于新課程改革，更是教材改革的結(jié)果。教材的改革引起了教師教法的轉(zhuǎn)變，從而帶動了學生學習方式轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將自己在作文教學中如何與教材結(jié)合的具體做法總結(jié)如下。
一、結(jié)合教材，激發(fā)習作興趣，落實三維目標
對于剛進入三年級的學生，激發(fā)學生的寫作興趣是很重要的。我根據(jù)三年級的學段目標，結(jié)合教材的特點，首先把激發(fā)學生的寫作興趣放在第一位。教材中的習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定，學生可以把想寫的寫下來，有題目也行，沒題目也行。這個寬泛的條件不再使學生感到寫作的壓力，學生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。另外，我在教學中運用多種評價方式激發(fā)學生的習作興趣。如讓學生讀自己的習作，請同學評價；建立寫作園地，自我欣賞、自我評價；教師口頭、書面評價等形式讓學生感受習作的快樂。其次，我以賞識的眼光看待能表達真情實感、有創(chuàng)意的習作并及時給予肯定，把三維目標落實在習作當中。
二、重視對寫作材料準備過程的評價
學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料。以往作文題目離學生的生活實際較遠，學生平時沒有寫作材料的積累，到了寫的時候感到無話可說、無從下筆，更談不上真情實感。許多小學生一提起寫作文就感到頭疼，要么覺得沒什么可寫，要么心中有話寫不出來。其實，最主要的原因就是缺乏生活的積累，導致動筆時無米下鍋。
本冊教材以學生為主，在這方面做了較大的調(diào)整，編排的主要內(nèi)容有：寫寫自己的課余生活、寫身邊熟悉的一個人、寫一則觀察日記、寫自己去過的地方、家鄉(xiāng)的景物、關(guān)于保護環(huán)境、展示一個真實的自我、父母的愛、學會一項本領(lǐng)中的趣事和體會等等。這些內(nèi)容不僅貼近學生的生活實際，而且都是學生比較感興趣的話題，有利于學生在生活中積累寫作材料，從而養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。
在這樣好的教學平臺的基礎(chǔ)上，我結(jié)合教材對習作的要求，讓學生留心觀察周圍事物，并在評價學生的習作時，既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學生寫作材料的準備過程；不僅具體考查學生占有什么材料，更考察他們占有各種材料的方法。用積極的.評價，引導和促使學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。
三、建立學生寫作小檔案
為了讓學生在寫作方面有成就感，我結(jié)合教材的提示，發(fā)動學生給自己建立寫作小檔案。
教材十分重視習作后的交流、展示和評改。教材多處有這樣的提示：寫好以后讀給爸爸、媽媽聽，讓他們和我們分享習作的快樂，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣，讀給大家聽，把習作和圖畫貼在教室里，讓大家欣賞等等。這樣，學生之間很容易形成互相欣賞、互相評比、你追我趕的寫作氛圍。
小檔案放手讓學生自己設(shè)計，其中除了保存學生自己認為很滿意的作品、習作比賽的獲獎作品及老師在全班面前讀過的作品之外，還包括老師及同學對本人寫作的態(tài)度、主要優(yōu)缺點以及典型案例分析等方面的記錄。這樣能夠比較地全面反映學生的寫作實際情況和發(fā)展過程。
總之，只要存心將教材、自己、學生融合為一個有機的整體，教學當中是沒有爬不了的坡、過不了的河的。
收獲的作文 篇6
我喜歡大海，喜歡聽它的聲音，也喜歡它那咸咸的味道。一有空，爸爸便帶我們到海邊去。星期六，我們又一次來到海邊。
一下車，展現(xiàn)在我們眼前的是那波瀾壯闊的大海。雪白的浪花熱情地向我們跑來，像是在歡迎我們的到來。我迫不及待地把鞋子脫了，雙腳和這軟綿綿的沙土親密地接觸在一起，�。≌媸娣�。我們快樂地奔跑著，即使摔倒了也不疼，這真是一個天然的`運動場。
海濤時大時小，有時像淘氣的孩子抓住我的腳不放，有時又像駱背的老婆婆慢慢地向我走來。我不時地望著大海，大海一望無際，和天相接，多美啊！
“咦，什么東西在我腳下，弄得我腳癢癢的�！蔽野涯_抬起來一看，原來是一只小螃蟹，可能是我踩到它了，它正張牙舞爪地向我撲來�？伤鼌s只有我大姆指 的指甲那么大，倒是把我弄得癢癢的，我不費吹灰之力就把它捧起來，它的眼睛又細又長，頂端像一個小球。別看它的腳細細的，跑起步來可快了，一對大鉗子肥肥 胖胖的，有趣極了。我隨手拿了一個瓶子，把它裝了起來。
我在無意中找到了一個可愛的小伙伴，我為此而高興，決定把它帶回家養(yǎng)大。
后記：雖然我在那里弄了些沙土和海水回來，為小螃蟹鋪了一個小沙灘，可是小螃蟹離開了大海，還是活不成，只養(yǎng)了一天就離開了我們。
媽媽的話：孩子，為了你一時的快樂，硬要把螃蟹帶離大海，一條活生生的生命就這樣葬送在我們手中。雖然你沒想過要傷害它，可是你知道嗎？有些事物一旦違背了自然規(guī)律，反而會適得其反的。希望你能夠明白這個道理。
收獲的作文 篇7
春草孕育希望，在“潤物細無聲中”體驗心中的滋養(yǎng);夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”貯存心中的圣潔;秋葉孕育希望，在颯颯之蕭條中匯聚心中的歸根;冬雪孕育希望，在漫天之素美中飽經(jīng)心中的飄然。世間無物無不播種希望，他們要創(chuàng)造的是前面的光明，我們更應如此。
誠然，希望于心，永存信念，終會迎向成功。
希望是智者面對人生的樂觀，枯燈枯之下，惟有他的身影，沒有一切的雜然，只剩下沙沙的奮筆疾書。當你面臨手自筆錄時，你會感到疲憊嗎?當你遇到饑渴難耐時，你會放棄求知嗎?當你看見同窗燁然若神人時，你會自卑難過嗎?一切的困難，沒有把你打倒;一切的阻礙，會使你笑對人生;一切的坎坷，將你心中的希望點燃。智者——宋濂，希望之信念，樂觀讓你邁向成功!面對人生，樂觀更是你前進的力量。智者在充滿希望的人生之路上行著會有樂觀的心態(tài)。
希望是勇者敢于犧牲的無畏，希望是一面旗幟，它昭示著生命的熱血，永恒的十六秒，李劍英心存人命安全的希望，毅然將自己的生命改變航向;寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用縱身一躍放大了自己生命的價值;在十年的不綴中，陳曉蘭心存患者健康的希望，冒著生命危險揭露行業(yè)潛規(guī)則;他的無畏，更是魂歸長天的為人民犧牲;他的無畏，更是輝煌隕落的'為他人生命犧牲;她的無畏，更是為醫(yī)者中最純潔的職責犧牲;他們心中都有一個信念，為他人而奉獻。無畏之希望永存于心，勇者之志也。
希望是勇者面臨價值的堅守。勾踐臥薪嘗膽，終復仇吞并吳國;李煜以淚洗面，終凄凄離開地位。他們同為國君，卻因價值的觀念取向而獲得不同的結(jié)局;他們同遇災難，勾踐卻因堅持希望而復國成功，李煜卻因失去希望而將自己的價值消失，失敗于宋的入侵。價值的取向，決定了他們的成敗，更決定了他們的一生。人生的價值中，仁者堅守了自己的價值，希望是仁者成功。
有句老話說得好“山再高，也在腳下。路再遠，也在身后�！敝灰阈拇嫦Ｍ橹^斗，你的
生命之舟必將駛向理想的彼岸。
希望在我們心中燃燒，我們終會迎向成功，迎向光明。
收獲的作文 篇8
時間過的真快，一眨眼，一個愉快又難忘的學期過去了。在這一學期里我學到了很多知識，也交到了不少新朋友，在交朋友的時候，我又學到了一些珍貴的友誼。
上了三年級，功課雖然比一、二年級的多了許多，做起來也比較難，但是我卻十分享受這些困難，因為我相信，當我走過這些坎坷，前面的路就一定被燦爛的陽光照著。而且我發(fā)現(xiàn)，這些坎坷并不高，也并不低，可有些人是過不去的。因為過這坎坷需要你去用心，用心去完成人生給你出的難題，這樣你才會感受到了這些坎坷的大歡樂和小歡喜。
數(shù)學在我的人生里是一個一直過不去的坎坷，不管我走到哪里，這個坎坷一直跟著我。不會做的`數(shù)學題，不會寫出算術(shù)的算術(shù)題，甚至有些時候想放棄數(shù)學這個科目。但我堅持下來了，是一種信念鼓勵著我，讓我堅持下來。所以我開始試著做一些數(shù)學題，并且盡量多做一些，這時我發(fā)現(xiàn)，我開始喜歡數(shù)學了，所以我以后要更加努力地去學習數(shù)學，去發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學里的秘密。
�。∵@一學期我過的很充實。以后我會更加奮力去擁抱這些難題，去享受這些難題，去品味這些難題。讓前方的路被更多燦爛的陽光照射，而這條路正是我要走的路。
收獲的作文 篇9
從小我就喜歡蝴蝶，看到它們五顏六色的翅膀“撲翅”地飛出窗外，我的心也跟隨它們飛了出去……所以，有一天，我與爸爸一同到公園里去捉蝴蝶。
可到了公園，只有花草樹木，根本沒有什么萬紫千紅的'大蝴蝶。于是，我扛著捕捉蝴蝶的網(wǎng)，一步一步，四處張望，看看是不是蝴蝶在跟我玩捉迷藏？始料不及的是，繞了公園好幾圈，腿都酸了，沒有一只蝴蝶，我的心都涼了，眼前只有一抹抹綠色。我愁眉苦臉地望著爸爸，可爸爸眨了一下左眼，接過網(wǎng)，輕輕從草坪一抹，哇！一群群蝴蝶迎面飛來，有白的，有粉的，有黑黑透黃，也有半灰半百合色的……我緊追著一只黑蝴蝶，用力甩起網(wǎng)，使勁搖一下又一下，可就是抓不著！我只顧著看著飛在天空中的蝴蝶，一蹦一跳，可突然覺得腳下又濕又黏，怎么回事呀？我緩緩地放下網(wǎng)，悄悄低頭一看，“�。 蔽壹饨衅饋�。我不注意時，竟走到了公園的小湖里！我扔下網(wǎng)，眼眶里滾動著淚珠，接著哇哇大哭起來。
忽然，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)在一下一下地跳動起來，我臉上發(fā)熱，大吃一驚，你知道那兒是什么嗎？一條小鯉魚在活蹦亂跳呢！我不哭了，又一下子欣喜若狂，爸爸也笑了，這真是偶然的收獲呀！
收獲的作文 篇10
時光荏苒，歲月匆匆逝去。從開學到現(xiàn)在已經(jīng)整整一年了，在這一年的時光里，我們大家攜手共進。
拼搏的汗水
清明節(jié)過后，我們學校舉行了一年一度的拔河大賽，轉(zhuǎn)眼一個小時過去了，現(xiàn)場只剩我們班和男一個班，那個班個個長得人高馬大，而我們班呢！弱的'弱，小的小。比賽開始了，五分鐘過后，我們班不占上風，眼看快要輸了……“一二三，嘿呦！”不知道誰喊了一聲，大家又振奮起來，喊著齊刷刷的口號，終于我們贏了，大家笑得跟花兒似的。大家的頭上大汗淋漓，衣服被汗水弄濕了，手也磨出了血。
成功的喜悅
又到了鋤草節(jié)，我們手中都拿著小勺，鏟草去嘍！學校規(guī)定哪個班率先完成，哪個班就會得到“優(yōu)秀班級”的稱號。大家一聽這個都充滿了干勁。五分鐘過去了，別人腰酸背痛，全部罷工，我們班更起勁了。十分鐘后，我們班第一個完成，心里都樂開了花。
溫馨的陪伴
臨近期末，大家使出渾身的勁兒：沖刺！可有一天我們班的大個走進了班級，班級里黑乎乎的“奇怪！”大個一邊打開燈一邊說。“大個，生日快樂！”大個被這突然的驚喜感動得淚水濕了眼眶。蛋糕推了上來“大個，許愿吧！”大家期待著“呼……”蠟燭被吹滅了�！按髠�，你許得什么愿呀！”有人問�！霸竿f出來就不靈了�！贝髠�說。大家一起切蛋糕，分蛋糕，其樂融融。
這三個收獲都濃縮成了團結(jié)瓶，而這個瓶子里一切便是我最大的收獲！
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